教師姓名 單位名稱 填寫時(shí)間 學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)/冊(cè)六年級(jí)/下冊(cè)教材版本人教PEP版(三年級(jí)起點(diǎn)）課題名稱復(fù)習(xí)課My pen pal難點(diǎn)名稱學(xué)生最后的輸出形式寫信給筆友難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難書面表達(dá)一直是孩子不愿意去努力改進(jìn)的，它需要強(qiáng)大的知識(shí)做儲(chǔ)備，還涉及到一些語(yǔ)法知識(shí)。從學(xué)生角度分析為什么難因?yàn)閷?duì)于六年級(jí)的孩子來說，本節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)句型是不難，但是把他們貫穿在一個(gè)具體的情境中去綜合運(yùn)用就比較難了。難點(diǎn)教學(xué)方法能過情景教學(xué)法來突破難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入Step 1. Warming up Greeting and play a game.T: Good morning, boys and girls.I’m your new teacher today.I’m so happy. How are you today?Before the class, Let’s play a game. Please say it loudly.【設(shè)計(jì)意圖】通過師生交流問候,拉近老師與學(xué)生的距離。通過游戲熱身活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情,并復(fù)習(xí)職業(yè)單詞,為后面學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2. Lead-in(1)T: Where is it? Yes, Yes,it’s your school.Can you guess how do I come to your school? (2)當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí),教師追問:How do you come to school?【設(shè)計(jì)意圖】通過出示學(xué)生熟悉的學(xué)校,導(dǎo)出問交通的句型，讓學(xué)生猜我怎么來他們學(xué)校，從而感復(fù)習(xí)句子How do you come to school?通過猜測(cè)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性知識(shí)講解（難點(diǎn)突破） Step3.  presentation介紹我自己。I’m new here.Let me introduce myself.Please listen carefully and then finish this mind map.【設(shè)計(jì)意圖】我是新來的老師，自然引出“self-introduction”主題,設(shè)計(jì)一段聽力和完成思維導(dǎo)圖，在語(yǔ)音的幫助下訓(xùn)練學(xué)生聽說能力。2. Pair work讓學(xué)生和同桌交流詢問職業(yè)和愛好，工作地點(diǎn)這些重點(diǎn)的功能句型。【設(shè)計(jì)意圖】通過小組交流的途徑,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固這些重點(diǎn)句型,為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3. 出示我的筆友T: Just now,we knew each other well.Now let’s meet a new friend.We talk on the Wechat. Is he a boy?Can you guessS: ...T: Wow!You are lucky,he is a boy.His name is Andy.Look,this is Andy---a handsome boy.【設(shè)計(jì)意圖】在介結(jié)我的筆友時(shí)，我用了很神秘的方式來讓學(xué)生猜猜我的筆者。讓學(xué)生對(duì)接下來要認(rèn)識(shí)這位特別的筆友充滿好奇，這樣他們會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。4.Look and answer看微信聊天記錄，回答有關(guān)安迪的幾個(gè)問題。Q1：Where is Andy from?Q2:What are his hobbies?Q3:What does his father/mother work?Q4: How does Andy go to school?核對(duì)答案，并講解句子。【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生看微信聊天記錄結(jié)合音頻，讓學(xué)生充分了解我的筆友的相關(guān)信息的同時(shí)理解運(yùn)用了句型，突出了重點(diǎn)。              課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）Step 4. Practice and Consolidation1. Let’s act it out.(1) T: Now let’s act it out.I’m myself.You’re Andy.(2) Read alone.T:This time, please try to read by yourself. Please pay attention to the linking and the tones.幫忙清理弄臟的信，填空。T:We know Andy is very friendly and kind.He wrote a letter to me,but look the letter is dirty.Help me please.Extension(寫信給自己的筆友并裝進(jìn)漂流瓶）T:Andy is a good Pen pal for me. Do you want to have a pen pal like him.Sure.You can write a letter to your pen pal.Then put it into a messenger bottle.It can travel all over the world.At last,you can have your pen pal all over the world. Read your letterInvite some students to read a report in the class.【設(shè)計(jì)意圖】最后輸出環(huán)節(jié),通過給自己理想中筆友寫信并裝進(jìn)漂流瓶這樣新穎的形式來達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)鞏固，跟前面的認(rèn)識(shí)筆友環(huán)節(jié)相呼應(yīng),讓“交筆友”主線貫穿整節(jié)課。并且通過這一開放式的情景活動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造型文本重構(gòu),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的情景中,使學(xué)習(xí)回歸到生活,最終達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的目的。小結(jié)Step 5. Summary師生總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。總結(jié)課堂的小組評(píng)價(jià)。Step6. 情感教育:老師一邊出示好朋友一起的圖片加上背景音樂《朋友》，一邊說：If you are happy,you can share your happiness with your friend.If you are sad,your friend may say to you:Don’t be sad. 最后輸出核心句子：Good friends make our life colourful.【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片和音樂,讓學(xué)生感受和朋友在一起的快樂，讓他們體會(huì)友誼的重要性,升華學(xué)生的感情。                          

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