【過程與方法】 1．通過描述血管、心臟、血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點和生理功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合能力。 2．能熟練地使用顯微鏡觀察魚尾鰭血液循環(huán)。 3．掌握出血的初步處理方法。 4．通過與同學(xué)合作完成脈搏、心率、血壓的測定，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識。 5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
【情感、態(tài)度、價值觀】 1．通過對課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的共同探索，增強學(xué)生的合作精神。 2．聯(lián)系實際，關(guān)愛他人。鼓勵學(xué)生通過分析得出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 3．鼓勵學(xué)生勤思考，做到學(xué)以致用。
教學(xué)重點：1.描述血液的組成成分和各部分的主要功能； 2.學(xué)生描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能； 3.概述血液循環(huán)的途徑； 4.區(qū)別動脈血與靜脈血。
教學(xué)難點：1．顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞，理解血液屬于組織； 2.心臟各腔室的厚薄以及有關(guān)瓣膜的結(jié)構(gòu)特點，理解器官的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)； 3.了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化； 4.輸血與血型的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 前些日子我們學(xué)習(xí)了“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”等相關(guān)知識，這一節(jié)課我們回過頭來回顧一下這些知識。希望大家能夠在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有更深刻的理解。
（一）、流動的組織——血液
1.血液成分及功能
血紅蛋白：紅細(xì)胞中含有的一種 特性： Z
貧血： 或 的含量過少，都會引起貧血。應(yīng)該多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。
（點評：表格復(fù)習(xí)將三種血細(xì)胞的知識一網(wǎng)打盡，便于記憶。）
根據(jù)血常規(guī)化驗單回答問題
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。然后，繼續(xù)展示如下內(nèi)容：
2相關(guān)的實驗 （1）血液里加抗凝劑——檸檬酸鈉或草酸鈉。
教師：大家回顧課本，在試管里加新鮮的血液，再加入抗凝劑后離心靜置后，請同學(xué)思考如下問題：
試管中的血液分為幾層？。
血液由和組成。 人體的血液加入抗凝劑離心靜置后有明顯的分層現(xiàn)象，上層色的半透明的液體是，下層是深紅色的是 ，在兩層的交界處，有一層白色物質(zhì)，這是和。
各層的比例大致是多少？
為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象？
抗凝劑的作用是什么？。
教師讓學(xué)生回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師加以點撥。
點評：將試管中的血液提升到這樣的高度來認(rèn)識，會強化知識，擴(kuò)大視野，提高能力。）
教師讓學(xué)生回顧觀察血涂片的情景，嘗試回答下列問題。
(2) 觀察血涂片：主要是熟悉操作方法。
用顯微鏡觀察血涂片，視野中數(shù)量最多的是 ；數(shù)目少，但細(xì)胞核大的是 ；光學(xué)顯微鏡下一般看不到，原因是 。
學(xué)生回答：紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板 血小板比紅細(xì)胞和白細(xì)胞小許多，并且需要特殊的染色
二、血流的管道——血管
三、輸送血液的泵——心臟
引導(dǎo)學(xué)生回憶左右心房、左右心室所連接的血管，以及房室瓣作用，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)如下內(nèi)容：
心臟結(jié)構(gòu)及功能
隨后，教師展示大屏幕：
心臟的工作原理 心臟是輸送血液的“泵”，那么，它是如何保證血液不停地在身體中循環(huán)流動的呢？請仔細(xì)觀察下圖，填寫表中的空格。讓學(xué)生動手做。
（點評：對心臟及相關(guān)的知識，全面復(fù)習(xí)，對鞏固基礎(chǔ)知識，十分有用。）
接著，教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)回答下面的內(nèi)容：
（3）血液循環(huán)的途徑
心臟結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)
心臟壁主要由肌肉組織構(gòu)成的，具有收縮、舒張功能，推動血液循環(huán)。
心室壁比心房壁厚。心室壁厚，需要克服更大的阻力，將血液運向全身毛細(xì)血管，心房只需進(jìn)入心室，因此，心室壁厚；左心室比右心室厚也是同樣道理。
瓣膜：房室瓣：心房→心室；動脈瓣：心室→動脈；從而保證血液：心房→心室→動脈。
學(xué)生回答：①心臟 ②血管 ③主動脈 ④動脈 ⑤毛細(xì)血管 ⑥上、下腔靜脈 ⑦肺動脈 ⑧肺部毛細(xì)血管 ⑨肺靜脈 ⑩左心房
教師展示血液循環(huán)圖解，來加強體循環(huán)、肺循環(huán)與冠脈循環(huán)的理解與記憶。
(5)血液循環(huán)圖解
（點評：圖表復(fù)習(xí)血液循環(huán)途徑，對理解鞏固知識，提高能力，加強記憶，會起到事半功倍的作用。）
接著，教師出示如下內(nèi)容,讓學(xué)生思考回答：
(6)心率和血壓
四、輸血與血型
1.血量與輸血： 人體血量占體重的7%～8%。
人體血量穩(wěn)定的意義：讓學(xué)生思考回答。
體內(nèi)血量的穩(wěn)定，對于維持人體生命活動的正常進(jìn)行具有重要意義。
一個健康的成年人失血與健康：誘導(dǎo)學(xué)生思考回答。 ①少量失血時，所喪失的血漿成分和血細(xì)胞，可以在短時間內(nèi)得到補償而恢復(fù)正常。 ②一次失血超過800毫升～1000毫升，就會出現(xiàn)頭暈、心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀； ③一次失血超過1200毫升～1500毫升，就會發(fā)生生命危險，需要及時輸血。
注意：輸血時必須首先知道獻(xiàn)血者與受血者的血型。
2.血型： 血型的發(fā)現(xiàn)者： ① 。 血型：最常用的是 ② 血型系統(tǒng)，是按照紅細(xì)胞含有A、B凝集元命名的，紅細(xì)胞含A凝集元的是A型，含B凝集元的是B型，含A、B凝集元的是AB型，不含A、B凝集元的是O型。一次獻(xiàn)血量不超過 ③ ml。
3.安全輸血：
輸血：以輸入 ④ 原則，在無同型血而情況緊急事， ⑤ 可輸給任何人， ⑥ 的人可接受任何血型的血
4.倡導(dǎo)無償獻(xiàn)血：
提倡18周歲～55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。
健康成年人每次獻(xiàn)血200毫升～300毫升是不會影響健康的。
板書設(shè)計：
第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸
一、流動的組織——血液
二、血流的管道——血管
三、輸送血液的泵——心臟
四、輸血與血型
課堂練習(xí)
1. 小剛同學(xué)在探究血液的成分時，將新鮮的雞血分別放入A、B、C、D四個試管內(nèi)，在A、D兩試管內(nèi)加入了抗凝劑， B、C不做任何處理，靜置較長一段時間后，下列圖示中正確的是（ ）
2. 某同學(xué)不小心劃破手指并少量出血，在傷口自動止血中起主要作用的血細(xì)胞是（ ） A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 吞噬細(xì)胞 3．人們到醫(yī)院看病時，有時需要作血常規(guī)化驗，醫(yī)生判斷患者體內(nèi)是否有炎癥時，是根據(jù)哪項數(shù)據(jù)高于正常值來作出判斷的 （ ） A．白細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血漿中的葡萄糖含量 D．血小板 4.下圖是截取人體某部位連通的三種血管的片段，其中的血液依次流經(jīng)（ ）
A.①→②→③ B.③→②→① C.②→③→① D.③→①→② 5．市人民醫(yī)院婦產(chǎn)科一產(chǎn)婦急需輸血，她本人是AB型血。在下列供血中，她應(yīng)該輸入血型為的血液 （ ）
A．AB型 B．O型 C．A型 D．B型
成分
血漿
血細(xì)胞
紅細(xì)胞
白細(xì)胞
血小板
顏色
1
2
3
4
形態(tài)結(jié)構(gòu)
5
6
7
8
功能
9
10
種類
分布
功能
結(jié)構(gòu)特點
動脈
靜脈
毛細(xì)血管
心房
心室
房室瓣
動脈瓣
血流情況
甲
乙
丙

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