《皮膚與汗液分泌》教案【教學目標】◆知識與技能1、說出皮膚的結構。2、說出汗液的形成以及對人體的意義。◆過程與方法觀察圖片、視頻、討論相關問題認識皮膚與汗液分泌。◆情感態(tài)度與價值觀通過理解皮膚的結構、汗液的形成及排出的重要意義，讓學生了解皮膚衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。【教學重難點】◆教學重點1、皮膚的結構。2、汗液的形成和分泌。◆教學難點汗液的分泌與排出。【教法和學法】◆教法：本節(jié)教學內(nèi)容和學生活動與觀察細胞有關，結合學生的認知水平，主要運用課件中的有關圖片和視頻動畫相結合來操作，讓學生和教師互動起來，在教師的帶領下，學生自主學習，鍛煉學生的動手能力。◆學法：本節(jié)內(nèi)容主要設計是讓學生在熟悉顯微鏡的過程中認識皮膚中的不同結構，區(qū)分表皮、真皮和皮下組織，讓學生積極參與，發(fā)揮學生的自主能動性，用最真實的體驗來感知這一節(jié)課程的內(nèi)容，逐漸讓學生培養(yǎng)起學習生物的興趣。【教學過程】教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖   提問導入提問：1、天氣逐漸變熱，班上哪些同學怕熱呢？2、請怕熱的同學談一談天熱的感受?3、人體出汗這個生理活動是由什么器官來完成的？皮膚是人體廢物排出的第三條途徑，這節(jié)課我們就來看看皮膚到底具有什么結構，汗液又是如何形成并排出體外的？ 1、怕熱的學生舉手2、學生代表發(fā)言談熱天的感受：出汗、口渴等。3、學生回答：皮膚      激發(fā)興趣引出課題                  皮膚的結構1、我們每個人都有皮膚，你能描述皮膚的特點或與皮膚相關的生活現(xiàn)象嗎？2、活動：觀察皮膚的結構（1）學生觀察顯微鏡下的皮膚切片（2）對照大屏幕上的皮膚構造圖，辨別皮膚各組成部分（3）出示探究問題：①皮膚有哪些結構？②皮膚各部分結構有什么特點？③推測各部分結構的功能？④皮膚有哪些附屬物？ 3、介紹“經(jīng)常曬太陽的人們?yōu)楹纹つw變得黑些”4、與表皮相比，真皮層的厚度如何？5、真皮內(nèi)含有大量彈性纖維和膠原纖維，這有何作用呢？6、演示;(1)    大家捏住自己的臉，再輕輕扭動，松開手，看皮膚有沒有大的變化。(2)    這是一張白紙，我把它抓住，再輕輕一扭，松開手，大家看看紙產(chǎn)生了什么變化。（3）討論：這說明了什么？  7、觀看動畫思考：在真皮內(nèi)我們還可以看見感覺神經(jīng)末梢和毛細血管，它們各有什么作用？8、請學生觀察自己的皮膚，說出皮膚還有哪些附屬物，再在大屏幕中顯示結構照片。9、在對皮脂腺的介紹中，注意補充青春期預防青春痘的方法。1、學生代表回答   （1）對照課本，在顯微鏡下觀察人體皮膚的永久切片。（2）找到課本圖中指出的各部分結構，并嘗試區(qū)別表皮、真皮和皮下組織。（3）討論總結出皮膚的結構和細胞排列特點推測各部分功能。3、學生聽老師講解 4、真皮比表皮厚。5、學生思考 6、演示;（1）沒有 （2）變皺  （3）真皮中的彈性纖維和教育纖維賦予皮膚一定彈性。7、感覺神經(jīng)末梢可感受外界刺激；毛細血管可調(diào)節(jié)體溫。8、毛發(fā)、汗腺、皮脂腺等。  9、學生觀看關于青春痘的 資料 。    學生觀察皮膚切片獲得有關皮膚結構的感性認識，提出問題，引導學生有意識地進行觀察并輔以直觀的圖片和概念圖認識和總結皮膚的結構和功能。 引導學生觀察生發(fā)層中的黑色素細胞。    通過演示讓學生理解彈性纖維和膠原纖維的作用。     通過動畫展示冬天與夏天毛細血管的變化幫助學生直觀感知深入理解此知識點。       汗液的形成和分泌1、皮膚與排泄功能相關的結構是汗腺。展示動畫：“汗腺的組成”并找學生描述一下汗腺的結構特點。     2、播放視頻：“汗液的形成和分泌”思考：（1）汗液有什么成分？ （2）細胞的代謝廢物如何到達汗腺？ （3）汗液如何排到體外？ 3、總結汗液的分泌與排出：代謝廢物→汗腺分泌部→汗腺導管→體外4、討論：請學生分組討論出汗的利弊？   5、展示關于皮膚衛(wèi)生保健的圖片和資料1、學生觀看動畫“汗腺由組成”，指出：汗腺由分泌部和導管兩部分構成，分泌部位于真皮層或皮下組織內(nèi)，由盤區(qū)成團的細管構成，周圍由豐富的毛細血管，導管位于外層的表皮內(nèi)，開口與體表。2、學生觀看視頻思考問題（1）          水、少量無機鹽、尿素 （2）汗腺分泌部細胞從血管中吸收水、無機鹽和尿素等物質。（3）汗液通過開口于體表的導管排出體外。3、學生總結汗液的分泌與排出 4、利：排泄作用、調(diào)節(jié)體溫   弊：熱痙攣  學生觀看和閱讀通過動畫讓學生自學汗腺的組成培養(yǎng)學生提取信息的能力。        由問題引導學生構建新的知識鏈。     由討論而引出對其功能的探討培養(yǎng)學生的口頭表達能力和發(fā)散思維能力。 補充皮膚衛(wèi)生保健的常識讓學生養(yǎng)成健康生活的習慣。  總結1、總結：皮膚的功能  保護、分泌和排泄、調(diào)節(jié)體溫、感受刺激2、學以致用：（1）為什么人體出汗后會感到?jīng)鏊?/span>（2）為什么我們在夏天排出的汗液比冬天多？1、學生總結皮膚的功能  2、學生回答，教師補充。     通過聯(lián)系生活實際問題明確不同的排泄途徑各自獨立，卻又密切聯(lián)系。 【板書設計】            第3節(jié)  皮膚與汗液分泌一、     皮膚的結構            角質層：保護作用表皮           分裂產(chǎn)生新細胞       生發(fā)層  含有黑色素細胞，保護            彈性纖維和膠原纖維：有彈性、韌性真皮  豐富是血管：營養(yǎng)        豐富的感覺神經(jīng)末梢：感受刺激皮膚附屬物：毛發(fā)、汗腺、皮脂腺、指甲二、     汗腺的形成和分泌1、汗腺：分泌部和導管2、汗腺的形成和排出：代謝廢物→汗腺分泌部→汗腺導管→體外三、     皮膚的功能保護、分泌和排泄、調(diào)節(jié)體溫、感受刺激 【教學反思】     本節(jié)課利用顯微鏡先讓學生分組對照課本觀察皮膚的結構，然后利用課件讓基礎好的同學上臺講解皮膚的結構，有意識的培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。在“汗液的形成與分泌”這部分內(nèi)容教學我使用了大量的動畫和視頻，幫助學生理解。在此基礎上再讓學生總結，教學效果較好。由于課堂時間的問題，皮膚的其它功能介紹簡單，可讓學生課后利用電腦查閱資料，了解這方面的內(nèi)容。  

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第3節(jié) 皮膚與汗液分泌

版本： 北師大版

年級： 七年級下冊

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