(一)本課在整個課程教材體系中的地位
《中文輸入快樂學(xué)》是人教課標(biāo)板2015小學(xué)課本信息技術(shù)教材三年級下冊第一單元《中英文輸入》的第五課，它是第一單元《中英文輸入》的重要的組成部分，是學(xué)生在學(xué)會《基本指法再加強》和《常用按鍵掌握牢》《正當(dāng)打字小能手》《打字練習(xí)樂趣多》后，對信息輸入進(jìn)行更深入地學(xué)習(xí)，從鍵盤認(rèn)知到英文打字，最后晉升為漢字錄入，形成遞進(jìn)式教學(xué)，讓學(xué)生充分掌握信息輸入技巧，學(xué)會漢字輸入方法。本課內(nèi)容在第三單元中占有重要的地位，它是信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的常用操作技術(shù)，是學(xué)生與他人溝通的基本技能之一，本課學(xué)習(xí)將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：
在文字處理軟件中，能利用拼音輸入漢字。
能夠運用文字處理軟件，掌握詞組不同的輸入技能。
在教師引導(dǎo)下，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力。
過程與方法:
1.通過情景化的學(xué)習(xí)場景，來引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，在爭做環(huán)保小衛(wèi)士實踐游戲中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
2.通過環(huán)境保護的德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)會漢語輸入的同時，提高了學(xué)生的環(huán)境保護意識。
3.通過小組合作探究等活動，讓學(xué)生養(yǎng)成合作的意識，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新精神。
三、情感態(tài)度：
在創(chuàng)設(shè)的情境中讓學(xué)生體會到要愛護環(huán)境，讓學(xué)生在闖關(guān)賽的游戲競爭中，體驗成功的快樂、感受團隊合作的魅力。在整個教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的思想品質(zhì)，主動探究、小組合作學(xué)習(xí)、勇于實踐的精神。
四、教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：用拼音輸入漢字、詞組，用“V”代替“ü”。
教學(xué)難點：詞組的輸入方法及用“V”代替“ü”
五、教具、學(xué)具：計算機、電子白板、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺
六、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、小組合作、競爭激勵、分層教學(xué)、演示評價等。
七、效果評測工具
對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果采取教師觀察、小組個人完成情況統(tǒng)計及環(huán)保小游戲軟件對學(xué)生完成情況進(jìn)行評測。
八、學(xué)法指導(dǎo)
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“欣賞感受——自主探究——合作探究—分層教學(xué)—綜合運用”。
構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此，在本課教學(xué)過程中，通過巧妙設(shè)計，將教學(xué)內(nèi)容分解到一個個小任務(wù)中，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中逐步實現(xiàn)知識的傳承、遷移和融合，通過自主探究、小組合作、競爭激勵等方式去掌握知識，發(fā)展了能力，培養(yǎng)了合作精神，礦大了學(xué)生的知識面，滲透了環(huán)保德育教育。
九、教學(xué)過程（師生活動設(shè)計）
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
同學(xué)們：老師給大家?guī)砹艘欢挝抑谱鞯挠捌?，你們想看嗎？請欣賞。
播放環(huán)境保護影片。
請仔細(xì)觀察并思考。
看完影片后你有什么感受，說說看。
同學(xué)們有這么多的感受，你想不想把你們的感受寫到電腦里，要想輸入到電腦里，首先我們要學(xué)會漢語的輸入方法。今天我們來學(xué)習(xí)本單元的第三課《中文輸入快樂學(xué)》。寫文章需要紙和筆，電腦中的紙就是我們的文字處理軟件。如wrd、記事本等，筆就是我們的輸入法。
（二）任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)新知
1、任務(wù)一：學(xué)會輸入單個漢字
（1）翻開書本第49頁，打開wrd或記事本，嘗試自己輸入“?！保凑l輸入的又快又好！
溫馨提示：學(xué)習(xí)中遇到困難，可以問同學(xué)，也可以問老師。
（2）學(xué)生看書操作，教師巡視指導(dǎo)。
（3）學(xué)生展示演示操作，師生互評。
強調(diào)指法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會漢字的輸入方法及選字和翻頁的方法。
（4）鞏固練習(xí)：請用全拼輸入：環(huán) 鏡 美 麗
（5）“綠”、“女”你是怎么輸入的？誰來老師的機器上給大家演示你是怎樣輸入的？
(6)讓學(xué)生掌握用V代替“ü”（難點、重點）
一個字一個字輸入太慢了，有沒有高效的輸入方法呢？
2、任務(wù)二：學(xué)會輸入詞組
(1)看書50頁內(nèi)容，小組合作嘗試輸入“起床”，看有幾種不同的方法。小組分工要明確，每個小組選一名代表將結(jié)果與大家分享。
溫馨提示：學(xué)習(xí)中遇到困難，可以問老師，可以問同學(xué)，也可以看老師給大家準(zhǔn)備的微視頻詞組的輸入方法。
(2)學(xué)生小組合作探究實踐，老師巡視指導(dǎo)。
(3)小組展示演示操作，師生互評。
(4)小結(jié)：詞組的輸入方法有全拼、首字母、聲母等方法。
(5)鞏固練習(xí)：用不同的方法輸入下列詞語
“愛護”、“環(huán)境保護”
3、任務(wù)三：學(xué)會特殊漢字輸入
(1)讓學(xué)生自己嘗試輸入下列詞語
“平安”、“西安”
你是怎樣輸入的？誰來給大家演示操作？
(2)學(xué)生演示操作
(3)教師重點講解：安沒有聲母，要用分隔符’
(4)總結(jié)：智能ABC輸入法輸入平安時加分隔符’，而搜狗輸入法平安分隔符會自動加，隨著科技的發(fā)展給我們的生活帶來很多方便，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來在科技上也有所創(chuàng)新。
(三)小結(jié)提煉、鞏固知識
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
師生一起總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會了用拼音輸入漢字，用拼音輸入詞組，方法有全拼、聲母、首字母等，還學(xué)會了用“V”代替“ü”，學(xué)會了沒有聲母的詞組輸入時要加分隔符等等。
(四) 闖關(guān)游戲、激發(fā)興趣
1.闖關(guān)賽：爭做環(huán)保小衛(wèi)士（小游戲）
總共三關(guān)：
第一關(guān)：請輸入下列漢字:愛 女 美 麗 平 安 綠 家
第二關(guān)：請輸入下列詞組：
環(huán)境 保護 愛護 美麗 家園
節(jié)約用水 植樹造林 綠色家園
第三關(guān)：請輸入下列語句：
綠化做得好，污染就減少。
保護環(huán)境，就是愛惜生命。
闖關(guān)有時間限制，當(dāng)聽到老師喊停的時候所有人停止輸入，闖過關(guān)最多的小組為優(yōu)勝小組。
2.對闖關(guān)賽進(jìn)行小組的評價、獎勵，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行表揚
(五)德育滲透、培養(yǎng)品行
同學(xué)們：我們只有一個地球，保護地球，人人有責(zé)，保護環(huán)境，要從我做起。
1.請同學(xué)們寫一句環(huán)境保護的警示語，讓它提醒自己要時刻愛護環(huán)境。
2.學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)。
3.展示學(xué)生作品，師生共同評價。
(六) 拓展延伸，總結(jié)升華
1.同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了漢語的輸入方法，懂得了愛護環(huán)境要從自身做起，從小事做起，關(guān)鍵是落實到我們的日常行為中去。
2.搜狗輸入法還有許多很強大的功能，如只輸入幾個首字母就可以輸入一首古詩
3.搜狗輸入法它還有自造詞功能，在以后的學(xué)習(xí)中我們再來學(xué)習(xí)。課下同學(xué)們可以自己去探究學(xué)習(xí)。

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第5課 中文輸入快樂學(xué)

版本： 人教版

年級： 三年級下冊

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