識字2 傳統(tǒng)節(jié)日教學導航教學目標1.認識15個生字，會寫9個生字。2.了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗。 3.使學生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。4.培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學重點掌握生字、理解課文、熟知文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日及習俗。教學難點使學生深刻地認識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。教學準備教師  生字卡片、課件學生  搜集與中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的資料教學課時2課時教學過程 第一課時一、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日 1.談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？老師給大家?guī)砹藥讉€有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，請大家來猜猜分別是什么節(jié)日，在哪一天過。 2.總結(jié)：像這些在我們中華民族的大地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫作中國的傳統(tǒng)節(jié)日。   3.板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日。 4.過渡：上課前，老師請大家去搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了屏幕上的4個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日？它們分別在哪一天過？ 5.學生回答后再出示其余幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6.總結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）。二、初讀課文，認識生字1.自讀課文，自讀要求：（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。（2）圈出自己不認識的生字。（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。2.匯報自學情況。（1）同桌互讀生字，檢查對生字的掌握情況。（2）交流不認識的生字，重點指導。（3）指導識字：翹舌音：傳、舟、賞后鼻音：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞乞：它與哪個字相似，可以組哪些詞？3.開火車讀生字。三、送生字進課文，初識課文1.學生齊讀課文，注意生字。2.師生對讀課文，看誰讀得更流利。3.分小組對讀課文。4.男女生對讀課文。5.找出文中所講到的節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。四、指導書寫生字1.觀察生字，看看哪些生字在書寫時容易出錯，給大家提示一下。2.重點指導：“貼、街、轉(zhuǎn)、鬧”。（1）“街”是左中右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意把握結(jié)構(gòu)。（2）“貼”的偏旁最后一筆是點。（3）“轉(zhuǎn)”最后一筆是點。（4）“鬧”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。五、作業(yè)布置1.抄寫生字。2.熟讀課文。第二課時一、暢談春節(jié)，導入新課1.在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？2.春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動嗎？3.文中介紹了春節(jié)的哪些活動呢？我們一起來讀讀。二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日1.匯報文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。2.圈出各種節(jié)日的主要活動。三、品讀課文，學習匯報1.了解春節(jié)：闖年關(guān)活動。 第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)。 第二關(guān)：背一副春聯(lián)或一首關(guān)于春節(jié)的詩。 第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。 第四關(guān)：設(shè)計一句春節(jié)的祝福語。2.元宵節(jié)。（1）元宵節(jié)：看花燈。（2）說說看花燈的熱鬧場面。（3）體會“大街小巷人如潮”。這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷的人非常多。（4）指導朗讀。3.清明節(jié)。（1）清明節(jié)：掃墓。（2）介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的人。（3）同學們參加過掃墓活動嗎？主要準備些什么？怎么做？4.端午節(jié)。（1）端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、插艾蒿。（2）觀看賽龍舟的場面。（3）指導朗讀，讀出喜慶的語氣。5.乞巧節(jié)。（1）講牛郎織女鵲橋相會的故事。（2）指導朗讀。6.中秋節(jié)。（1）說說家里的中秋節(jié)是怎么過的。（2）吃月餅、賞月亮，歡度中秋。7.重陽節(jié)。（1）講解重陽節(jié)的習俗。（2）教育學生學會尊敬長輩。四、再讀課文，感受傳統(tǒng)文化1.學生齊讀。2.師生對讀。3.男女生對讀。五、拓展延伸1.說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。2.這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒樱?/span>3.不同的民族有不同的節(jié)日，哪些節(jié)日是有民族之分的？4.總結(jié)：今天我們認識了許多傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史文化財富，希望同學們能珍惜我們的財富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。六、作業(yè)布置熟讀課文，背誦課文。 板書設(shè)計教學反思成功之處：在識字的基礎(chǔ)上，讓學生自己嘗試朗讀，讀正確、讀熟練，重點指導把握句內(nèi)停頓，讀準韻尾，并引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讀出節(jié)奏感，體驗韻律美，從而積累朗讀經(jīng)驗。不足之處：我采用多種方式幫助學生熟讀成誦，也抓住了民謠的結(jié)構(gòu)特點及韻律，但卻忽略了他們要理解才更利于記憶的特點，對傳統(tǒng)節(jié)日的民風民俗沒有做到全方位了解，僅僅是借插圖或圖片表層認知，也讓學生對課文的理解大打折扣。教學建議：教師可以通過圖片、音樂、視頻設(shè)置情境，讓學生在情境的渲染中練習說話，選擇其中的一兩個節(jié)日，讓學生說說自己是怎樣過節(jié)的。這樣，既能提升學生對節(jié)日的認識，又能提高學生的語言表達能力。 

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2 傳統(tǒng)節(jié)日

版本： 人教部編版

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