課 題
Unit 5 What will yu d this weekend?
Lessn 26
授課時數(shù)
1課時
主備人
授課教師

授課時間
教學(xué)
目標
能夠聽、說、認讀lunch, prk, beef，能夠聽、說、讀、寫rice chicken，并能在四線格中規(guī)范書寫；
能進一步鞏固Wuld yu like ...？ Thank yu. /N, thanks.并把詞匯融入句子中進行學(xué)習(xí)鞏固，在對話交流的過程中完成目標詞匯的學(xué)習(xí)。
學(xué)情
分析
學(xué)生具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，本課的內(nèi)容也是他們比較喜歡的話題，孩子們活潑好動，有探究知識的強烈欲望，但是他們的注意力持久性往往不是很長，在教學(xué)中設(shè)計了多媒體課件，使用了教學(xué)視頻以及各種各樣的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)
重點
正確聽、說、讀、寫單詞rice，chicken
教學(xué)
難點
正確聽、說、認讀單詞 lunch，prk，beef
教具
準備
本課單詞卡片以及本課教參自帶動畫課件。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 活 動
二 次 備 課
Step 1
Warm-up
Step 2
Presentatin
Step 3
Practice
Step4
Cnslidatin
Step 5
Summary
熱身游戲，“翻翻樂”。用準備的有關(guān)食物的卡片，例如：bread, rice ...等等，作為游戲的道具，把8張卡片（每兩個相同圖片為一組，共四組）背面朝上貼在黑板上。學(xué)生翻出兩張相同食物的圖片，并說出相應(yīng)的單詞即為獲勝，如果不是相同圖片，還要翻回去。
2.復(fù)習(xí)舊知，為新知做鋪墊。教師就這些食物卡片提問學(xué)生：What wuld yu like fr breakfast/ lunch/ dinner?學(xué)生可根據(jù)自己的喜好來回答：I’d like ...這是結(jié)合本課復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點句型，同時進行擴展和提升。隨后，教師把學(xué)生想要食物的圖片貼在一次性餐盤上。
設(shè)置情境并引出Cme and have lunch, ...教師把前面貼好食物的餐盤貼在黑板上，使用本課中出現(xiàn)的句子說：Cme and have lunch, ...示意學(xué)生來吃飯，并引導(dǎo)被教師喊到的學(xué)生回答：I’m cming.
2.引出本課單詞。教師將裝有prk, beef, rice和chicken的餐盤進行展示并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)四個單詞。板書rice和chicken兩個單詞，帶領(lǐng)學(xué)生進行拼讀，同時提醒學(xué)生這四個詞均為不可數(shù)名詞，并注意chicken, prk與beef三種肉的不同。
3.就餐盤展開討論引出本課目標語言。教師指著黑板上的餐盤問學(xué)生：What wuld yu like, dear?學(xué)生回答：I’d like ...教師繼續(xù)提問：Wuld yu like sme ... ?并引導(dǎo)學(xué)生回答：Thank yu.或是N, thanks.
4.人物頭像引領(lǐng)進入課文情境。教師和學(xué)生將反面是本課人物頭像的餐盤翻過來，分別戴在頭上，介紹本課的人物和情境，觀看本課對話課件，整體感知本課對話內(nèi)容，并朗讀課文。
1. What’s missing?教師將課前準備好的一些食物的圖片，三個或四個一組帶領(lǐng)學(xué)生然后抽掉一張，再讓學(xué)生讀，看看少了哪個食物的圖片。游戲可以先是看圖片說單詞，然后可以是直接出示單詞卡片認讀單詞，同時師生、生生之間可以互相詢問：Wuld yu like ... ?
2. Let’s play.以小組為單位完成本活動的調(diào)查內(nèi)容，并使用其中的語言：What wuld yu like? I’d like sme beef and bread. Hw abut sme prk? N, thanks. /Thank yu.
3多種方式操練對話。
4.分角色體驗表演對話。
創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)放午餐券，模仿教師給同學(xué)們發(fā)放午餐券的樣例語言來操練本課的重點對話內(nèi)容。
S1: What wuld yu like?
S2: I’d like.”
S1: Wuld yu
S2: Thank yu. /N, thanks.
What have yu learned tday?
課堂練習(xí)
設(shè)計
1.看圖寫出單詞，并在四線格中規(guī)范書寫。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)內(nèi)容并進行評價。
布置作業(yè)
基礎(chǔ)：(1) Listen and read the dialgue.（聽讀對話）
(2) Recite the wrds.（背會本課單詞）
能力：根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容和好朋友進行對話。
提升：幫助媽媽準備晚餐,上網(wǎng)查詢不會說的食物單詞。
板書設(shè)計
Lessn 26
rice chicken
What wuld yu like? I’d like sme…
教學(xué)反思

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Lesson 26

版本： 人教精通版

年級： 四年級下冊

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