人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一單元歌曲《美麗的黃昏》教案學(xué)情簡(jiǎn)析:我們是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,雖然缺音樂(lè)老師,但學(xué)校通過(guò)和重慶現(xiàn)代教育與文化發(fā)展研究院通力合作,學(xué)校葫蘆絲藝術(shù)的學(xué)習(xí)和推廣工作取得較好成績(jī),被重慶市教委評(píng)為藝術(shù)特色學(xué)校。因此教學(xué)中我常把教材內(nèi)容教學(xué)和葫蘆絲結(jié)合起來(lái),但《美麗的黃昏》是一首三部輪唱,再加上葫蘆絲的加入,對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容就更復(fù)雜一些,因此對(duì)這首歌的教學(xué)目標(biāo)做了調(diào)整,分為兩課時(shí)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)歌曲《美麗的黃昏》中的各個(gè)聲部的單獨(dú)學(xué)習(xí),要求用優(yōu)美的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。2、通過(guò)練習(xí)學(xué)生學(xué)會(huì)用葫蘆絲音樂(lè)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):用優(yōu)美聲音演唱歌曲;能用穩(wěn)定的葫蘆絲聲音演奏《美麗的黃昏》2、教學(xué)難點(diǎn):在各聲部的單獨(dú)唱出和演奏時(shí)體會(huì)到《美麗的黃昏》的意境教材分析:《美麗的黃昏》是一首簡(jiǎn)易而富有效果的三部輪唱曲,3/4拍,全曲只有三個(gè)樂(lè)句,一、二樂(lè)句構(gòu)成美妙的三度和聲,第三樂(lè)句連續(xù)的do音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù),在輪唱過(guò)程中實(shí)際形成了三部合唱曲叮咚叮咚描寫(xiě)平靜的教堂鐘聲,使全曲顯得寧?kù)o而美妙。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、學(xué)生用葫蘆絲演奏《婚誓》。(感受三拍子)2、師:剛才同學(xué)們演奏我國(guó)的經(jīng)典樂(lè)曲,四三拍的節(jié)奏讓我們感受到了婚禮現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧與喜慶,我國(guó)有許多經(jīng)典的民族音樂(lè),我們要學(xué)習(xí)好、傳承好我們的文化藝術(shù)。同時(shí)我們也要放眼世界,學(xué)習(xí)其他國(guó)家的優(yōu)秀文化藝術(shù)。因?yàn)?/span>我國(guó)現(xiàn)在是個(gè)大開(kāi)放的時(shí)代,只有大開(kāi)放才有大發(fā)展,中國(guó)才更加富強(qiáng),我們才更幸福,所以今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一首歐美的歌曲《美麗的黃昏》,感受歐美音樂(lè)藝術(shù)(出示課題)二、感受歌曲1、觀賞畫(huà)面黃昏情景,你們看,是黃昏嗎?是美麗的黃昏嗎?是歐美的美麗黃昏嗎?我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了,請(qǐng)聽(tīng)------。2、聽(tīng)范唱《美麗的黃昏》,體會(huì)歌曲的速度、力度、情緒。、學(xué)唱歌曲。1)、看歌譜聆聽(tīng),找出歌曲的三個(gè)主要樂(lè)句并揮拍學(xué)唱。2)、在三個(gè)主要樂(lè)句中學(xué)習(xí)換氣和氣息的呼吸3)、用葫蘆絲吹奏三個(gè)主要樂(lè)句后,填詞學(xué)唱三個(gè)主要樂(lè)句。并用優(yōu)美、抒情的聲音演唱。4)、學(xué)習(xí)第一聲部樂(lè)譜A、觀察樂(lè)譜是如何在三個(gè)主要樂(lè)句基礎(chǔ)上發(fā)展而成的,共有幾個(gè)樂(lè)句,并用葫蘆絲演奏。B、填詞演唱第一聲部。注意最后一句的演唱力度、速度。C、師生合作演奏、演唱第一聲部。5)如是學(xué)習(xí)二、三聲部,達(dá)到較熟悉的程度。、小結(jié)并布置任務(wù)。 課后反思1、老師的激情不夠。2、在結(jié)束時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍歌曲,加深輪唱、合唱的印象,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。

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小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)下冊(cè)電子課本

唱歌 美麗的黃昏

版本: 人教版

年級(jí): 三年級(jí)下冊(cè)

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