（一）宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
1.本詩的作者是 代詩人 。
2.理解下面詞語的意思。
疏疏： 陰： 走：
3.古詩后兩句的意思是：
______________ ______________ ______________ ______________
4.這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？（ ）
A．初春。
B. 暮春。
（二）芙蓉樓送辛漸
寒雨連江夜入?yún)牵?br>平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
1.這首詩的作者是 代詩人 。
2.理解下面詞語的意思。
連江： 平明： 冰心：
3. 夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了 的氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離別友人的心頭上?！斑B”字和“入”字寫出雨勢的 。江雨悄然而來，這是一幅水天相連、浩渺迷茫的 圖。
4.古詩后兩句的意思是：
二、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，回答問題。
有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（ ）從不吃驚。
1．找出畫線句子中的一對反義詞，寫在下面。
（ ）——（ ）
2．在文中的空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3.讀了這三段課文，分別描繪了三個鄉(xiāng)下美好生活的圖景，它們分別是： 圖、
圖、 圖。
4.用曲線畫出文段中的擬人句，還能寫一個擬人句。


三、閱讀《 灰雀》片段，回答問題。
你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。
發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他們看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實！
1.寫出相應(yīng)的量詞。
一（ ）星 一（ ）云 一（ ）黑影
2.孩子們會從小玻璃上看到云，從而想象到云像 、 、 。我認(rèn)為云像 。
3.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。
貓頭鷹 灰色
夜鶯 霸氣十足
蝙蝠 會唱歌
4.為什么孩子們“想象”的內(nèi)容會比“看到”的更真切、闊達(dá)、復(fù)雜、確實呢？

閱讀《琥珀》片段，回答問題。
在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
1.這塊琥珀的特點是（ ）。
A．美麗 B. 碩大 C．透明 D. 圓潤
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
先是可以看見蒼蠅和蜘蛛的 ，然后可以想象蒼蠅和蜘蛛是怎樣 琥珀的，接著可以推測 以前的故事的詳細(xì)情形，最后可以知道在 時代已經(jīng)有了蒼蠅和蜘蛛了。
3. 從哪里可以看出蒼蠅和蜘蛛當(dāng)時在松脂里掙扎？

4.根據(jù)課文內(nèi)容判斷。
（1）天氣熱，松樹老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個小蟲，形成松脂球，松脂球埋于地下幾千年，形成了琥珀。（ ）
（2）這塊琥珀的價值在于它非常珍貴，可以做成漂亮的首飾。（ ）
閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》片段，回答問題。
地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。不過，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于樹棲生活過程。他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。不管怎樣，科學(xué)家認(rèn)為：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。
1. 地球上第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式分別是什么？
大小： （①馬一般大?、?狗一般大?。?br>形態(tài)： （①兩條后腿有力② 四肢發(fā)達(dá)）
行走方式： （①四足行走②兩足奔跑）
2. 解釋文中加點詞語的意思。
茹毛飲血： 。
天之驕子： 。
3.為什么會有一些恐龍轉(zhuǎn)移到樹上生存？

4.恐龍飛向藍(lán)天的原因有哪些說法，請用橫線畫出來。

六、閱讀《綠》片段，回答問題。
到哪兒去找這么多的綠：
墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠……
綠得發(fā)黑、綠得出奇；
刮的風(fēng)是綠的，
下的雨是綠的，
流的水是綠的，
陽光也是綠的；
所有的綠集中起來，
擠在一起，
重疊在一起，
靜靜地交叉在一起。
1．用橫線畫出文中表示綠的詞語，再仿寫三個表示綠的詞語。

2．文中的綠指的是（ ）
A．一種顏色 B. 綠色的植物
C．綠墨水、綠衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。
3.春天來了，你還發(fā)現(xiàn)哪里有綠色呢？
我發(fā)現(xiàn)在 有綠色。
4.仿照畫線的句子，寫一段詩句。
是綠的，
是綠的，
是綠的，
也是綠的；
七、閱讀《白樺》片段，回答問題。
在我的窗前，
有一棵白樺，
仿佛涂上銀霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝頭，
雪繡的花邊瀟灑，
串串花穗齊綻，
潔白的流蘇如畫。
在朦朧的寂靜中，
玉立著這棵白樺，
在燦燦的金輝里，
閃著晶亮的雪花。
1. 這首詩歌的第一句話總寫了白樺的特點，用 和 寫出樺樹 的形象。
2.畫線的句子運用了（ ）修辭手法，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這讓我們不禁想到岑參的詩句：忽如一夜春風(fēng)來， 。
3.根據(jù)詩歌內(nèi)容補(bǔ)充詞語。
（ ）的寂靜 （ ）的金輝 （ ）的雪花
4.對下列詩歌內(nèi)容的理解進(jìn)行判斷。
（1）一個“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。（ ）
（2）“玉立”和“閃著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺，是一種特別的動態(tài)美。（ ）
（3） “在我的窗前，有一棵白樺”，這里實際上并沒有白樺樹，都是詩人想象出來的。（ ）
八、閱讀《貓》片段，回答問題。
滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它們，它們是那樣生氣勃勃，天真可愛！
1.照樣子，仿寫詞語。
沒完沒了
2.用橫線畫出在屋子里小貓的動作有哪些？
3.在作者筆下滿月的小貓具有（ ）的特點。
A．可愛 B. 淘氣 C．老實 D. 古怪
4.你喜歡什么樣的小動物？給大家介紹一下吧！

九、閱讀《白鵝》片段，回答問題。
鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。
1.按要求寫詞語。
反義詞：敏捷——（ ） 從容不迫——（ ）
近義詞：偶然——（ ） 一絲不茍——（ ）
2. 鵝吃飯需要哪三樣?xùn)|西下飯呢？

3. 用句子中加點的詞語仿寫句子。
先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。

4.為什么作者要稱鵝為“鵝老爺”?


十、閱讀《海上日出》片段，回答問題。
天空還是一片淺藍(lán),很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間,天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽就要從天邊升起來了,便不轉(zhuǎn)睛地望著那里。
果然,過了一會兒,在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉,紅是真紅,卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色真紅得非常可愛。一剎那間,這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云片也突然有了光彩。
1. 給加點的多音字注音，組詞。
（ ） （ ）
荷 沖
（ ） （ ）
2.根據(jù)課文內(nèi)容寫出天空的變化。
淺藍(lán) 紅霞 （ ） （ ） （ ）
3.畫線的句子使用的修辭手法是（ ）。
A．比喻 B. 擬人 C．夸張 D. 借代
海上看日出和登山看日出相比，你更喜歡哪個？

十一、閱讀《記金華雙龍洞》片段，回答問題。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破（ ），擦傷（ ）。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。
1.將下列詞語填入文中的空格處。
鼻子 額角
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
孔隙具有 、 、 的特點，表現(xiàn)在 。
3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。
（1）小船小到兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（ ）
（2）船的進(jìn)出得兩個人小心翼翼地劃船才行。（ ）
（3）乘船時可以坐在船頭也可以躺在船上。（ ）
4.假如你乘船經(jīng)過孔隙，會有哪些感受？
十二、閱讀《節(jié)選》片段，回答問題。
雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站?。　庇陙頉]理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。可是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙洌陙肀е鴺渚屯吓?。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。
1.《小英雄雨來》的作者是（ ）。
A．茅盾 B. 老舍 C．魯迅 D. 管樺
2.文中加點的詞語是（ ）詞，請你來寫出幾個這樣的詞語。

3.按要求改寫句子。
鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。（改成被字句）

4.畫線的句子使用了 的修辭手法，這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的 。
十三、閱讀《鐵杵成針》片段，回答問題。
世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。
1.解釋文中加點詞語的意思。
是： 。 方： 。
2. 翻譯文中畫線的句子。
3.文中的“李太白”就是 代著名詩人 ，被人們稱為 。
4.這個故事對你有什么啟發(fā)？
十四、閱讀《“諾曼底號”遇難記》片段，回答問題。
就在這時，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：
“洛克機(jī)械師在哪兒？”
“船長叫我嗎？”
“爐子怎么樣了？”
“海水淹了?！?br> “火呢？”
“滅了?！?br> “機(jī)器怎樣？”
“停了?！?br> 船長喊了一聲：
“奧克勒福大副！”
大副回答：
“到！”
船長問道：
“還有多少分鐘？”
“二十分鐘。”
“夠了，”船長說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”
“在，船長?！?br> “哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他?！?br> 大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。
1.這段對話的特點是: ,體現(xiàn)出了哈威爾船長是一個 的船長。
2.從船長和機(jī)械師的對話中，我們可以知道哪些情況？
爐子已經(jīng)被 ，火 ，機(jī)器也 。
3.下列理解文中畫線的句子正確的是（ ）
A．船長有槍，所以人們都不敢違抗他的意志。
B. 這里的一個偉大的靈魂是個幻象，大家已經(jīng)被嚇壞了，所以產(chǎn)生了幻覺。
C．哈威爾船長忠于職守、舍己救人、尊重婦女、保護(hù)兒童，已成了一個偉大靈魂的化身，巍然屹立于上空。
D. 船長想到的是先救乘客，唯獨沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個人，人們從心底升騰起崇敬和信服之感。
4.如果你是船上的一名乘客，當(dāng)你聽到這些對話你還會驚慌失措嗎？為什么？
十五、閱讀《節(jié)選》片段，回答問題。
我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘來的。
（ ）張三也好，李四也好，（ ）得到了這個寶葫蘆，（ ）幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。
后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。
我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”
1.根據(jù)課文內(nèi)容把表格補(bǔ)充完整。
2.文中兩處破折號的作用分別是什么？
（1）至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘來的。（ ）
A．解釋說明 B. 語音延長 C．語意轉(zhuǎn)換 D. 引出下文
（2）李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。（ ）
A．解釋說明 B. 語音延長 C．語意轉(zhuǎn)換 D. 引出下文
3.在文中的空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
4.假如你有一個寶葫蘆，你想要些什么呢？
參考答案
一、（一）1.宋 楊萬里 2.疏疏：稀疏。陰：樹蔭。走：跑。3. 點撥：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：一個孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。4. 點撥：這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎然的景象的詩。答案： B（二）1.唐 王昌齡 2. 連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。平明:天剛亮。冰心:像冰一樣晶瑩、純潔的心。3. 離別 平穩(wěn)連綿 吳江夜雨4.點撥：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受污染。
二、1. 點撥：仔細(xì)閱讀短文，找到這兩個形容詞。樸素 華麗 2.點撥：聯(lián)系上文的內(nèi)容可以知道這里需要表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。 即使 也 3.點撥：這篇課文一共描繪了瓜藤攀檐圖、鮮花輪放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖六副美好生活的圖景。鮮花輪放 雨后春筍 雞鴨覓食4.點撥：通過對動植物擬人化的描寫來表達(dá)自己的感情，體現(xiàn)作者喜愛鄉(xiāng)村生活的感情。 幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。擬人句：向日葵站成一排，揚起笑臉，迎著太陽。
三、1.點撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出相應(yīng)的量詞詞。答案：粒 朵 條 2.點撥：孩子們透過天窗看到一朵云，但想象中是各種各樣奇幻的云，像山、像馬、像巨人。你可以結(jié)合對云的觀察，寫出自己的想象。 答案：山 馬 巨人 例如：綿羊3. 點撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出答案。答案：.貓頭鷹——霸氣十足 夜鶯——會唱歌 蝙蝠——灰色4.點撥：孩子們是善于想象的，想象出的東西比現(xiàn)實看到的更豐富。答案：孩子的想象既基于已有的生活經(jīng)驗，又可以自由聯(lián)想，自由組合，天馬行空，所以就會更真切、闊達(dá)、復(fù)雜與確實了。
四、1. 點撥：從“我們可以看見它們身上的每一根毫毛”這塊琥珀是透明的。答案：C 2. 點撥：這段話中有包含“可以看見”“可以想象”“可以推測”和“可以知道”等詞組的句子，仔細(xì)想一想它們之間的聯(lián)系。答案：樣子 變成 一萬年 遠(yuǎn)古 3. 點撥：仔細(xì)閱讀文段，就能找出原因。因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。 4.點撥：根據(jù)課文的內(nèi)容，可以知道琥珀形成的條件，從而推測出琥珀形成的過程。而這塊琥珀的價值就在于為科學(xué)家的研究提供了一句。答案：（1）√（2）╳
五、1. 點撥：地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。答案：②①②
2. 點撥：結(jié)合上下文，理解詞語的意思。答案：茹毛飲血：指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。天之驕子：原指強(qiáng)盛的北方民族胡人，指有影響的人。
3.點撥：仔細(xì)閱讀課文，找出相應(yīng)的原因，答案就在文中。
答案：為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄铩?
4.點撥：文中有兩種觀點，一種是樹棲恐龍的進(jìn)化，一種是生活在地面上的帶羽毛恐龍的進(jìn)化。
答案：這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。
六、1. 點撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的內(nèi)容。描寫綠的詞語還有很多，比如橄欖綠等。答案：1. 墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠 例如：深綠 草綠 蘋果綠
2.點撥：春天來了，到處都有綠色，如草地、山坡等。答案：例如：草地里、山坡上、小溪旁
3. 點撥：這首詩歌描述了春天到處都是綠色,樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回擺動,風(fēng)是綠的,水是綠的,世界充滿了綠。綠是生命的顏色,是生命的象征。示例：草地里、山坡上、小溪旁
4.點撥：仔細(xì)閱讀詩歌，結(jié)合詩歌內(nèi)容，展開想象。示例：唱的歌 繪的畫 跳的舞 夢想
七、1. 點撥：這首詩分四節(jié)，每節(jié)四行。首節(jié)總寫白樺的特點。用“銀霜”和“雪花”寫樺樹通體潔白的形象。答案：銀霜 雪花 通體潔白 2.點撥：白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，白色的樹梢尖兒，映襯著紫色的樹枝，仿佛給樺樹鑲了一道“雪繡的花邊兒”。 這一句運用了比喻的修辭手法，讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！弊髡邩O盡想象，贊美雪后的樺樹它傲寒挺立的形象。答案：比喻 千樹萬樹梨花開3. 點撥：仔細(xì)閱讀詩歌，找出相應(yīng)的詞語。答案：朦朧 燦燦 晶亮4. 點撥：這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)，在字里行間充溢著對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情。一個“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔?！坝窳ⅰ睂懗鏊耐Π?，寫出它的氣質(zhì)高尚，寫出它的非同凡響。“燦爛的金輝”，襯托它的絢麗輝煌?！霸谖业拇扒埃幸豢冒讟濉睂懗隽嗽娙伺c白樺那種朝夕相伴、難舍難分的親密關(guān)系。答案：（1）√（2）√（3）╳
八、1.點撥：沒完沒了是ABAC式疊詞。示例：不慌不忙 無憂無慮 細(xì)聲細(xì)氣 2. 點撥：“一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭”，從文中可以找出這三個動詞。答案：摔 跌 撞3.點撥：以“滿月的小貓更可愛”為全段總起，同樣通過三個方面寫出了小貓的淘氣。答案：A B 4.點撥：要寫出你最喜歡的小動物的某些特點。示例：我最喜歡小鴨子，毛茸茸的非?？蓯?，走起路來搖擺這胖身子特別有趣，還有它那扁扁的嘴巴，喜歡到處啄，連我的手也啄，感覺癢癢的。
九、1. 首先聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，然后找到和它意思相反或相近的詞語。
答案：反義詞：遲鈍 驚慌失措 近義詞：偶然 粗心大意 2. 點撥：從文中可以找到這三樣?xùn)|西：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。答案：水 泥 草3. 點撥：要理解所運用的詞語，能夠準(zhǔn)確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達(dá)意思。示例：流浪貓發(fā)現(xiàn)了食物,先看一看四周有沒有人來,再用鼻子聞一聞,然后用舌頭舔一舔,最后大口大口地吃起來。4. 點撥：文中通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。答案：因為白鵝的確像個“老爺”，吃飯必須有人侍候，擺老爺架子，它自己總是踏著方步去喝水、吃泥、吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。
十、1. 點撥：根據(jù)自己已積累的知識，寫出多音字的讀音及組詞。答案：hé 荷花hè負(fù)荷 chōng沖鋒 chòng沖著2.點撥：根據(jù)課文內(nèi)容，寫出太陽升起的過程。答案：慢慢地擴(kuò)大范圍 太陽小半邊臉跳出海面 發(fā)出奪目的亮光 3.點撥：這句使用的是擬人手法，形容太陽升起之際緩慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。答案：B 4. 點撥：海上日出和登山看日出各有特點，喜歡哪一種都可以，只要言之有理即可，注意突出日出的特點。示例：喜歡海上日出，海上的日出始終與天光、水色的變化等聯(lián)系在一起，很有特點。
十一、1.點撥：這是作者通過孔隙時的真實感受，“稍微”“一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。答案：額角 鼻子
2.點撥：作者先描寫了小船的小，再描寫坐小船從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的獨特感受，從中可以體驗到作者意識到空隙的窄小及以后的小心謹(jǐn)慎，從作者這些獨特的體驗中，我們可以更具體地感受從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的孔隙的特點。答案：矮 窄 小
3.點撥：小船僅兩人并排仰臥，不能容第三個人，來表示小船的小。由外洞到內(nèi)洞只能容一只小船進(jìn)出。不能劃槳，只能靠兩頭系繩子進(jìn)出。作者這樣描述它的窄。答案：（1）√（2）×（3）×
4.點撥：乘船經(jīng)過這樣的孔隙會是一種怎樣的感受呢？應(yīng)該不會很輕松，需要小心翼翼。
示例：我會感到有點緊張，也很難忘。
十二、1.點撥：課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。答案：D
2.點撥：擬聲詞是摹仿自然聲音構(gòu)成的詞。準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會使我們說話、習(xí)文的生動性、形象性大大增強(qiáng)。答案：叮當(dāng) 嘩啦啦 嗡嗡
3.點撥：被字句中有“被”字，稱為被字句。被字句的常見模式是誰被誰怎么樣了。被字句和把字句的轉(zhuǎn)換要保持句意不變。答案：他兩只胳膊被鬼子向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。
4.點撥：這個句子使用了夸張的修辭手法，形容雨來跑得快。而這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護(hù)交通員。答案：夸張 機(jī)智勇敢
十三、1.點撥：讀懂文言文，首先要先弄明白文中重點詞語的意思。答案：是：這。方：正在。2.點撥：這個故事講的是唐朝著名詩人李白小時候從不認(rèn)真讀書，經(jīng)常是把書本一拋就出去玩耍。一天李白碰到一個老婆婆正拿著一根大鐵棒在石頭上磨，覺得好奇問她做什么，老婆婆告訴他要磨成繡花針，李白深受感動，從此就用功讀書，終成大文豪。答案：李白被老婆婆的精神所感動,回去繼續(xù)完成那些沒有完成的功課。3.點撥：李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。 答案：唐 李白 詩仙 4.點撥：這個故事告訴我們：即便有天賦的人去學(xué)習(xí)、去做事，也是難以一帆風(fēng)順的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心態(tài)堅持學(xué)下去、做下去，最后一定能成功。言之成理，意思相近即可。示例：只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。
十四、1.點撥：對人物語言進(jìn)行描寫，是小說常用的表現(xiàn)人物的方法之一。這段對話就是作者通過寫人物的語言來表現(xiàn)出船長面對災(zāi)難鎮(zhèn)定自若。答案：簡短有力 鎮(zhèn)定自若 2.點撥：船長在這樣混亂的情況下，先想到了爐子、火、機(jī)器。如果火沒滅、機(jī)器沒停，這時候船長可能先要下滅火、停機(jī)器的命令。 答案：海水淹了 滅了 停了3.點撥：課文講述“諾曼底”號輪船被撞遇難，全船的人一片恐慌，船長哈爾威鎮(zhèn)靜地指揮船員運送爭先恐后逃生的人，使救援工作順利進(jìn)行，最終所有的人都脫險了，只有船長哈爾威沉入了大海。哈爾威船長堅定、果敢的性格給人留下深刻的印象；他臨危不亂、舍己救人的精神令人欽佩。答案：C D 4. 點撥：船長的工作安排得有順序，有目標(biāo)；他一心為他人著想，絲毫沒有考慮自己讓人信服和敬畏，這無疑都是給驚慌失措的人們帶來了巨大的安慰。
示例：不會，因為面對突如其來的災(zāi)難，船長鎮(zhèn)定自若的指揮、威嚴(yán)有力的命令，使人們敬畏而信任。
十五、1.點撥：張三劈面撞見了一位神仙，得到了寶葫蘆；李四出去遠(yuǎn)足旅行，游到了龍宮，得到了寶葫蘆；王五是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，得到了寶葫蘆；趙六掘地，得到了寶葫蘆。這些信息在文中都能找到。
答案：
2.點撥：破折號表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變，聲音的延續(xù)等的符號?！靶形闹薪忉屨f明的語句，用破折號標(biāo)明?！薄霸掝}突然轉(zhuǎn)變，用破折號標(biāo)明?！薄奥曇粞娱L，象聲詞后用破折號。”“事項列舉分承，各項之前用破折號。”“表示語氣的轉(zhuǎn)變、聲音的延續(xù)、時空的起止，或用為夾注?！?br>答案：（1）A（2）D
3. 關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中用來連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。
答案：不管 一 可就
4.點撥：展開合理的想象，言之成理即可。
示例：我想用寶葫蘆幫助那些流浪的小動物。
http: //
人物
得到寶葫蘆的方式
張三
李四
肯讓奶奶給他換衣服
趙六
人物
得到寶葫蘆的方式
張三
劈面撞見一位神仙
李四
遠(yuǎn)足旅行，游到龍宮
王五
肯讓奶奶給他換衣服
趙六
掘地

相關(guān)試卷

課內(nèi)閱讀專項突破-（試題）部編版語文四年級下冊（含答案）：

這是一份課內(nèi)閱讀專項突破-（試題）部編版語文四年級下冊（含答案），共13頁。試卷主要包含了多音字組詞，用“√”選擇括號內(nèi)合適的詞語等內(nèi)容，歡迎下載使用。

部編版四年級語文下冊 期末課內(nèi)閱讀專項復(fù)習(xí)【含答案】：

這是一份部編版四年級語文下冊 期末課內(nèi)閱讀專項復(fù)習(xí)【含答案】，共11頁。試卷主要包含了閱讀詩歌《綠》節(jié)選，完成練習(xí)，閱讀課文《琥珀》選段，完成練習(xí)，閱讀課文片段，完成練習(xí)，課內(nèi)閱讀，閱讀古詩詞，完成練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

部編版四年級語文下冊期末專項練習(xí)（有答案）20 課內(nèi)閱讀：

這是一份部編版四年級語文下冊期末專項練習(xí)（有答案）20 課內(nèi)閱讀，共5頁。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2021年部編版三年級語文下冊課內(nèi)閱讀專項練習(xí)題及答案

2021年部編版三年級語文下冊課內(nèi)閱讀專項練習(xí)題及答案
（精選）部編版小學(xué)語文：六（ 下）課內(nèi)閱讀專項（含答案）練習(xí)題

（精選）部編版小學(xué)語文：六（ 下）課內(nèi)閱讀專項（含答案）練習(xí)題
2021年部編版五下語文專項練習(xí)題課內(nèi)閱讀

2021年部編版五下語文專項練習(xí)題課內(nèi)閱讀
部編版四上語文課內(nèi)閱讀專項練習(xí)題

部編版四上語文課內(nèi)閱讀專項練習(xí)題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部