
劉伯承:中華人民共和國元帥,他在硝煙與戰(zhàn)火中度過了幾十個春秋,戎馬生涯七十多年,他為中國革命事業(yè)和新中國的建成設建立了卓越的功勛,他的一生充滿了傳奇色彩。
土匪 繃帶 顫抖 嶄新 由衷 施行 慈祥 審視 一針見血 肅然起敬
自由讀課文,思考:沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現劉伯承是軍人的?后來為什么稱他為“軍神”?
默讀課文,聚焦人物的動作、語言、神態(tài)描寫,在手術的不同階段,劉伯承是怎么表現出他不同尋常的堅強的?
手術前: 病人平靜地回答:“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我,今后需要一個非常清醒的大腦!”(1)結合劉伯承的資料思考,他為什么堅決不肯用麻藥?僅僅是為自己考慮嗎?(2)讀一讀,讀好人物語言,讀出堅定的語氣,在朗讀中表達出對劉伯承的敬佩之情。
手術中: 病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。(1)作者主要抓住當時劉伯承的什么來進行描寫?(2)盡管疼痛之極,而病人卻一聲不吭,你體會到什么?
手術后: 抓住“七十二刀”感受人物品質:(1)“七十二”這個數字具體地說明了什么?(割的刀數之多,時間之長。)(2)你從“七十二”中感受到什么?(雖然無麻藥手術的漫長、痛苦,但劉伯承當時頭腦始終處于清醒的狀態(tài)。)
對劉伯承這樣特殊的病人,沃克醫(yī)生也是第一次遇到。文章從手術前、手術中、手術后的過程中,對沃克醫(yī)生的語言和神態(tài)作了大量細致的描寫,讓我們一起找出這些語句,體會一下沃克醫(yī)生當時的感受。
(1)重慶臨江門外,一個德國人開設的診所里,醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬,冷冷地問:“你叫什么名字?”(2)沃克醫(yī)生站起身,熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了,藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人,冷冷地問:“你是干什么的?”(3)沃克醫(yī)生的目光柔和下來,他吩咐護士:“準備手術。”(4)沃克醫(yī)生再一次愣住了,竟有點兒口吃地說:“你,你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼珠,把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”(5)手術臺上,一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾,護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說:“你挺不住可以哼叫?!保?)沃克醫(yī)生驚呆了,大聲嚷道:“你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”(7)沃克醫(yī)生肅然起敬:“啊,久仰久仰,認識你很榮幸?!?br/>冷冷地驚疑的神情目光柔和愣住了驚呆了慈祥的神情肅然起敬
沃克醫(yī)生的神態(tài)有什么變化?
這篇文章的主要人物是劉伯承,文章為什么用這么多筆墨描寫沃克醫(yī)生?
為了烘托劉伯承的偉大。
沃克驚呆了,大聲嚷道:“你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”(1)沃克醫(yī)生為什么這樣說?(2)沃克醫(yī)生的話在課文中起什么作用?
閱讀《三人行》。邊讀邊思考:文章從哪些神態(tài)、動作的細節(jié)描寫,讓我們看到一位堅強的革命戰(zhàn)士形象?
這是一份小學10 軍神教學課件ppt,共40頁。PPT課件主要包含了課前導入,品讀鑒賞,備手術”,神態(tài)描寫,語言描寫,哼叫”,榮幸”,動作描寫,板書設計,鋼鐵意志堪稱軍神等內容,歡迎下載使用。
這是一份2020-2021學年10 軍神備課ppt課件,共22頁。PPT課件主要包含了我們應該如何愛國等內容,歡迎下載使用。
這是一份人教部編版五年級下冊10 軍神課前預習ppt課件,共13頁。PPT課件主要包含了走近作者,背景資料,讀字詞,葉子落了,選讀音,解詞語,笑談刀數,劉伯承,拒用麻藥,鋼鐵般等內容,歡迎下載使用。
注冊成功