《牧羊女》是湖南文藝出版社二年級(jí)下冊(cè)第十課的一首歌曲，它是一首活潑、愉快的捷克兒歌，3/4拍。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢的旋律描繪大自然的美景和牧羊女的愉快心情。本首樂(lè)曲由四個(gè)樂(lè)句組成是A+A+B+A格式。第一、二、四樂(lè)句很相似，第三樂(lè)句以歡快跳躍的節(jié)奏與其他樂(lè)句形成對(duì)比，描繪出羊兒的叫聲、歌聲，使全曲更生動(dòng)活潑，感人而又簡(jiǎn)練。
二、教學(xué)思路
本課我以“聽(tīng)賞、演唱 、表現(xiàn)”為主，采用“欣賞領(lǐng)先”的策略，以“律動(dòng)、欣賞、想象、表演”為輔的手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，在美好甜蜜的氛圍中感受三拍子的韻律，使學(xué)生以音樂(lè)的情感為紐帶，學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)勞動(dòng)的人文情懷。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
（1）能自主參與到各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在美好甜蜜的音樂(lè)氛圍中使學(xué)生以音樂(lè)的情感為紐帶，學(xué)會(huì)關(guān)注大自然，關(guān)注身邊的美好事物。
（2） 能用柔美連貫的聲音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，并從中感受生活的美好，勞動(dòng)的快樂(lè)。
（3）能藝術(shù)地處理歌曲《牧羊女》，能用舒展的歌聲、肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。
2.知識(shí)與技能
（1）學(xué)習(xí)音樂(lè)力度記號(hào)F與P，了解它們?cè)谝魳?lè)中所起的作用，在歌曲中加以運(yùn)用，增強(qiáng)歌曲的感染力。
（2）比較相似樂(lè)句的異同，學(xué)習(xí)分析AABA曲式結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.用連貫的氣息、強(qiáng)弱的對(duì)比，清晰的吐字，在美好的氣氛中感受三拍子的韻律及創(chuàng)編出歌曲意境
2.通過(guò)觀察與比較，能利用已有的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
五、教學(xué)難點(diǎn)
1.能對(duì)歌曲進(jìn)行力度表現(xiàn)的處理。
2.能用柔美連貫的聲音表達(dá)歌曲情緒和意境。
六、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 ： 感受美妙的音樂(lè)
隨《牧羊女》音樂(lè)跟隨老師做動(dòng)作進(jìn)教室。
拍一拍。（用拍手 拍肩 拍肩 的方式感受音樂(lè)的韻律）
3.問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，這段音樂(lè)是什么節(jié)拍的？這學(xué)期還學(xué)過(guò)這個(gè)節(jié)拍的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（唱唱《小春筍》、《布娃娃彈琴》）
4.簡(jiǎn)單介紹歌曲《牧羊女》。讓學(xué)生聆聽(tīng)一遍音樂(lè)，找出歌曲中模仿的小羊聲、牧羊女歌聲的旋律，并哼唱。提示：用短促、輕巧的聲音來(lái)表現(xiàn)。（ = 1 \* GB3 ①節(jié)奏：XX XX X0 = 2 \* GB3 ②強(qiáng)與弱的教學(xué)在這里突破）
5.師生的互動(dòng)游戲。師唱一、二、四樂(lè)句，改變歌曲中的小動(dòng)物，學(xué)生在三樂(lè)句中接唱對(duì)應(yīng)小動(dòng)物的叫聲。（灌輸本歌曲有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第三樂(lè)句因?yàn)楣?jié)奏的緊湊帶來(lái)了活潑跳躍的感覺(jué)，并且在師生對(duì)唱中繼續(xù)感受強(qiáng)與弱的變化產(chǎn)生的藝術(shù)效果。）
6.肢體律動(dòng)練習(xí)。（律動(dòng)練習(xí)的設(shè)計(jì)：一、二、四樂(lè)句動(dòng)作舒展、柔美；第三樂(lè)句動(dòng)作活潑生動(dòng)，展現(xiàn)出音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)----AABA曲式結(jié)構(gòu)。
設(shè)計(jì)意圖：采用“欣賞領(lǐng)先”的策略，通過(guò)反復(fù)的聆聽(tīng)，再結(jié)合隨《牧羊女》音樂(lè)反復(fù)的表現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂氛圍。愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，簡(jiǎn)單的律動(dòng)不需要什么技巧訓(xùn)練，即可讓每個(gè)孩子參與其中，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，又為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。同時(shí)提高了學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
活動(dòng)二 ： 演唱美妙的音樂(lè)
隨琴聲哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏朗讀歌詞。
隨琴聲演唱歌曲。
即興表演唱。（提示學(xué)生：A用柔美連貫的聲音表達(dá)歌曲意境。B對(duì)歌曲進(jìn)行力度表現(xiàn)的處理，讓歌曲形象、生動(dòng)。）
設(shè)計(jì)意圖：唱——用連貫的氣息、強(qiáng)弱的對(duì)比，清晰的吐字演唱歌曲，在美好的氣氛中表現(xiàn)三拍子歌曲的韻律，體會(huì)牧羊女的愉快心情，運(yùn)用力度對(duì)比達(dá)到對(duì)歌曲意境的渲染。
活動(dòng)三 ： 表現(xiàn)美妙的音樂(lè)
使用打擊樂(lè)器分聲部配樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)三拍子的韻律。
鈴鼓：X -- -- X -- -- X -- -- X -- --
碰鐘：X -- -- X -- -- X -- -- X -- --
沙錘：0 X X 0 X X 0 X X 0 X X
串鈴：X X X X X X X X X X X X
音樂(lè)劇情景劇表演
師生全員參與表演，分別扮演牧羊女、小羊、樹(shù)木、花朵，在溫馨、甜美的音樂(lè)情景劇表演中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：在這節(jié)課最后的環(huán)節(jié)，教師加入音樂(lè)情境劇的表演。教師來(lái)扮演牧羊女，學(xué)生扮演小羊、花朵……師生一起在音樂(lè)情境劇中體會(huì)牧羊的快樂(lè)。在音樂(lè)情景劇表演的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生獲得對(duì)音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，為掌握音樂(lè)知識(shí)、領(lǐng)悟音樂(lè)內(nèi)涵、提高音樂(lè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
《牧羊女》教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)
歌曲《牧羊女》是一首捷克歌曲，歌曲以歡快明朗、充滿熱愛(ài)美好生活的激情，并以舒展的節(jié)奏、流暢的旋律描繪大自然的美景和牧羊女的愉快心情。在徐瑞老師的《牧羊女》教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師以全新的教育理念，創(chuàng)造性地使用教材，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和拓展。
依據(jù)低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)，容易被某一具體的場(chǎng)景所感染的這些特征，教師在教學(xué)活動(dòng)中以“聽(tīng)賞、演唱 、表現(xiàn)”為主，采用“欣賞領(lǐng)先”的策略，以“律動(dòng)、欣賞、想象、表演”為輔的手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，在美好甜蜜的氛圍中感受三拍子的韻律，使學(xué)生以音樂(lè)的情感為紐帶，學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多層次、多聲部奧爾夫節(jié)奏、聲勢(shì)的訓(xùn)練，整堂課生動(dòng)有趣，立體效果非常好。
教師在教學(xué)中采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)了聽(tīng)旋律、看圖譜、記歌詞、感受拍子、音樂(lè)情景劇表演等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)、自然、愉快的心情。
另外，為培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的能力，教師在歌曲教學(xué)中，將聽(tīng)唱與接唱結(jié)合運(yùn)用，把枯燥學(xué)習(xí)變成了樂(lè)學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中，掌握音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。
教師對(duì)教材理解很透，很精心地把教材中的相關(guān)內(nèi)容，編排成趣味性很強(qiáng)的表演活動(dòng)。將感受音樂(lè)的律動(dòng)、學(xué)習(xí)音樂(lè)的知識(shí)技能，自然地融合到引人入勝、生動(dòng)活潑的音樂(lè)表演之中，使孩子們?cè)谪S富多彩的“游戲”表演中，快樂(lè)地接受音樂(lè)的熏陶，激發(fā)了他們表現(xiàn)音樂(lè)的欲望。
總之，本課突出了“以人為本，以學(xué)生為本”的新理念，教師用開(kāi)放的教學(xué)模式，將激發(fā)學(xué)生音樂(lè)的興趣貫穿于始終，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)情境中，感受體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。

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牧羊女

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