?專題三 圖表信息題

圖表信息類試題特點(diǎn)：
1.圖表信息題就是以圖像、銘牌和數(shù)據(jù)表格為試題信息源，圍繞題目素材而精心設(shè)計(jì)的題型。
2.圖表信息題命題內(nèi)容的取材非常廣泛，可以包括力、熱、電、光等知識(shí)，并不局限于教材或教科書，有的取材于教材，有的取材于生活中的常見現(xiàn)象或常用電器，有的涉及于日常電路。試題的形式呈現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性、復(fù)雜性和探究性。
3.試題是對(duì)學(xué)生能力的綜合考查。主要涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，數(shù)據(jù)讀取、分析與處理能力，圖像的識(shí)別與分析能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的能力，以及靈活運(yùn)用一些物理概念、規(guī)律與原理解決簡單問題的能力。
4.圖表信息題型特點(diǎn)：圖表、圖像或數(shù)據(jù)表格一般都含有題目需求的信息，問題成立的條件，問題產(chǎn)生和存在必備的數(shù)據(jù)等。圖表信息題可分為圖像類、表格類和儀器設(shè)備銘牌類等。

一、解題思路
1.仔細(xì)閱讀、全面讀取信息
仔細(xì)閱讀、認(rèn)真觀察、全面觀察圖表信息，不輕易放過對(duì)解題有用的信息，解題過程要盡可能利用圖表給出的信息、數(shù)據(jù)，給解題提供所需的條件。
2.充分利用圖表信息
圖像、圖表分析題也可稱為數(shù)形結(jié)合試題，即將已知條件或信息、變化過程中的某些量的變化或數(shù)據(jù)等以曲線、直線、表格、圖像等形式來表示的習(xí)題。這類題目具有形象直觀、簡明清晰、知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，要求學(xué)生樹立全面的、聯(lián)系的、開放的觀點(diǎn)，并能從圖像、圖表中提取解決問題的有用信息，可以很好的考查學(xué)生觀察、想象、分析、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
二、解題方法
1.圖像類
圖像題是能力要求較高的一種題型。要求學(xué)生不僅能正確理解圖像含義，而且能用物理學(xué)語言準(zhǔn)確描述圖像。通過分析圖象，從中找到物理規(guī)律，同時(shí)可以考查學(xué)生將圖像轉(zhuǎn)換成文字，或把文字轉(zhuǎn)換成圖像的能力，乃至圖像間相互轉(zhuǎn)換的能力。這類題能全面考查學(xué)生綜合素質(zhì)，有較好的區(qū)分度，所以一直是中考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。
圖像題的類型很多，有坐標(biāo)識(shí)別型、單一曲線型、多重曲線型等。重要的是要能夠通過數(shù)據(jù)、曲線、物理量把握?qǐng)D像特征，找出已知和未知間的聯(lián)系。無論怎么復(fù)雜，關(guān)鍵是數(shù)形結(jié)合，數(shù)就是圖像中的點(diǎn)—起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和終點(diǎn)；形就是曲線特征、坐標(biāo)含義。
2.表格類
這是一類把許多物理數(shù)據(jù)及其他資料用表格形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，呈現(xiàn)給考生的一類考題。表格一般有橫向內(nèi)容和縱向內(nèi)容，縱橫交叉處就是對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)或其他資料。有效信息就在其中。解題思路可分為三步：第一步：弄清表格設(shè)置的目的；行和列各有哪些內(nèi)容（包括單位、說明）；行、列各有什么規(guī)律。第二步：理解表格的行、列含義。表格有陳列類、比較類等，目的是把文字?jǐn)⑹鲎兂杀砀裥问?，簡單明了，其中表達(dá)的信息也是一目了然。第三步：挖掘表格隱含信息，聯(lián)系物理知識(shí)進(jìn)行分析、比較和推理，弄清表格告訴什么，題目要回答什么。
3.銘牌類
儀器設(shè)備、電器設(shè)備的銘牌顯示的是設(shè)備的工作狀態(tài)、工作環(huán)境和工作過程，給使用者提供了較為全面的信息。設(shè)備的銘牌上主要標(biāo)注的內(nèi)容有：設(shè)備的額定值（電壓、功率、電流，壓力、壓強(qiáng)、機(jī)械效率、速度等），工作環(huán)境，工作過程和使用注意事項(xiàng)。從銘牌給出的數(shù)據(jù)可以很好的了解此設(shè)備在工作過程中有關(guān)物理量或可以從銘牌中求出所需要的物理量，這就是題干的主要內(nèi)容。解答時(shí)一定要把銘牌給出的數(shù)據(jù)看清，弄懂。
銘牌類信息題主要是計(jì)算型試題，是物理中考的主要內(nèi)容，在中考試卷中占有很大比例。計(jì)算題以考查學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力為主，它既能反映學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解掌握水平，同時(shí)又能體現(xiàn)學(xué)生在綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題過程中的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。解答計(jì)算題應(yīng)該首先明確它的特點(diǎn)，避免盲目和無從下手的尷尬，同時(shí)明確題目涉及的物理現(xiàn)象和物理知識(shí)，明確要解決的問題是什么，找準(zhǔn)關(guān)系，有的放矢的按要求進(jìn)行合理的計(jì)算。
銘牌類計(jì)算題常以填空題、選擇題和大型計(jì)算題出現(xiàn)。尤其是大型計(jì)算題，在中考中屬于壓軸題；大型計(jì)算題是考查學(xué)生分析問題、解決問題和計(jì)算能力的題型，要求較高，分值較高，并要求有計(jì)算過程和步驟，每一步驟都有相應(yīng)分值。計(jì)算題在中考題中常被列為壓軸題目。

一、表格類
【典例1】（安順）小明同學(xué)在測定液體密度的實(shí)驗(yàn)中，沒有把容器的質(zhì)量測出來，而是多次測出容器和液體的總質(zhì)量，并記錄在下表中。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)求得液體的密度是______，容器的質(zhì)量是______g。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
液體體積
15
22
50
80
液體和容器的總質(zhì)量
67
72.6
95
119
【解析】本題考查利用方程組求液體密度和容器質(zhì)量的計(jì)算，關(guān)鍵是根據(jù)所給條件列出方程組求出液體密度和容器質(zhì)量。用方程組解決問題是我們解題過程中常用的解題方法，一定要學(xué)會(huì)。任取兩次，液體的密度與第一次測出的液體體積的乘積是第一次測出的液體的質(zhì)量，加上容器的質(zhì)量就等于第一次測出的液體和容器的總質(zhì)量，液體的密度與第三次測出的液體體積的乘積是第三次測出的液體的質(zhì)量，加上容器的質(zhì)量就等于第三次測出的液體和容器的總質(zhì)量，根據(jù)兩個(gè)等式列出方程組求出液體密度和容器質(zhì)量。
解：由題意得：，，
二式聯(lián)立可得：，
所以液體密度為：，
代入（1）式可得：。
故答案為：0.8；55。
二、圖形與圖像類
【典例2】（婁底）甲圖是燈泡L和定值電阻R的I-U圖象，將L和R先后以乙圖和丙圖兩種方式連在同電源上，若乙圖中UL:UR=m，丙圖中，IL：IR=n,則下述正確的是（ ）。

A. m=n B. m>n C. m

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