第7課　遼、西夏與北宋的并立 
知識與能力：了解北宋時期民族政權(quán)并立的基本史實，遼、西夏與北宋的和戰(zhàn)等，掌握史料實證的能力，把握民族政權(quán)并立這一特殊時代的基本脈絡。通過評價澶淵之盟與宋夏和議，培養(yǎng)學生全面、客觀、辯證地評價歷史上民族之間的和戰(zhàn)關(guān)系及戰(zhàn)爭性質(zhì)，進而確立唯物史觀。過程與方法：通過地圖從空間上強化學生對民族政權(quán)統(tǒng)治區(qū)域的掌握；通過列表歸納的方法幫助學生理清各民族政權(quán)建立的基本情況；結(jié)合課本知識，組織學生辯論澶淵之盟的作用。情感態(tài)度與價值觀：認識到契丹、黨項等少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)作出的重大貢獻，對現(xiàn)在的中華民族和中華文明的形成作出了重大貢獻；認識到這一時期民族政權(quán)間戰(zhàn)爭頻繁，但民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流。教學重點：知道遼、西夏、北宋是并立的政權(quán)；澶淵之盟的簽訂。教學難點：正確認識宋遼、宋夏的關(guān)系；認識到中華民族大融合的歷史必然。 一、導入新課同學們，請問大家有看過《楊家將》《楊門虎將》《楊門女將》等電視劇嗎？有看過的同學知道這些電視劇的背景是中國歷史上的哪個王朝呢？北宋時期，楊家七郎“七子去一子回”的悲劇發(fā)生在與哪個少數(shù)民族政權(quán)交戰(zhàn)的過程中呢？讓我們帶著這些問題一起學習第7課《遼、西夏與北宋的并立》。二、探究新知(一)契丹族與黨項族1．展示詩歌：“行營到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。千里山川無土著，四時畋獵是生涯。”——蘇頌《契丹帳》教師提問：請問這首詩歌描寫了哪個民族怎樣的生活情景？提示：詩歌描寫了契丹族過著游牧和漁獵的生活。2．教師引導學生閱讀教材第33頁的相關(guān)內(nèi)容，找出契丹族興起的原因。提示：①隋唐時期，契丹族與漢族的經(jīng)濟、文化聯(lián)系日益密切。②唐末，北方漢人紛紛避亂，北出長城，帶去了中原先進的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式。③到9世紀后期，契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等產(chǎn)業(yè)，并開始建筑房屋、城邑。3．教師引導學生閱讀教材第34頁的相關(guān)內(nèi)容，歸納西夏民族的概況。提示：生活在我國西北地區(qū)的黨項族，原屬羌族的一支。唐朝時，黨項族集中到甘肅東部、陜西北部一帶，與中原文化的接觸漸多，社會生產(chǎn)有所發(fā)展。4．展示圖片：教師提問：觀察圖片并結(jié)合教材內(nèi)容，列表歸納北宋、遼和西夏建立政權(quán)的基本情況。提示： 政權(quán)遼北宋西夏民族契丹族漢族黨項族時間916年960年1038年建立者耶律阿保機趙匡胤元昊都城上京東京(開封)興慶府(二)遼與北宋的和戰(zhàn)1．教師引導學生閱讀教材第35頁“遼與北宋的和戰(zhàn)”的相關(guān)內(nèi)容，概括遼宋關(guān)系的變化。提示：戰(zhàn)→和→戰(zhàn)→和。2．展示材料：材料一　1004年秋(宋真宗景德元年)，遼蕭太后與遼圣宗親率大軍南下，深入宋境。有的大臣主張避敵南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇準的力勸，才至澶州督戰(zhàn)。宋軍堅守遼軍背后的城鎮(zhèn)，又在澶州城下射殺遼將蕭撻覽(一作凜)。遼由于自身原因，很早就通過降遼舊將王繼忠與北宋朝廷暗通關(guān)節(jié)。材料二教師提問：根據(jù)材料一并結(jié)合教材內(nèi)容，指出澶淵之盟簽訂的背景和影響。提示：背景：遼軍攻宋，宰相寇準力勸皇帝親征，宋真宗勉強來到澶州城，宋軍士氣大振，打退遼軍。影響：此后很長時間，遼宋之間保持著和平局面。學生分組討論：根據(jù)材料二并結(jié)合教材內(nèi)容，如何正確地評價澶淵之盟？提示：盟約使遼宋之間維持了長久的和平關(guān)系，使雙方人民過上了安定的生活。從整個中華民族的發(fā)展史看，它有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。但是盟約也體現(xiàn)了北宋政府貪圖茍安，加重了北宋人民的經(jīng)濟負擔。(三)西夏與北宋的關(guān)系展示材料：直至宋仁宗慶歷四年(1044年)，北宋與西夏達成和平協(xié)議，史稱“慶歷和議”。這次和議換得了宋夏將近半個世紀的和平。根據(jù)材料并結(jié)合教材內(nèi)容，指出宋夏和議的結(jié)果和影響。提示：結(jié)果：元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。影響：議和后，宋夏邊界貿(mào)易興旺。三、課堂小結(jié)遼宋、宋夏關(guān)系都是中華民族內(nèi)部的矛盾，我們要清醒地認識到澶淵之盟是雙方相互妥協(xié)的產(chǎn)物。對遼來說，不僅使遼兵安然脫險，還得到了歲幣。對于北宋來說，澶淵之盟是一個屈辱和約，歲幣成為它的沉重負擔。但就整個中華民族來說，澶淵之盟的訂立有其積極的一面。我們要辯證地看待歷史事件。本節(jié)課以多媒體、圖片、材料等方式再現(xiàn)了遼、宋、夏幾個政權(quán)。這一時期中國政局的特點是民族政權(quán)并立。因此，在課堂教學中，對課程的重要知識點以圖表的方式進行歸納總結(jié)，讓學生能較好地掌握表格歸納的方法，教學效果較好。      

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第7課 遼、西夏與北宋的并立

版本： 人教部編版

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