說明文的閱讀理解技巧與專項練習(xí)對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。 1、某段或某句在文中的作用題型在首段——總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出……。文章中間——承上啟下、引起下文文章末尾——總結(jié)全文、點明中心，深化主旨、首尾呼應(yīng)、篇末點題 2、概括某段大意(1)要準確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準確概括。(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。(3)概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。”(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線使大家形成了新的美的觀念。 3、概括全文的主要內(nèi)容誰——為了什么——做了什么——結(jié)果怎樣 4、說說主人公思想性格變化題型——關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前的……變得…… 5、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情記敘文中的議論是作者在記敘中對所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P，為什么贊揚;或反對，為什么反對。記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。 6、怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、句、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內(nèi)容、段意或課文的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、課文的開頭、結(jié)尾、重點段、議論部分或從課后作業(yè)的提示中得到啟示入手。其主要方法有：(1)先概括出課文的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會寫作目的，即中心思想。(2)分析課文的重點段。從中找出中心思想，(3)從文題找中心，有些文章的題目就直接點明了中心。    
五年級閱讀專項練習(xí)題（一） 多虧又看了一眼
有一回，一位老朋友對我講：“我年輕時自以為了不起。那時我打算寫本書，就利用假（jia  jia）期出去尋找。我要在那些窮困潦倒、懶懶散散混日子的人當中找一個主人公，我相信可以找到這種人。”
“一點不差，有一天，我找到了這么個地方，那兒到處都是荒涼破落的莊園，衣衫襤（lan）褸（lu）的男人和面色憔(qiao)悴(cui)的女人。最令人激動的是，我想象中的那種懶惰混日子的人也找到了———一個滿臉亂胡須的老人，穿著一件褐色的工作服，竟然坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯(shu)地鋤草。在他的身后是一間沒有油漆漆的小木棚。”
“我恨不得立刻就轉(zhuǎn)身回家，坐在打字機前去寫我的書。當我繞過木棚在泥濘的路上拐彎，從另一個角(jiao  jue)度朝老人望了一眼時，我一下停住了腳步。原來，從這一邊看過去，我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊竟然靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時，那位剛才我還認為是好吃懶做混日子的人，一下子變成一個百折不撓的英雄形象了。”
“從那以后，我再也不敢對一個只見過一面或聊(liao)上幾句話的人，輕易下判斷和做結(jié)論了。”
“多虧我回頭又看了一眼。”老朋友說。
1．給帶點的字選擇正確的讀音，對的打“√”。
2．聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思：
百折不撓：___________________________________________________________
3．“我”最初第一眼看鋤草的老人是什么樣的？用“------”畫下來；
  “我”從另一個角度看時，那個老人又是什么樣子的？用“      ”畫下來。
4．想寫書的老朋友為什么說“多虧我回頭又看了一眼”？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.讀了短文，你受到了什么啟發(fā)教育？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．想一想，你還有什么不懂的問題，把它記在下面的橫線上。
______________________________________________________________________
  “國歌”──《中國男兒》 　　1921年春天，法國首都巴黎繁花似錦。　　一天，阿里耶商業(yè)專門學(xué)校盛況空前。全校師生服裝整潔，合影留念。當時正在該校學(xué)習(xí)的陳毅等三十名中國留學(xué)生也來參加。當輪到他們照相時，只見陳毅走在隊伍前面，指揮大家唱起了“國歌”。　　照相時要唱國歌，這是商業(yè)專門學(xué)校校長的決定。幾天前，當中國留學(xué)生得知校長的這一決定時，紛紛向陳毅詢問：“咱們有國歌嗎？”　　聽到同學(xué)們急切的問話，陳毅不由得皺起了雙眉。他說：“如今中國軍閥混戰(zhàn)，哪有正式的國歌呀！”他停頓了一下，又接著說：“如果因為不能唱國歌而遭到外國學(xué)生的恥笑，我們豈不臉上無光，國家的榮譽豈不受到損害？” “那怎么辦呢？”聽了陳毅的話，大家更加焦急。　　“國歌嘛，本來就由國民議定。今天，我們?yōu)槭裁床徊扇?yīng)急措施，大家商定一首歌曲，暫且當國歌唱呢？”　　“對！”同學(xué)們同意陳毅的意見。　　陳毅沉思了一會兒，果斷地說道：“我看就唱‘五?四’時期流行的《中國男兒》吧，這首歌有氣魄，表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神。”　　“好極了，我們都會唱！”大家的情緒格外高漲。　　到了照相那天，中國留學(xué)生果然精神振奮地唱起了“國歌”──《中國男兒》。“中國男兒，中國男兒，要將只手撐天空，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄……”這“國歌”悲壯、高昂、聲震四方，它表現(xiàn)了中華兒女為復(fù)興中華奮戰(zhàn)的信心和力量！1、這篇短文講了一件什么事？（2分）　__________________________________________________________ 2、當時明明沒有國歌，陳毅他們?yōu)槭裁匆谩吨袊袃骸愤@首歌曲來代替國歌呢？（2分）____________________________________________________________________ 3、這里的“國歌”為什么要加上引號？ （1分）____________________________________________________________________ 4、在短文中畫出最能夠表現(xiàn)陳毅偉大品格的語句，說說你能夠從中感受到什么？（2分）____________________________________________________________________ 5、讀了這篇短文，你思想上受到了怎樣的教育？（2分）_____________________________________________________________________  溜冰的啟示從前，有一位體育老師教我們溜冰。開始時我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然此法甚妙，因椅子穩(wěn)當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤。而且，我可以推著它前行，來往自如。我想椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了大約一星期之久，有一天老師來到溜冰場，一看我還在那里推椅子呢！這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬去。失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已幫我學(xué)了許多。但推椅子只是一個過程，要學(xué)會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開了某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去！世上沒有人可以支持你一生！別人可以在必要時扶你一把，但別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出自己的力量來，承認“堅強獨立，自求多福”這八個字吧！一、            認真閱讀短文，回答下面問題。①開始體育老師是怎樣教“我”溜冰的？________________________________________________________。②在學(xué)習(xí)溜冰時“我”錯在哪里？________________________________________________________。二、            “更不要使你自己離開某人就活不下去”一句中畫橫線的部分壓縮成四個字就是“更不要（  ）（  ）（  ）（  ）”三、            從文中摘出一個可以作為名言警句的短語或句子抄寫下來。________________________________________________________。四、            從文中摘抄三個你喜歡的四字詞語積累下來。（             ）  （             ）  （            ）       答案：多虧又看了一眼4.因為如果他沒有回過頭來看了這一眼的話，那么對那個老人的印象永遠只是“好吃懶做”的人了，他也不會明白從不同的角度來看一個人或一件事會有不同的發(fā)現(xiàn)。假如我不是“多虧我多看了一眼”，就永遠誤解了他5.道理：有時“眼見也是虛”，看問題要全面，要慎重，不要輕易下結(jié)論。 “國歌”──《中國男兒》 講1921年春天，中國留學(xué)生在法國巴黎阿里耶商業(yè)專門學(xué)校唱國歌。 陳毅等留學(xué)生臨時把《中國男兒》這首歌曲當做國歌，在學(xué)校組織照相留影時演唱。表現(xiàn)了中華兒女v復(fù)興中華奮戰(zhàn)的信心和力量！ 原因有兩個：一，如果不唱國歌，會被其他國家的學(xué)生恥笑，是國家榮譽受損；二是《中華男兒》這首歌有氣魄，表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神，而且大家都會唱。 表示其它含義,不是單純的歌曲國歌5.祖國的榮譽高于一切，努力奮斗，自強不息，復(fù)興中華的教育     

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