人教部編版二年級(jí)上冊12 坐井觀天教案及反思

這是一份人教部編版二年級(jí)上冊12 坐井觀天教案及反思，共4頁。教案主要包含了教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
坐井觀天 【教學(xué)設(shè)計(jì)】《坐井觀天》是一篇關(guān)于“怎樣看問題、想問題”的講讀課文。把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”、“一葉障目，不見泰山”，這種看問題的方法是錯(cuò)誤的，但我們在生活中卻常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺，剛接觸時(shí)，自我感覺特別好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這無異于“坐井觀天”啊。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力：1．認(rèn)識(shí)“沿、際”等8個(gè)生字，。2．能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3．發(fā)揮想象，初步理解寓意。（二）過程與方法：本課故事性強(qiáng)，讓學(xué)生分角色朗讀，在讀中體會(huì)人物的心理、人物的性格特點(diǎn)，從而悟出其中的寓意，受到思想教育。（三）態(tài)度、價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生克服認(rèn)識(shí)事物上的片面性，能夠全面的看待事物。【教學(xué)重難點(diǎn)】能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。發(fā)揮想象，初步理解寓意。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備詞語卡片，“青蛙”和“小鳥”的圖片。一張紙、一個(gè)蘋果。【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，自讀識(shí)字（師隨音樂邊跳邊唱歌曲《小青蛙》）1．今天，我把歌曲里這只可愛的小青蛙帶到我們教室來了，大家找找它在哪兒？（課件顯示：小青蛙坐在井里的情境）2．哦！這只小青蛙正坐在井里抬頭看著天空呢！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的故事—《坐井觀天》。請大家坐端正伸出手指和老師一起寫下課題。3．齊讀課題。4．“坐井觀天”什么意思呀？請大家翻開語文書，看看書上的插圖說說。（坐在井里看天）5．讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號(hào)？（針對學(xué)生的問題教師要及時(shí)引導(dǎo)梳理歸納）6．過渡：那我們就帶著這些小問號(hào)一起走進(jìn)這個(gè)故事。7．師提出讀書要求：一是遇到你覺得難讀的句子或者長句子，一定要多讀幾遍爭取讀正確、讀流利了。二是讀書時(shí)身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，隨時(shí)標(biāo)段，圈畫不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決它。（二）合作交流，整體感知1．帶拼音讀生字。通過剛才的朗讀，大家現(xiàn)在一定能準(zhǔn)確叫出生字寶寶的名字了吧！瞧，他們正向我們招手呢！誰先來？（點(diǎn)擊課件：帶拼音讀生字）如果小朋友讀對了，我們就跟著讀一遍。2．去掉拼音，自讀生字。3．交流識(shí)字方法4．指導(dǎo)寫字：“沿”5．按自然段的順序指名朗讀課文，隨時(shí)糾正讀音。引導(dǎo)學(xué)生想想課文寫了什么事情。（三）詞句引領(lǐng)，讀中感悟1．師：讀完了課文，你知道了什么？（生回答）2．（教師在黑板上畫一口井）師：青蛙坐在井里（隨機(jī)貼青蛙圖片），小鳥飛來，落在井沿上。井沿是哪個(gè)地方？在書上指一指，上臺(tái)把小鳥貼在井沿上。3．好，故事就從這兒開始了。請看大屏幕課文視頻。你最想知道什么？4．好，請大家帶著這些問題，選擇自己喜歡的方式，讀一讀課文2——7自然段，并用不同的標(biāo)記把它們的話畫出來。完成填空：（    ）和（    ）爭論（    ）。5．指名讀爭論的話，它們的爭論文明嗎？從哪里可以看出來？6．它們各自的觀點(diǎn)是什么？故事告訴我們什么道理？是這節(jié)課我們要重點(diǎn)探究的問題。下面請小組合作，分角色讀，讀后討論第一個(gè)問題。準(zhǔn)備交流。7．天有多大，請一個(gè)同學(xué)代表青蛙把觀點(diǎn)亮出來。8．（點(diǎn)擊課件，齊讀青蛙的觀點(diǎn)）“那么遠(yuǎn)”指多遠(yuǎn)？（一百多里）請全體起立，表演小鳥來飛一百多里，飛時(shí)別忘了看到了哪些地方？（點(diǎn)擊課件：“小鳥飛呀飛，它飛過……飛過……飛過……就這樣飛了一百多里。小鳥真是見多……）小鳥說自己飛了一百多里，可青蛙卻說“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這是什么意思？（點(diǎn)擊課件，請選擇①青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。②青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。）所以，青蛙對小鳥說（點(diǎn)擊課件，“朋友，別說大話了！”）大話是什么意思，你能換個(gè)說法嗎？自由讀青蛙的話，可以加手勢。誰愿讀青蛙的話？他要是讀得好，我們就用掌聲來表揚(yáng)表揚(yáng)他，好嗎？齊讀。9．這可是青蛙的觀點(diǎn)，小鳥的觀點(diǎn)呢？誰愿代表小鳥把觀點(diǎn)亮出來？點(diǎn)擊課件，無邊無際是什么意思？除了天無邊無際（板書：無邊無際），生活中還有什么無邊無際？繼續(xù)點(diǎn)擊課件，海洋無邊無際、沙漠無邊無際、森林無邊無際……這句寫得很好，模仿這句說話，好嗎？喜歡動(dòng)物嗎？看，小貓?jiān)趺礃?？（很可愛）那我們就可以說：“小貓，可愛得很哪！”學(xué)著夸一夸其他動(dòng)物。出示蘋果，咬一口，夸一夸。“蘋果，好吃得很哪！”小組合作，夸一夸生活中的人或物，交流。大家齊讀這句話，感謝它讓我們學(xué)到了這么多的句子。10．青蛙和小鳥對天有多大，看法完全不同，誰也說服不了誰，它們又繼續(xù)爭論起來。小組合作，讀第6、7自然段的對話，也可找好朋友讀，注意提示語，讀好爭論，演好爭論。指名讀，讀得怎樣？（要先笑后讀，要讀快點(diǎn)）男女生再讀。（四）扮演角色，領(lǐng)悟寓意1．現(xiàn)在，我們知道了它們是怎么爭論的了，你能把它們爭論的情景演出來嗎？小組內(nèi)試著演一演。指名演。2．他們爭呀爭呀，到底誰對呢？（小鳥）3．青蛙明明錯(cuò)了，卻聽不進(jìn)小鳥的話，還自以為是。如果你這時(shí)剛好路過這口井，你肯定有話想對青蛙說。說什么，小組內(nèi)準(zhǔn)備一下，好嗎？交流。4．小結(jié)：看來，一個(gè)人的認(rèn)識(shí)的形成確實(shí)與他所處的環(huán)境有直接的關(guān)系。青蛙如果不是天天坐在井里，怎么會(huì)誤以為天只有井口那么大呢？小鳥整天飛行在天上，對天的認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)然就勝過了目光短淺、見識(shí)少的井底之蛙了。（板書：目光短淺、見識(shí)少）5．今天我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這個(gè)成語故事，我國的成語故事可多呢。你能把課前搜集的其他成語故事的題目說給大家聽嗎6．要知道成語故事的內(nèi)容，老師建議大家讀一讀《成語故事》這本書。其實(shí)，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識(shí)，除了看書外，還可以請教大人、上網(wǎng)查詢等等?，F(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì)，我們可不能做井底之蛙，我們要做一個(gè)像小鳥一樣見多識(shí)廣的人。（板書：要開闊眼界，做見多識(shí)廣的人。）7．齊讀板書：我們不要坐井觀天，要開闊眼界，做見多識(shí)廣的人。（這就是這個(gè)成語故事告訴我們的道理。）