一、聲音的產(chǎn)生與傳播（10年7考，除2016、2015、2014年）
1.產(chǎn)生：聲音是由物體的_______產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在_______。振動停止，發(fā)聲也停止，但已經(jīng)發(fā)出的聲音并不會消失，還在傳播。正在發(fā)聲的物體叫做聲源。注意 聲源不局限于固體，如風(fēng)聲由空氣振動產(chǎn)生，水聲由水振動產(chǎn)生。
2.傳播：聲音的傳播需要_______，氣體、液體和固體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)，真空_______傳聲。聲音在介質(zhì)中以_____的形式傳播，我們把它叫做聲波。
二、聲音的特性（10年7考，除2021、2018、2017年）
1.聲音的三個特性：音調(diào)、_______和_______。
2.頻率：物體每秒振動的次數(shù)，單位為_______，符號為______。
三、聲的利用（10年6考，除2020、2016、2014、2013年）
1.聲可以傳遞_______，如：語音交談、語音識別、“望聞問切”中的“聞” 。
2.聲可以傳遞_______，如:爆竹聲震碎玻璃。
3.超聲波與次聲波的應(yīng)用
四、噪聲的危害與控制（10年1考，2015年考）
1.噪聲（1）從物理學(xué)的角度來區(qū)別：噪聲是發(fā)聲體做_____________時發(fā)出的聲音，噪聲的波形雜亂無章；如圖2所示是噪聲和樂音的波形圖。
（2）從環(huán)境保護的角度來區(qū)別：凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。
4.噪聲的危害：噪聲污染輕則影響人們的正常工作、生活，重則引發(fā)疾病甚至死亡。
考向：聲音的產(chǎn)生與特性
1. 如圖所示的實驗現(xiàn)象表明聲音是由物體的_______產(chǎn)生的。如果將收音機的音量調(diào)大，揚聲器中紙片的跳動幅度會更大，這說明_____________________________。如果在真空環(huán)境中做這個實驗，揚聲器中的紙片_____（選填“會”或“不會”）跳動。
發(fā)聲體的振幅越大，響度越大
考向：聲音的傳播、特性、實驗方法
2. 如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲的_______變小，最后聽不到聲音，由此推理可得___________________________________;該實驗用到的實驗方法是_____________________________。
（RJ圖2.1-5）（HK圖3-7）（BS圖4-5）
聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲
科學(xué)推理法（或理想實驗法）
考向：聲音的特性與發(fā)聲體的判斷
3. 如圖所示，在8個相同的水瓶中，灌入不同體積的水，水面的高度不等。若用相同的力敲擊它們，就可以發(fā)出不同的聲音，此時是_______（選填“空氣柱”或“瓶和水”）振動發(fā)出聲音；盛水越多，敲擊時發(fā)出聲音的音調(diào)就越_____。若用相同的力度依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同的聲音，此時是_________（選填“空氣柱”或“瓶和水”）振動發(fā)出聲音；盛水越多，發(fā)出聲音的音調(diào)就越_____。
考向：聲音的特性及實驗方法
4. 如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音的_______不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力度撥動，鋼尺發(fā)出聲音的_______不同。（前兩空均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）該演示實驗所使用的研究方法是_____________。
（RJ圖2.2-1）br/（HK圖3-28）（BS圖4-12）
考向：聲音的傳播與利用
5. 如圖所示，揚聲器旁放有點燃的蠟燭，播放音樂時，觀察到燭焰在晃動，說明聲音可以傳遞_______，聲音是通過_______傳到燭焰處的。
考點 聲音的產(chǎn)生和傳播（重點）
例1 （多選）對于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法正確的是( )A. 只要物體振動我們就能聽到聲音 B. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動C. 聲速大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，跟介質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)D. 物體振動的頻率越高，發(fā)出的聲音傳播得越快E. 宇航員在月球上可以直接面對面交談F. 花樣游泳運動員在水下也能聽到音樂指令，說明液體可以傳聲G. 古代士兵“枕戈待旦”能及早發(fā)現(xiàn)敵情，是由于聲在固體中比在空氣中傳播快
知識點睛 物體發(fā)出的聲要被人耳聽到需要三個條件：（1）有傳聲介質(zhì)；（2）聲的頻率在人耳的聽覺范圍內(nèi)；（3）響度足夠大。
2. （2021南京二模）在復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象時，同學(xué)們舉出了一些實例：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)空氣的過程中，鈴聲逐漸減?、趯⒄诎l(fā)聲的音叉插入水里，看到水花四濺③用手按住正在發(fā)聲的琴弦，琴弦停止發(fā)聲④吹笛子時，手按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音其中能說明聲音產(chǎn)生原因的是( )A. ①B. ②③C. ③④D. ①②④
考點 聲音的特性（重點）
例2 如圖3為我國民族吹管樂器嗩吶，其發(fā)出的聲音是由_________振動產(chǎn)生的。用不同力度吹奏，主要改變聲音的_______；吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的_______；嗩吶能發(fā)出各種鳥叫聲，主要是模仿它們的_______（以上三空均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。嗩吶聲向遠處傳播時，振幅_______（選填“變大”“變小”或“不變”）。
說明 （1）尺寸對音調(diào)的影響：長、寬、厚→笨重→振動慢→音調(diào)低短、窄、薄→輕巧→振動快→音調(diào)高（2）音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的響度不一定大，響度大的音調(diào)也不一定高；聲音在傳播的過程中音調(diào)和音色一般不變，而響度隨傳播距離的增大而減小。
3. 很多詩句里蘊含著物理知識，例如“夜半鐘聲到客船”中的“鐘聲”是根據(jù)聲音的_______判斷出來的；“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情” ，彈琴之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發(fā)聲的_______； “小弦切切如私語”是指聲音的_______小。（均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）
4. 圖4是聲音的波形圖，下列說法正確的是( )
A. 甲、乙的響度不同B. 甲、丙的響度和音調(diào)均相同C. 乙、丙的音調(diào)和響度均不同D. 甲、丁的音調(diào)和音色均相同
考點 聲的利用
例3 以下各項中利用（說明）聲可以傳遞信息的有________________________；利用（說明）聲可以傳遞能量的有___________。（選填序號）
技巧規(guī)律 若聲能引起其他物體變化，說明聲傳遞的是能量；若聲未能引起其他物體的變化，而是人們根據(jù)所聽到的聲音作出了判斷，說明聲傳遞的是信息。
5. 下列聲的利用中說明聲能傳遞能量的是( )
D.正在發(fā)聲的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”
B.醫(yī)生用B超查看胎兒的發(fā)育情況
C.蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲
考點 噪聲的防治
例4 在醫(yī)院、學(xué)校以及科學(xué)研究部門附近，有如圖6所示的禁止鳴笛的標(biāo)志，在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是( )
A. 工人戴上防噪聲耳罩B. 在道路旁設(shè)置隔聲板C. 上課時關(guān)閉教室的門窗D. 在汽車上安裝消聲器
知識點睛 在聲源處可通過防止噪聲產(chǎn)生和減小發(fā)聲的響度來防治噪聲；在傳播過程中可通過吸聲和隔聲來防治噪聲。
7. 正在睡午覺的小超被姥姥在家門口放的廣場舞音樂聲吵醒后很不開心。對他來說，廣場舞的音樂聲屬于_______（選填“噪聲”或“樂音”）。為避免干擾，他戴上了耳罩，這是利用_______（選填“消聲”“吸聲”或“隔聲”）的方法來減小干擾。姥姥知道小超睡醒后要學(xué)習(xí)，于是把音量調(diào)小了，這是在_________減弱噪聲。
命題點1 生活中的聲學(xué)知識
1. （2017，1題）我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的_______產(chǎn)生，以_____的形式在介質(zhì)中傳播。
2. （2016，2題節(jié)選）手機是現(xiàn)代最常用的通信工具。人們在不同場合需要選擇不同的音量，改變的是手機聲音的_______。接聽電話時能辨別不同的人，是因為不同人說話時的_______ 不同。
3. （2015，2題）教室的樓道上張貼有如圖8所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”是指聲音_______的大小；從控制噪聲的角度分析，這是從_______處減弱噪聲。
4. （2021，3題）豫劇是我國五大戲曲劇種之一，如圖9，演唱時常用梆子進行伴奏，梆子受敲擊時由于_______而發(fā)聲；人們聽到“劉大哥講話理太偏”的唱詞，就知道是《花木蘭》選段，這是利用了聲可以傳遞_______。
6. （2019，8題）中華古詩詞、俗語中蘊含著豐富的聲學(xué)知識，下列有關(guān)理解正確的是( )A. “誰家玉笛暗飛聲”中的笛聲由笛管的振動產(chǎn)生B. “響鼓還要重錘敲”說明聲音的音調(diào)與振幅有關(guān)C. “聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來辨別的D. “柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說明聲音可傳遞信息
命題點2 教材演示實驗中的聲學(xué)知識
8. （2018，3題）如圖11所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會看到乒乓球_______________。該實驗說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。請你再設(shè)計一個顯示聲源振動的實驗：_______________________________________________________。
用小錘敲擊鼓面時，會看到鼓面上的紙屑跳動（合理即可）
命題點3 自制樂器中的聲學(xué)知識
9. （2013，2題）如圖12是用帶孔的竹管與藥瓶制成的簡易樂器，吹奏時發(fā)出的聲音是由空氣柱的_______產(chǎn)生的，用手按住不同的孔，是為了改變聲音的_______。

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