第8課　經(jīng)濟(jì)體制改革知識與能力：知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容；知道社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、讀圖能力及在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。過程與方法：通過對改革開放前農(nóng)村和國有企業(yè)中存在的問題的分析，探究改革的原因，深化對改革措施的理解；通過對改革試點(diǎn)成功后將其模式推廣到全國的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生掌握由特殊到一般的方法。情感態(tài)度與價值觀：從歷史的角度了解我國的具體國情，認(rèn)識改革的必要性與重要性，理解改革對經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的重大作用；我們要不斷深化改革，適應(yīng)時代要求，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，承擔(dān)起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大使命。教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。教學(xué)難點(diǎn)：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立過程及意義。一、導(dǎo)入新課多媒體出示圖片：教師介紹安徽鳳陽小崗村1978年的“驚天一幕”：1978年11月24日晚，在安徽省鳳陽縣小崗村的一間破草屋里，18個衣衫破舊、面色饑黃的農(nóng)民，借助一盞煤油燈，面對一張契約，神情緊張地按下血紅的手指印，并人人發(fā)誓：寧愿坐牢殺頭，也要分田到戶搞包干。小崗村，是中國改革的起點(diǎn)。這份包干契約，被認(rèn)為是中國農(nóng)村改革的“第一槍”。我們今天就一起來學(xué)習(xí)第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》。二、探究新知(一)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制1．學(xué)生短劇表演：農(nóng)民甲：“頭遍哨子我不買賬，二遍哨子我伸頭望，三遍哨子我還得慢慢晃。”農(nóng)民乙：“大包干，大包干，直來直去不拐彎，交夠國家的，留足集體的，剩下都是自己的。”農(nóng)民丙：“今年企業(yè)效益不錯，年收入超過許多國有企業(yè)，我發(fā)財(cái)了，帶動鄉(xiāng)親們也開始富裕了。”教師提問：剛才幾位同學(xué)的表演反映了我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化過程。首先看一下農(nóng)民甲的臺詞反映了當(dāng)時農(nóng)村的什么狀況？(結(jié)合教材第39頁“相關(guān)史事”回答)提示：改革開放前政社合一，統(tǒng)一經(jīng)營，集中勞動，統(tǒng)一分配，吃“大鍋飯”，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高。教師進(jìn)一步提問：農(nóng)民乙的臺詞反映的是我國的哪一項(xiàng)政策？農(nóng)村的改革首先是從哪里開始的？你覺得這一政策有什么作用？(多媒體播放《小崗村改革》的視頻)提示：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。安徽鳳陽小崗村。農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性大大提高。教師繼續(xù)提問：農(nóng)民丙所說的企業(yè)是什么企業(yè)？它對我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么作用？提示：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。轉(zhuǎn)移了農(nóng)村剩余勞動力，發(fā)展了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加了農(nóng)民收入。2．教師組織學(xué)生分組討論：建國以來我黨在解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題上對農(nóng)村關(guān)系進(jìn)行了哪些調(diào)整或改革？師生共同歸納農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的四次變革：①1950—1952年，土地改革；②1953—1956年，農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動；③1958年，人民公社化運(yùn)動；④1978年后，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。3．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的意義。提示：激發(fā)了農(nóng)民的勞動熱情，帶來農(nóng)村生產(chǎn)力的大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民收入均有很大提高。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來，為農(nóng)民致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。4．教師過渡：通過改革，我國農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得了巨大的發(fā)展，農(nóng)民的生活得到了顯著的提高，在農(nóng)村改革的推動下，城市的改革也拉開了序幕。(二)城市經(jīng)濟(jì)體制改革1．出示材料：“大鍋飯”里的政府、企業(yè)和工人政府：要給企業(yè)下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)，嚴(yán)格規(guī)定產(chǎn)品的數(shù)量、品種、樣式等，還負(fù)責(zé)企業(yè)的原料供應(yīng)、產(chǎn)品銷售、新產(chǎn)品開發(fā)、人員安排、職工工資、獎金和福利的發(fā)放等。企業(yè)：只管生產(chǎn)。工人：干多干少、干與不干一個樣，每月都能按照級別領(lǐng)取固定工資。教師提問：閱讀材料，分析國有企業(yè)改革的原因。學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：政府管得太多，企業(yè)沒有自主權(quán)，工人沒有積極性；政企不分，限制了企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)不能最大限度地創(chuàng)造財(cái)富，影響了國家財(cái)政收入。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第40頁內(nèi)容，概括城市改革的內(nèi)容、中心環(huán)節(jié)、目的及結(jié)果。提示：(1)內(nèi)容：進(jìn)行國有企業(yè)改革，把原來單一的公有制經(jīng)濟(jì)，變?yōu)楣兄茷橹黧w、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；實(shí)行政企分開，逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營責(zé)任制；實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度。(2)中心環(huán)節(jié)：增強(qiáng)企業(yè)活力。(3)目的：克服長期以來吃“大鍋飯”的弊病；調(diào)動企業(yè)、職工的積極性，增強(qiáng)企業(yè)的活力。(4)結(jié)果：我國城鄉(xiāng)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的嶄新局面。1987年，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值、國民生產(chǎn)總值、國家財(cái)政收入和城鄉(xiāng)居民收入都比1978年翻了一番。3．學(xué)生回答后，教師可以結(jié)合下面圖示進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。4．教師過渡：隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的成功和逐步深入，我國明確提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。(三)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制閱讀教材第40～41頁內(nèi)容，分組討論：(1)我國在哪次會議上明確提出要建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制？提示：中共十四大。(2)請簡述什么是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。提示：社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，就是要使市場在國家宏觀調(diào)控下對資源配置起基礎(chǔ)性作用。(3)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立有何意義？提示：把社會主義基本制度和市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對現(xiàn)代化建設(shè)有巨大推動作用，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。三、課堂小結(jié)中共十一屆三中全會掀開了中國歷史嶄新的一頁。改革的號角最先從中國的農(nóng)村開始，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行，使中國廣大農(nóng)村開始富裕起來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)獲得長足發(fā)展；城市的改革也全面展開，我國城鄉(xiāng)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的嶄新局面。1992年，中共十四大明確提出要建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)。這節(jié)課，教師在教學(xué)中抓住八年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)——精力充沛，思維比較活躍，有一定的鑒別能力和分析比較問題的能力；愛發(fā)表見解，愛表現(xiàn)自己，希望得到老師的表揚(yáng)等。因此，教師一方面運(yùn)用生動的語言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與教學(xué)；另一方面通過預(yù)設(shè)一些問題，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。但在實(shí)際的操作過程中還存在教學(xué)銜接不暢的情況，需要教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
   

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第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革

版本： 人教部編版

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