1．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
懺(chàn)悔 安wèi(慰) 哆嗦(duō su) 纖纖(xiān) tuì(褪)盡
Jīn(矜)持 孱頭(càn) 服侍(shì) 猥(wèi)瑣 miǎ(渺)小
摞(luò) à(懊)喪 灼灼(zhuó) 苦澀(sè) 顫(chàn)抖
花bàn(瓣) 剎(chà)那 花苞(bā) nèn(嫩)黃
2．下列詞語使用有誤的一項(xiàng)是(D)
A．他雖然正在血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，卻很沉得住氣，從來不曾好勇斗狠。
B．真所謂禍不單行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
C．灰白的月亮在云層中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，使得安娜時(shí)而在黑暗中行走，時(shí)而在月光下前進(jìn)。
D．青年人都想干一番豐功偉績的事業(yè)。然而，事業(yè)的成功需要理想的航標(biāo)，給我們指明前進(jìn)的方向；需要意志做武器，給我們開拓前進(jìn)的道路。
(解析：D項(xiàng)中“豐功偉績”指偉大的功勞和成就。與“事業(yè)”語義重復(fù)，應(yīng)改為“轟轟烈烈”。)
3．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(A)
A．是我太愛憐它嗎，是我愛憐得無所謂了嗎？
B．早晨起來，就淅淅瀝瀝的，我還高興地說：“春雨貴如油，今年來得這么早！”
C．我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢的精靈嗎？
D．爺爺是喜歡服侍花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花草。
4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(A)
A．從咿呀學(xué)語，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會(huì)，學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生。
B．語文課程對(duì)于發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢。
C．《寫字》教材進(jìn)入海南中小學(xué)課堂，目的是為了提高中小學(xué)生的漢字書寫水平。
D．科學(xué)研究表明：人們在生活中獲取信息，大約85%左右是通過視覺得到的。
(解析：B項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)該是“繼承和發(fā)揚(yáng)”；C項(xiàng)句式雜糅，“目的是”或“是為了”任意保留一個(gè)即可；D項(xiàng)語義重復(fù)，“大約”或“左右”任刪其一即可。)
5．(黔東南中考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)
人的一生，都會(huì)碰上許多擋路的石頭，比如災(zāi)禍、疾病等，________；而有些卻是自己放的，比如名譽(yù)、面子、地位、身份等，________。當(dāng)你將苦難當(dāng)作人生的財(cái)富，________，你才能走出苦難的泥沼。
①而不僅僅是失敗的結(jié)果時(shí)
②它們的出現(xiàn)并不以你的意志為轉(zhuǎn)移
③它們完全取決于一個(gè)人的心性
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①
6．閱讀下面漫畫，回答問題。
(1)請你根據(jù)漫畫內(nèi)容，為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。
示例：小鳥的請求
(2)假如你在生活當(dāng)中也看到了這種現(xiàn)象，請你動(dòng)之以情，曉之以理地勸阻他們。(要求語言簡明，連貫得體)
示例：情：小鳥也是一個(gè)活生生的生命。
理：動(dòng)物是人類的朋友，我們要與它們和諧相處。
02 課內(nèi)精讀
閱讀“奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子……”到結(jié)尾，回答后面的問題。
7．文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？
一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。
8．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。
(1)人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。
將人世比作大書，自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。
(2)但它卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。
將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃光燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念。
9．作者對(duì)人生有著怎樣的深切感悟？請結(jié)合文意簡要回答。
面對(duì)挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。
03 拓展閱讀
野 菊
曹柏青
①金風(fēng)颯颯，銀霜沉沉。
②秋陽艷麗，四野俱寂，霜枝無語。黃燦燦的野菊，豐滿鮮嫩地伸展著，翠綠肥碩的葉子，像打開的傘架，支撐著金黃的花盤，在晚來的秋風(fēng)中輕輕地?fù)u曳?！疤焐凉遣钕嗨?，撐住殘秋是此花?！?br>③靜讀陶詩未終卷，又乘秋風(fēng)觀野菊。
④我穿行在馥郁的秋風(fēng)里。我看見夕陽的車輪，向遠(yuǎn)方滾去。田埂旁，池塘邊，土坡上，我詫異地看著這一簇簇金燦燦的野菊，滿目秋艷，它默不作聲的美，依然震撼了我。蒼涼人生，至情至性，有了野菊的映襯，人格人品的意味格外深長?。∏飦韮A聽菊語，雨霽捕捉竹籟。我的靈魂閃爍在秋陽、翠竹的光影婆娑中，我在細(xì)密的花紋中揀起人生的金子。
⑤野菊隨地發(fā)，涢水逐門生。
⑥我怔怔地站在鄉(xiāng)野中，俯河畔，仿佛一瞬間成了寫意畫中的背景。人在野菊叢，心隨年輪走。從秋風(fēng)寒霜中，我看到野菊的笑臉，一叢濃綠從腳底漫進(jìn)我的心靈，我呼吸到野菊芬芳的氣息；從奔跑的秋陽中，我看到它打在希望樹枝上發(fā)出的銀鈴般聲響。看一方水土，被一方水土營養(yǎng)，觀秋野被故土野菊滋潤。歲月復(fù)年輪，庭院深幾許？遍野黃花，風(fēng)骨霜艷無重?cái)?shù)……滄桑觀花花不語，枝頭抱香秋千去。菊以它不爭的從容開在晚秋，默契著思想者和隱士的情懷。思想者的沉默如菊，也昭示著一種精神力量。而無知者的喋喋不休，卻暴露出內(nèi)心的蒼白。野菊寂寞而不失望，孤獨(dú)但仍從容，這是野菊的涵養(yǎng)，也是野菊的風(fēng)度。對(duì)野菊的鐘愛，是我對(duì)庸俗社會(huì)關(guān)系的一種逆動(dòng)，也是一種物我兩化的沖動(dòng)和實(shí)踐，更是我心靈全部的最終皈依。境生情，情生心，心生境，人生與自然物象的契合。
⑦我看過很多野菊，在田野，在大路邊，在樹林中，在草叢里，到處都有耀眼的野菊花，但它們都開得很小，小得像一枚很不起眼的硬幣。而我家老屋的籬笆上貧瘠泥土中的野菊花卻開得如此燦爛、坦蕩，給我一種驚奇。我如同喝下一杯積年陳釀，沉醉不已。
⑧我徜徉在籬笆墻的野菊中，這時(shí)，復(fù)雜變得簡單，愉悅?cè)〈鸁?，虛偽回歸真誠。我是樂意在這境地里筑茅廬而住的。
⑨野菊是花中的忍者，餐霜飲露，清淡素雅，幽冷雋異，甘苦自知。完美是一個(gè)極具誘惑力的口號(hào)，也是一個(gè)漂亮的陷阱。野菊花它不是招搖的，而是寂寞的，它在寒霜中美得樸素、執(zhí)著、天然……
⑩我愛老屋籬笆墻的野菊，是向生命的高度沖刺，是貼近大地的呢喃細(xì)語，是對(duì)生命的繁茂與美麗的那份苦苦眷戀和期待。
11秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飛。我愛的秋天是一種明艷的色彩，是一種深情的愛意，是一種舒適的淡香，是一種故土的溫暖。那種感覺讓人永遠(yuǎn)懷念。
10．文章第②段引用詩句“天生傲骨差相似，撐住殘秋是此花”，在文中有何作用？請簡要概括。
表明古人對(duì)菊花也有感懷，為下文寫作者對(duì)菊花的感受作鋪墊，同時(shí)豐富了文章的意蘊(yùn)，增添了詩意(文采)。
11．談?wù)勀銓?duì)第⑥段中的畫線句“思想者的沉默如菊，也昭示著一種精神力量。而無知者的喋喋不休，卻暴露出內(nèi)心的蒼白”的理解。
思想者有思維的深度，沉默內(nèi)斂卻有著影響別人的精神力量；無知者越是喋喋不休，越是顯現(xiàn)出其思想的貧乏、內(nèi)心的蒼白。
12．第⑦段寫生長“在田野，在大路邊，在樹林中，在草叢里”的野菊，其作用是什么？
寫生長在田野、大路邊、樹林中、草叢里小如硬幣的野菊，與“我家老屋的籬笆上貧瘠泥土中的野菊花”形成對(duì)比，襯托后者開得燦爛、坦蕩，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)老屋旁生長的野菊花的喜愛之情以及對(duì)故土的眷戀之情。
13．本文的語言典雅凝練，富有情趣，請從第②—④段中找一句你喜歡的句子并進(jìn)行賞析。
句子：“黃燦燦的野菊，豐滿鮮嫩地伸展著，翠綠肥碩的葉子，像打開的傘架，支撐著金黃的花盤，在晚來的秋風(fēng)中輕輕地?fù)u曳?！辟p析：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將伸展著的野菊的葉子比作打開的傘架，生動(dòng)形象地寫出野菊在晚風(fēng)中的搖曳之美，表現(xiàn)了作者對(duì)野菊的深深喜愛。

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