春雨的色彩
春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙
一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的：小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”
小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠麻雀說(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?br>春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話(huà)都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！?br>1.小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題?
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2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
瞧（）爭(zhēng)論（）
3. 寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有： .
4.白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的?
（1）小白鴿說(shuō): .
（2）小燕子說(shuō): .
（3）麻雀說(shuō): .
（4）小黃鶯說(shuō): .
5.小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎?
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閱讀短文，回答問(wèn)題。
葡萄溝
葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。……”
這一節(jié)共有____句話(huà)。（2 分）
作者用、、、、、這些詞語(yǔ)描寫(xiě)了葡萄的顏色。（6 分）
這一段話(huà)主要告訴我們什么，在括號(hào)里用“√”表示。（2 分）
葡萄種的地方。（）
(2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（）
(3)葡萄長(zhǎng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）
三、閱讀短文，回答問(wèn)題。
上課
上課了，董老師扶著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈樣，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
1.根據(jù)意思填詞語(yǔ)。
(1)形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）
(2)形容精神飽滿(mǎn)的樣子。 ()
2.選擇答案。
(1) “笑瞇瞇”是對(duì)老師( )的描寫(xiě)。
A.動(dòng)作 B.語(yǔ)言 C.神態(tài) D.心里
(2)文中作者把老師比做( )，把自己比做()
A.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹(shù);苗
(3)文章的最后一句話(huà)是()
A.比喻句 B.擬人句C.排比句
3.用“_______”在文中畫(huà)一個(gè)比喻句。
4.請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。
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四、閱讀短文，回答問(wèn)題。
媽媽
那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的，自住進(jìn)來(lái)的那天起，她一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不時(shí)地喊著:媽媽?zhuān)瑡寢?
女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床上，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不聽(tīng)地哀求醫(yī)生：救救我女兒，救救我女兒!
他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的，能不能活下來(lái)，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿(mǎn)生的渴望，也要看她的造化。
一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：孩子的媽媽呢？為什么不叫她媽媽來(lái)？男人埋下頭，低低地說(shuō)：我們離婚很久了，我找不到她。
護(hù)士皺了皺眉頭，默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：女兒乖，媽媽在，媽媽在。
男人抬起頭，吃驚地看看護(hù)士，少頃，臉上流滿(mǎn)淚說(shuō)：謝謝，謝謝!
女孩喚一聲媽媽?zhuān)o(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)有結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。
在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說(shuō)話(huà)、講故事、輕輕地唱歌
直到那女孩完全蘇醒過(guò)來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：她能蘇醒是個(gè)奇跡。
女孩說(shuō)：我感覺(jué)到一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑暗的冰冷的井里拉上來(lái)
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿(mǎn)愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說(shuō)：我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可以拯救一切。
1.將( )里的詞換一個(gè)，意思不變。
（1）他只是不停地(哀求)醫(yī)生說(shuō):救救我女兒，救救我女兒!( )
（2）醫(yī)生說(shuō)：她能(蘇醒)是個(gè)奇跡。( )
（3）人們把(贊揚(yáng))的目光投向那位充滿(mǎn)愛(ài)心的護(hù)士。( )
2.為什么說(shuō)母愛(ài)可以拯救一切?用畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
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3.細(xì)讀全文，在( )里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~。
女孩( )媽媽?zhuān)? )母愛(ài)，昏迷中( )著媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∧贻p的護(hù)士像媽媽那樣( )女孩。
4.文中的那位小護(hù)士充滿(mǎn)了愛(ài)心，請(qǐng)你用橫線畫(huà)出表達(dá)小護(hù)士充滿(mǎn)愛(ài)心的語(yǔ)句。
5.文章描寫(xiě)那位充滿(mǎn)愛(ài)心的小護(hù)士，主要運(yùn)用了（）描寫(xiě)手法。
A.語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。B.語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě) C.心理描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)
五、閱讀短文，回答問(wèn)題。
潑水節(jié)
潑水節(jié)是傣族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日。
關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)歷，當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一個(gè)傳說(shuō)：很早以前，一個(gè)無(wú)惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來(lái)七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿(mǎn)懷仇恨，合計(jì)著如何殺死魔王。一天夜里，年紀(jì)最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點(diǎn)。原來(lái)這個(gè)天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機(jī)警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來(lái)，變成一團(tuán)火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開(kāi)始了安居樂(lè)業(yè)的生活。
從此，便有了逢年潑水的習(xí)俗?，F(xiàn)在，潑水的習(xí)俗實(shí)際上已成為人們相互祝福的一種形式。在傣族人看來(lái)，水是圣潔、美好、光明的象征。世界上有了水，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，水是生命之神。
潑水節(jié)來(lái)臨，傣家人便忙著殺豬，殺雞、釀酒，還要做許多年糕以及用糯米做成的多種粑粑在節(jié)日里食用。潑水節(jié)歷時(shí)三日。第一天，劃龍舟、放高升、文藝表演；第二天潑水；第三天，男女青年在一塊進(jìn)行丟包和物資交流。
當(dāng)潑水剛開(kāi)始時(shí)，彬彬有禮的傣家姑娘一邊說(shuō)著祝福的話(huà)語(yǔ)，一邊用竹葉、樹(shù)枝蘸著盆里的水向?qū)Ψ綖⑦^(guò)去。“水花放，傣家狂”，到了高潮，人們用銅缽、臉盆，甚至水桶盛水，在大街小巷，嬉戲追逐，只覺(jué)得，迎面的水，背后的水，盡情地潑來(lái)，一個(gè)個(gè)從頭到腳全身濕透，但人們興高采烈，到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。一段水的洗禮過(guò)后，人們便圍成圓圈，在鑼和象腳鼓的伴奏下，不分民族，不分年齡，不分職業(yè)，翩翩起舞。
1.傣族的潑水節(jié)，人們要忙著（）、（）、（）還要做（）。
2.從傣族潑水節(jié)的來(lái)歷來(lái)看及發(fā)展來(lái)看，最初潑水是為了_______，后來(lái)是為了___________。
3.從潑水節(jié)的盛況看，潑水節(jié)成了傣族人們的__________。
4.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。
六、閱讀短文，回答問(wèn)題。
棕子
每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。
白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚(yú)絲、浸冬菇。
忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的，而是厚實(shí)的橢圓形，每個(gè)足足一斤重。
凌晨一時(shí)，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢發(fā)，為汗?jié)裢?，火光一照，銀亮銀亮的。
此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品”。她臉上那股專(zhuān)注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。
天泛魚(yú)肚白了，粽子還在鍋里滾。
她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了10個(gè)小時(shí)后，終于噴出了異香。
把粽子從鍋內(nèi)提出來(lái)，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱進(jìn)竹籃里，讓她幾個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。
粽子里各種材料的香味，深深地滲進(jìn)了粒粒分明、絕不粘口的糯米里，食畢，余香猶存。
別人問(wèn)她秘訣，她說(shuō)：“我的糯米不浸水，煮它十個(gè)小時(shí)，讓它自然熟、自然香?！眲e人學(xué)她，總學(xué)不成。
原因是：別人買(mǎi)不到她獨(dú)有的兩項(xiàng)“材料”——耐心與愛(ài)心。
1.按照原文填空。
（）的大鍋（）的面巾（）的糯米
（）地添柴（）地滲進(jìn)（）地煮
2.從文中找出一個(gè)比喻句畫(huà)上橫線，再試著寫(xiě)一個(gè)比喻句。
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3.文中一次次寫(xiě)時(shí)間，你從中體會(huì)到了什么?
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4.家婆的粽子都有哪些特別之處呢?
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七、閱讀短文，回答問(wèn)題。
三個(gè)和尚
傳說(shuō)古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐的小和尚來(lái)到山上的一座廟里。開(kāi)始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來(lái)了一個(gè)瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不愿意吃虧，于是，兩人商量一起抬水。后來(lái)，又來(lái)了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒(méi)過(guò)兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒(méi)水而開(kāi)始枯萎了。
一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機(jī)之中，三個(gè)和尚爭(zhēng)先恐后地挑水救火，一場(chǎng)大火很快被撲滅了。
大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿(mǎn)了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)。
1.給帶點(diǎn)詞語(yǔ)注音。
露底( )伶俐( ) 吃虧( ) 枯萎( )
2.故事發(fā)生的時(shí)間是( )，故事中出現(xiàn)的人物是( )，故事發(fā)生的地點(diǎn)是( )。
3.第一自然段是按( )的順序?qū)懙?。文中表示這個(gè)順序的詞語(yǔ)是( )、( )、( )。
4.三個(gè)和尚明白了什么?
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5.凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)，是因?yàn)? .
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
螞蟻和蜜蜂
人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫(huà)家畫(huà)了不少蜜蜂采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至連剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西……”
螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。
有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō)：“喂，蜜蜂，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題?！?br>“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)。
“你說(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？”
“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”
“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們從來(lái)不稱(chēng)贊我們呢？”
小蜜蜂沉思以后說(shuō)：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱(chēng)贊你們呢？我想，那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻上為了他人……”
螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
氣呼呼（ABB形式）：_____________________
2.把“可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。
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3.人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)蜜蜂而不稱(chēng)贊螞蟻，是不是太偏心了？
_________________________________________
4.讀了這個(gè)童話(huà)故事，你明白了什么道理？
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九、閱讀短文，回答問(wèn)題。
畫(huà)眉和啄木鳥(niǎo)
茂密的森林，茫茫無(wú)邊。各種鳥(niǎo)兒在這綠色的國(guó)度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫(huà)眉、啄木鳥(niǎo)……這兒，簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)類(lèi)的王國(guó)。
在一棵大楊樹(shù)上，畫(huà)眉鳥(niǎo)遇到了啄木鳥(niǎo)。
“啄木鳥(niǎo)大姐，我們來(lái)比一下誰(shuí)的歌聲更美妙吧！”畫(huà)眉那富有音樂(lè)節(jié)奏的歌聲的確悠揚(yáng)悅耳，美妙動(dòng)聽(tīng)?！皩?duì)不起，我還要工作。再說(shuō)，我也唱不好?！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)。“唱吧，友誼比賽嘛?！碑?huà)眉揚(yáng)起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鳥(niǎo)唱了，但是，她的歌聲能與天才歌手畫(huà)眉相比嗎？
“我們?cè)賮?lái)比比誰(shuí)的衣服漂亮行嗎？”畫(huà)眉更加得意。自然，啄木鳥(niǎo)的衣服不如她的艷麗。
“我們?cè)賮?lái)比賽……”這時(shí)，一直打盹的白楊樹(shù)睜開(kāi)眼皮，粗聲粗氣地說(shuō)：“你們還是比比保護(hù)森林的貢獻(xiàn)吧！”畫(huà)眉鳥(niǎo)嬌柔的聲音戛然而止。
文中描寫(xiě)聲音好聽(tīng)的詞語(yǔ)有（ ）。
A.悠揚(yáng)悅耳
B.得意
C.美妙動(dòng)聽(tīng)
D.粗聲粗氣
E.嬌柔
2.判定畫(huà)眉和啄木鳥(niǎo)比賽的結(jié)果。

3.選擇這篇寓言的寓意，用“△”標(biāo)出。
（1）誰(shuí)都有長(zhǎng)處，有短處，不要用自己的長(zhǎng)處比別人的短處。( )
（2）畫(huà)眉鳥(niǎo)唱歌好聽(tīng)樣子好看，啄木鳥(niǎo)能保護(hù)森林。 ( )
（3）誰(shuí)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)大誰(shuí)就是勝利者。 ( )
4.你喜歡文中的畫(huà)眉還是啄木鳥(niǎo)，為什么？
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十、閱讀短文，回答問(wèn)題。
螞蟻的救助
一只螞蟻先被同伴救了出來(lái)。另一只在同伴的奮力救助下，也從泥土中掙出了身子。它們(的得地)向四周試探了一番，便迅速逃離了。奇怪的是，有一只黃螞蟻卻沒(méi)有離開(kāi)，而是在救助現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)銜咬泥土，似乎下面還埋著什么東西。我想看個(gè)究竟，就沒(méi)有打擾它。不久，我看到有一對(duì)小小的觸角晃動(dòng)著露了出來(lái)，原來(lái)下面還有一個(gè)落難(的得地)同伴。這次我必須要幫助它們了，因?yàn)檫@場(chǎng)“水災(zāi)”是我造成的，我在這些小生靈面前是負(fù)有責(zé)任的，甚至可以說(shuō)是罪過(guò)。我用針尖挑開(kāi)泥土，挑（的得地)很輕，使這只小螞蟻露了出來(lái)。黃螞蟻看到同伴后，立即上前去，并試圖將它銜走。這時(shí)，被救助的螞蟻已經(jīng)恢復(fù)過(guò)來(lái)，與黃螞蟻互相用觸角碰了一下，便一起離開(kāi)了。
1.選擇正確讀音。
掙（zhèngzhēng）出挑（tiātiǎ）開(kāi)
2.給文中選擇正確的字打?qū)μ?hào)。
3.選擇“小心翼翼、親吻觸撫”，合適地填在文中的橫線上。
4.找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
干擾——( )嘗試——( ) 離去——()
快速——( )好像——( )幫助——()
5.“我”發(fā)現(xiàn)還有一只落難的螞蟻是怎樣想的又是怎樣做的？你又體會(huì)到了什么？
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十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。
1947年春天，我們延安小學(xué)(傳轉(zhuǎn))移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子：沒(méi)有黑板就用鍋煙灰在墻上刷一塊;沒(méi)有粉筆，就用黃土塊(代帶)替。最困難的是一直沒(méi)有書(shū)，能抄一課學(xué)-課。我們多么渴望有一本教科書(shū)啊!
1.劃掉括號(hào)中不正確的字。
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
仍然——( ) 困難——( )渴望——()只能——( )
3.給下列字換偏旁，組成新字，再組詞語(yǔ)。
環(huán)——（）()
科——（）()
仍——（）()
難——（）()
4.寫(xiě)出這個(gè)片段的大意。
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十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。
盧溝橋
盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。它全長(zhǎng)2665米，由11個(gè)半圓形的石拱組成。每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，短的16米，長(zhǎng)的21米多。石拱之間有石橋墩，把11個(gè)橋拱連成一個(gè)整體，所以叫連拱橋。以前永定河發(fā)大水時(shí)水勢(shì)很猛，兩岸河堤常被沖毀，但是這座連拱橋卻完好無(wú)損。橋?qū)捈s7.5米，橋面平坦，幾乎與河面平行。橋面用石板鋪成，兩側(cè)有石欄、石柱，石柱上面有精刻的石獅，共501個(gè)。這些石獅姿態(tài)各異：有的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽(tīng)流水聲，有的像在檢閱橋上的車(chē)馬……真是千姿百態(tài)，栩栩如生。橋東的碑亭內(nèi)立著一塊漢白玉碑，上面刻著清朝乾隆皇帝題的“盧溝曉月”四個(gè)大字，為燕京八景之一。
1.給加點(diǎn)的字注音：
栩栩如生（）石拱（）碑亭（）
2. 短文介紹了盧溝橋的。
3. 用“______”畫(huà)出描寫(xiě)石獅形態(tài)各異的句子。
4.你能想象出還有哪些形態(tài)的獅子嗎？試著用“……有的……像……”寫(xiě)一段話(huà)。
5.用“”畫(huà)出這段話(huà)的中心句。
十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。
放飛蜻蜓
陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)去，指著它的尾巴說(shuō)：“你們看( kànkān)它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)( chángzhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)(diàtiá)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)( chángzhǎng)出來(lái)?！苯又种钢蛤唑训念^部對(duì)孩子們說(shuō)：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼晴構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)?！?br>1.給文中的多音字選擇正確的讀音。
2.文中有這樣的詞語(yǔ)，我也會(huì)寫(xiě)帶數(shù)字的詞語(yǔ)。
四面八方：________________、_______________、________________
成千上萬(wàn)：________________、_______________、________________
3.蜻蜓的尾巴用來(lái)__________它的眼睛由___________ 構(gòu)成，可以________________
4.這段話(huà)寫(xiě)了陶行知向孩子們介紹蜻蜓的_____________________________
課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)答案
一、1.春雨到底是什么顏色的
2.看，爭(zhēng)辯
3. 落淋灑
4.（1）春雨是無(wú)色的（2）春雨是綠色的（3）春雨是紅色的（4）春雨是黃色的無(wú)色的
5. 因?yàn)樗谖覀兒翢o(wú)察覺(jué)的時(shí)候悄悄地來(lái)，又在我們毫無(wú)發(fā)現(xiàn)的情況下悄悄地走。
二、1.4 2.紅、白、紫、暗紅、淡綠 3.（2）（3）
三、1.（1）循循善誘（2）神采飛揚(yáng)
2.（1）C.（2）A. D.（3）C.
3.不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈樣，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。
4.上課鈴響過(guò)，我們的語(yǔ)文老師總是從容不迫地走進(jìn)課室。我們的語(yǔ)文老師，是位理想主義現(xiàn)實(shí)派，上課是神情多種多樣!！他很喜歡一邊講課一邊在講臺(tái)兩邊徘徊。當(dāng)上到一些感人的課題時(shí),老師可謂是聲淚俱下……但是這時(shí)如果有同學(xué)在下面悄悄議論與本課無(wú)關(guān)的內(nèi)容時(shí)，老師有像變臉?biāo)频膿Q了一副表情，嚴(yán)肅地望著那位學(xué)生！
四、1. （1）懇求（2）覺(jué)醒（3）稱(chēng)贊
2.醫(yī)生說(shuō):她能蘇醒是個(gè)奇跡。女孩說(shuō):我感覺(jué)到一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑暗的冰冷的井里拉上來(lái)
3.想渴望喊照顧
4.護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：女兒乖，媽媽在，媽媽在。
女孩喚一聲媽媽?zhuān)o(hù)士答應(yīng)-聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)有結(jié)婚。
在以后的日子里那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說(shuō)話(huà)、講故事、輕輕地唱歌，直到那女孩完全蘇醒過(guò)來(lái)。
5.A.
五、1.殺豬，殺雞、釀酒，還要做許多年糕以及用糯米做成的多種粑粑
2.撲滅邪火相互祝福
3. 新年
4.潑水節(jié)的來(lái)歷
六、1. 巨型濕濕絕不粘口不斷深深徹夜
2. 別人買(mǎi)不到她獨(dú)有的兩項(xiàng)“材料”——耐心與愛(ài)心。
春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。
3.體會(huì)到了做粽子的用心和耐心
4. 是藝術(shù)品，有異香，絕不粘口，余香猶存
七、1. lòudǐlínɡ li chīkuīkūwěi
2. 古時(shí)候三個(gè)和尚一座廟里
3. 時(shí)間順序，開(kāi)始不久后來(lái)
4. 做人做事不能太自私只顧自己，要團(tuán)結(jié)起來(lái)，擰成一股繩，就能齊心協(xié)力做好每一件事
5. 三個(gè)和尚都開(kāi)始挑水了,水缸里的水又滿(mǎn)了。
八、1.點(diǎn)撥：第一組是寫(xiě)出“ABB”式的詞語(yǔ)，第二組是寫(xiě)出象聲詞。
答案：例如：綠油油美滋滋胖乎乎嘰嘰嘰咯咯咯嘎嘎嘎
2.點(diǎn)撥：這道題是把反問(wèn)句改為陳述句，但是句子的意思不能改變。
答案：可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這是太偏心了。
3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文倒數(shù)第二段，小蜜蜂的話(huà)語(yǔ)里就包含有答案。
答案：不是，是因?yàn)槲浵伒那趧谑菫榱俗约?，蜜蜂的勤勞卻上為了他人。
4.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀童話(huà)故事，理解故事內(nèi)容，總結(jié)明白的道理。
答案：只有為他人服務(wù)才能獲得他人的尊重。
九、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文第三自然段，可以找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
答案：ACE
2.點(diǎn)撥：畫(huà)眉在唱歌、衣服和舞姿方面都勝過(guò)啄木鳥(niǎo)，但是啄木鳥(niǎo)對(duì)保護(hù)森林的貢獻(xiàn)大。
答案：畫(huà)眉畫(huà)眉畫(huà)眉啄木鳥(niǎo)
3.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀選文，體會(huì)寓言的寓意。
答案：（1）
4.點(diǎn)撥：這是一道開(kāi)放性題目，言之有理即可。示例：啄木鳥(niǎo)，它保護(hù)森林貢獻(xiàn)大。
十、1.zhèngtiǎ
2.地的得
3.小心翼翼親吻觸撫
4.打擾試驗(yàn)離開(kāi)飛速仿佛救助
5.這次我必須要幫助它們了，因?yàn)檫@場(chǎng)“水災(zāi)”是我造成的，我在這些小生靈面前是負(fù)有責(zé)任的，甚至可以說(shuō)是罪過(guò)。我用針尖挑開(kāi)泥土，挑得很輕，使這只小螞蟻露了出來(lái)。我體會(huì)到了小作者很用心，害怕再一次傷害到小螞蟻。
十一、1.傳帶
2.仍舊艱難希望只得
3.壞壞人抖發(fā)抖扔扔果皮推推車(chē)
4.在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)。
十二、1.栩栩如生xǔ石拱gǒngbēitíng2.造型
3.這些石獅姿態(tài)各異：有的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽(tīng)流水聲，有的像在檢閱橋上的車(chē)馬……真是千姿百態(tài)。
3.有的橫躺在地上，好像一個(gè)昏昏入睡的老人。有的挺直身子站直，好像一個(gè)訓(xùn)練又素的士兵。
4.有的母子相抱，有的相互戲耍，有的像在傾聽(tīng)流水聲，有的像在檢閱橋上的車(chē)馬……
5.盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。
十三、1.kànchángtiázhǎng
2.五顏六色五湖四海五彩繽紛千姿百態(tài)千軍萬(wàn)馬萬(wàn)馬奔騰
3.保持平衡，調(diào)整方向；成千上萬(wàn)的小眼晴；看清四面八方的蟲(chóng)。
4.蜻蜓的尾巴和眼睛
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比賽項(xiàng)目
勝利者
唱歌
衣服
舞姿
貢獻(xiàn)

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