土地資源 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：我國(guó)土地資源構(gòu)成特點(diǎn)和各類土地資源的分布特點(diǎn)；合理利用每一寸土地。2.難點(diǎn)：土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對(duì)策。【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：收集土地資源遭受破壞并造成嚴(yán)重影響的資料和新聞報(bào)道的實(shí)例。2.教師備課準(zhǔn)備：收集各種土地利用類型的圖片，制作成演示文稿。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入       一、土地資源的利用                         二、土地資源分布不均                三、合理利用每一寸土地“我悄悄獻(xiàn)上一束鮮花，獻(xiàn)給您親愛的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養(yǎng)大，媽媽啊，我愛您親愛的媽媽……”這是2003年6月25日，來自成都的10多位環(huán)保小衛(wèi)士歡聚一堂，用自己純樸、美麗的歌聲紀(jì)念又一個(gè)全國(guó)土地日的到來。在他們的歌聲中的“媽媽”指的是誰？他們?yōu)槭裁磳⑼恋乇茸鰦寢?？什么是土地？?qǐng)同學(xué)們看一組圖片然后再回答。（播放各種自然和人文景觀的圖片，）對(duì)，土地孕育了地球上的萬物……問：從剛才的圖片中你都看到了哪些土地利用類型？    （參考教材圖“因地制宜利用土地資源”）活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分成六個(gè)大組，給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來討論下列問題：1.平原以哪種土地利用類型為主？為什么？2.高原以哪種土地利用類型為主？為什么？3.山地以哪種土地利用類型為主？為什么？除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型？讀圖提問：請(qǐng)同學(xué)們讀圖“我國(guó)主要土地利用類型的分布”，看看我國(guó)大約有幾種土地利用類型？小結(jié)：由于我國(guó)國(guó)土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全。問：我國(guó)土地資源的利用類型多種多樣，它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件？讀圖提問：請(qǐng)同學(xué)們讀圖“部分國(guó)家人均耕地的比較”和圖“我國(guó)土地利用類型的構(gòu)成”，并閱讀“我國(guó)耕地后備資源匱乏”思考下列問題：    （1）哪些屬于可利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型？（2）難于利用的土地主要有哪些？（3）概括一下我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀。小結(jié)：從同學(xué)們的概括來看，我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀是：土地類型多種多樣；我國(guó)山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們同桌的兩個(gè)同學(xué)合作完成教材的“活動(dòng)”的內(nèi)容（聯(lián)系前面已學(xué)的中國(guó)地形、氣候等知識(shí)，從有利和不利兩方面，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)我國(guó)土地資源的優(yōu)劣。）小結(jié)：我國(guó)土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，我們應(yīng)想方設(shè)法提高土地利用率；我國(guó)山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕，利用不當(dāng)容易引起水土流失，交通運(yùn)輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開發(fā)山地，保護(hù)耕地，增加林地，是我國(guó)土地資源開發(fā)利用面臨的問題之一；而土地類型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。 承轉(zhuǎn)：我們了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國(guó)土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國(guó)的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？讀圖指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們讀圖“我國(guó)主要土地利用類型的分布”和第二章中的我國(guó)地形圖、我國(guó)降水量分布圖、我國(guó)的干濕地區(qū)圖、我國(guó)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。思考以下問題：（1）我國(guó)的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？（2）我國(guó)的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？（3）我國(guó)的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。小結(jié)：略 讀圖提問：（1）請(qǐng)同學(xué)們讀圖“我國(guó)北方和南方水土資源的比較”，分析一下我國(guó)南方和北方在水資源和土地資源問題上存在什么問題？（水與土的矛盾）（2）你認(rèn)為這種矛盾將如何解決？     合作學(xué)習(xí)：   請(qǐng)前后桌的兩個(gè)同學(xué)合作完成教材提供的“活動(dòng)”內(nèi)容 承轉(zhuǎn)：耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是如果利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國(guó)的士地資源已遭受到不同程度的破壞，請(qǐng)同學(xué)們看景觀圖“土地資源的利用”中為同學(xué)們提供的三幅照片，并閱讀其文字說明（請(qǐng)三位同學(xué)閱讀）問：你還聽到或看到哪些類似的現(xiàn)象？請(qǐng)你補(bǔ)充。這些問題大都是由于人為原因造成的，面對(duì)這些問題，我們將如何做？請(qǐng)同學(xué)們聽聽示意圖中不同人士的說法，然后談?wù)勀阕约旱囊庖姟?/span>活動(dòng)：閱讀示意圖的三幅漫畫“小鳥的悲哀”、“小草的哀求”、“飛來的山峰”分別表示什么含義？談?wù)勀愕目捶ā?/span>講授：針對(duì)我國(guó)土地利用存在的問題，國(guó)家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策。要求公民遵守國(guó)家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。為此國(guó)家還將每年的6月25日定為全國(guó)土地日。活動(dòng)：為迎接今年的土地日的到來，請(qǐng)同學(xué)們商量一下，能否為今年的土地日確定宣傳主題？總結(jié)：   土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國(guó)又是一個(gè)有12億的人口的國(guó)家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護(hù)有限的土地資源。我們應(yīng)在“土地日”時(shí)積極宣傳我們的國(guó)策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。回答：歌聲中的“媽媽”指的是養(yǎng)育我們的土地。 回答：因?yàn)橥恋厥巧酱ㄖ矗恋厥侨f源之本。     分小組討論：回答：略   讀“我國(guó)主要土地利用的分布”圖并回答：略回答：為多種經(jīng)營(yíng)、全面發(fā)展提供了有利條件  回答：略       兩人合作完成活動(dòng)1，時(shí)間為8分鐘左右。        讀圖并思考，回答問題：我國(guó)的耕地主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。我國(guó)的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。林地主要集中在東北、西南區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。回答：北方土地資源豐富但是水資源不足，而南方水資源豐富卻土地資源不足。討論解決的辦法：略合作學(xué)習(xí)6分鐘。 補(bǔ)充資料：據(jù)了解，僅2003年北京市新征土地就達(dá)到6000多公頃，這其中住宅用地占50％。看圖并閱讀材料：說一說：土地資源破壞現(xiàn)象。談意見：略   閱讀：“全國(guó)土地日”  征集土地日主題辭 

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