【課時安排】
2課時
【第一課時】
【教學目標】
1．在現(xiàn)實的情境中，認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2．認識各種面值的人民幣。初步形成合理使用和愛護人民幣的意識。
3．在活動中，培養(yǎng)學生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數(shù)學的興趣和解決問題的能力。
【教學重難點】
1．在現(xiàn)實的情境中，認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2．認識各種面值的人民幣。初步形成合理使用和愛護人民幣的意識。
【教學過程】
課前交流“我搜集的有關(guān)錢的知識”。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。
談話：錢在不同的國家有不同的名稱，在我們中國叫什么？這節(jié)課我們一起來全面地認識一下人民幣，好嗎？出示課題。
二、分析素材，理解概念。
（一）在分類活動中小組合作認識人民幣。
1．出示儲蓄罐。這是咱班同學的，媽媽的生日快到了，她想用自己積攢的錢給媽媽買件禮物，（倒出錢）這么多各種各樣的錢，請你們把它們分類。分完了以后，每個小組派一個代表說一說，你們是怎么分的。
2．分組活動，進行分類。（每組都有一個儲蓄罐）
3．全班交流匯報分類結(jié)果。
4．你最熟悉哪一種錢？每人找出一個，跟小組的同學說說你是怎么認出的。
5．小結(jié)：認識一種錢。我們可以從錢上的顏色、文字、圖案等來辨認。接著進行愛護人民幣的教育。
（二）練習。
搶答比賽。
多媒體課件出示不同面值的人民幣。
100元 50元 20元 10元 5元 2元 1元 5角
小結(jié)：有關(guān)元的人民幣，你都認識了哪些？角的呢？分的呢？
根據(jù)學生的回答板書：
元：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。
角：1角、2角、5角。
分：1分、2分、5分。
向?qū)W生說明：元、角、分是人民幣的3個單位。我國已經(jīng)發(fā)行了5套人民幣，現(xiàn)在使用的是第四、五套人民幣。分，在我們的生活中已經(jīng)很少用到了。
三、借助素材，總結(jié)概念。
這位同學要乘坐4路車到佳樂家去為媽媽買禮物，你知道車票是多少錢嗎？1元錢，他可以有多少種不同的投法呢？請小組同學一起想想辦法吧，看哪個小組想到的方法多。
小組活動。
全班交流。（把全部結(jié)果都展示在視頻投影儀上。）
引導(dǎo)學生觀察、體會：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少？
板書：1元＝10角。
（一）根據(jù)1元=10角，請你們大膽猜一猜：1角是多少分？板書：1角=10分。
（二）你覺得在人民幣的3個單位元、角、分中，誰最大？誰最??？
四、適當外延，深化概念。
（一）現(xiàn)在咱們知道了許多關(guān)于人民幣的新知識，下面我們就用新本領(lǐng)，幫他數(shù)一數(shù)他積攢了多少錢吧。
1．學生每個人填寫一張統(tǒng)計表。
2．學生先小組內(nèi)交流，再全班交流，我是怎么想的。
（二）小組活動。
（三）請你來當小參謀。
他在超市里看好了這么多東西，你們看看都是多少錢？出示表格：
五、鞏固拓展，應(yīng)用概念。
（一）引導(dǎo)學生從知識、方法、感受方面談收獲。
這節(jié)課，每一位同學都開動小腦筋，動口又動手，通過與周圍同學的密切合作和自己的主動探索獲得了許多新知識，老師真為你們感到驕傲。誰能向老師和同學們談一談自己的收獲呢？
引導(dǎo)學生從知識、方法、感受方面談收獲。
方法：通過自己的觀察認識了幾種人民幣……
感受：我認識人民幣了，心里非常高興……
（二）課外實踐作業(yè)：
1．回家數(shù)出自己積攢的人民幣。
2．幫媽媽購買物品，觀察商店里物品的標價。
【第二課時】
【教學目標】
1．能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。
2．能運用所學的知識解決實際中的問題，體驗人民幣在生活中的作用，養(yǎng)成合理使用人民幣的意識。
【教學重點】
能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。
【教學難點】
能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。
【教學過程】
復(fù)習導(dǎo)入：
師：今天我們一起去小小文具店看看，但是只有答對門上的題才能進去，我們試試吧！
出示：
1元=（ ）角 10分=（ ）角
（ ）角=6元 7元5角=（ ）角
24角=（ ）元 9元=（ ）角
活動一：
師：大家完成得真棒，我們快進去瞧瞧吧！
師：店里有什么呢，你知道哪些商品的價錢？
師：你想買哪些物品，能提出什么數(shù)學問題？
買一個鉛筆盒和一支鉛筆應(yīng)付多少錢？
拿20元買一個鉛筆盒和一袋彩筆夠嗎？
用1元錢買一塊橡皮，還剩多少錢？
學生小組合作討論解決問題的辦法。
小組由代表說出解決的辦法，可以把單位換算成是一樣的，比如，把1元換成10角，再用10角減去橡皮8角就能很快地算出還剩的錢。
活動二：
師：我拿5元錢，說：“我買一塊橡皮?！?br>師：你能提出什么問題？
師：請你自己先試著做做，再把你的方法同小組成員交流一下。
師：請把你的方法說給大家聽聽？
師：如果你有1張2元錢，你想買什么，需要考慮什么問題？
師：請你獨立把自己的問題解決出來。
師：誰能把自己做的題給大家說說？
活動三：
師：現(xiàn)在，我們一起做個“小小售貨員”的游戲，請同學們從學具袋中拿出標有價錢的實物圖片和人民幣圖片。小組成員輪流當售貨員，其他同學當顧客，看看哪位售貨員收的錢和找出的錢最正確。
課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課，你學到了什么呢？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？10元
5元
2元
1元
5角
2角
1角
5分
2分
1分
張
張
張
張（枚）
張（枚）
張
張（枚）
枚
枚
枚
可愛的小飛機
木頭梳子
一枝玫瑰
皮手套
一個5元
3個1元
8．00元
1個20元
一個1元
1個5角
1個5元
1個2角
3個1元
小布猴
一本書
一個足球
1個10元
1個5元
1個50元
1個5元
2個1元
1個20元
1個5角
1個5角
2個1元

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五 小小存錢罐——人民幣的認識

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