Unit 3 My school calendar人教版(三年級起點)五年級下冊Part A Let's spell ● Let's spellumbrellabrown library brotherWarm-up/RevisiongreengrapegrandpagrowLet's spell點擊“Let's spell”，跟我一起練吧！視 頻Let’s chantChinachickenlunchteacherPresentationTry to readChinachickenlunchteacherCh---/t?/Let’s chantsheepfishshirtshortsTry to readsheepfishshirtshortssh---/?/Chinachickenlunchteachersheepfishshirtshorts54312Theteacherchickenfishshirtshort.fresh.cheap.nice.is1. The teacher is nice.2. ____________________.3. _________________.4. ____________________.The chicken is fresh.The fish is cheap.The shirt is short.Test1.This shirt is cheap.2. I'd like fish for hunch. It's fresh.3. My Chinese teacher is short./t?/ : _____________________________/?/ : _________________________一、讀句子，找出含有/t?/，/?/讀音的單詞。shirtcheapfishlunchfreshChineseteachershort二、把左右兩部分單詞連成短語。發(fā)音要領：音標特征:舌端齒齦摩擦清輔音。雙唇微開, 舌尖舌端抬起, 先用舌尖抵上齒齦, 形成阻礙, 然后張開,使氣流外泄而成音。Sum-up1.字母組合 ch 發(fā) /t?/的音。發(fā)音要領：音標特征:舌端齒齦后部摩擦清輔音。發(fā)音時，舌尖抬向上齒后部，但不接觸，雙唇略突出，氣流通過時摩擦成音。2.字母組合 sh 發(fā)/?/的音。制作一張含有字母組合ch/sh讀音的單詞記憶卡片。HomeworkThank you!

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版本： 人教版 (PEP)

年級： 五年級下冊

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