教學(xué)目標(biāo)
1.了解什么是讀后感。
2.學(xué)會(huì)如何寫(xiě)好讀后感。
教學(xué)重點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際談讀后感受。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)如何寫(xiě)好讀后感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師 多媒體課件
學(xué)生 選擇自己喜歡的一篇文章或一本書(shū)進(jìn)行閱讀
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？
2.教師：你們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言？
（確實(shí)如此，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)籍可以使我們獲取很多知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野；書(shū)也是我們的朋友，讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話。）
3.你最喜歡讀什么書(shū)？看完以后有什么感想？
4.教師：我們讀完書(shū)以后，把自己感悟最深的體會(huì)或感想寫(xiě)下來(lái)就是讀后感。今天我們就練習(xí)寫(xiě)讀后感。
板書(shū)課題：寫(xiě)讀后感。
二、學(xué)習(xí)范文，明確寫(xiě)法
1.認(rèn)真讀讀《風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹》，談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)在寫(xiě)作方面給自己的啟發(fā)。
2.教師小結(jié)：
（1）要寫(xiě)好讀后感，讀書(shū)是基礎(chǔ)，感受是結(jié)果。我們認(rèn)真閱讀原文，找到自己印象最深、感受最深的地方，可以結(jié)合文章的內(nèi)容或某個(gè)段落或一句話、一個(gè)詞，或某個(gè)情節(jié)、某個(gè)人物來(lái)寫(xiě)。
（2）寫(xiě)時(shí)不能面面俱到，而應(yīng)抓住自己感受最深的一兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?？梢约尤胱约旱穆?lián)想、想象，使文章內(nèi)容更充實(shí)，感受更真實(shí)。
（3）給文章擬一個(gè)題目，像剛才列舉的范文一樣，可以來(lái)一個(gè)主標(biāo)題，一個(gè)副標(biāo)題。主標(biāo)題可以根據(jù)自己所寫(xiě)內(nèi)容的中心來(lái)定，副標(biāo)題可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”。
(4)讀后感的基本內(nèi)容可用四個(gè)字概括為引、議、聯(lián)、結(jié)。（板書(shū)）
“引”：就是對(duì)所讀文章內(nèi)容的敘述。引用的內(nèi)容可以是原文的內(nèi)容概要,也可以是原文的一個(gè)片段或一句話或某個(gè)情節(jié)。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，不能是整篇文章的復(fù)述或
摘抄。
“議”：是圍繞觀點(diǎn)擺事實(shí)，講道理，展開(kāi)自己的議論。
“聯(lián)”：就議論內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想，可引出具體事例，也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感想。
“結(jié)”：概括文章的中心，得出結(jié)論。
3.小結(jié)：這就是讀后感的一般寫(xiě)法。第一步是（學(xué)生：引出所讀），第二步是（學(xué)生：議出所感），第三步是（學(xué)生：聯(lián)系實(shí)際），第四步是（學(xué)生：總結(jié)所讀）。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：引、議、聯(lián)、結(jié)。
三、明確要求，討論交流
1.課件出示習(xí)作要求：
（1）簡(jiǎn)單介紹一下文章或書(shū)的內(nèi)容，可以重點(diǎn)介紹你印象最深的部分。
（2）選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感想，感想要真實(shí)、具體。可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，也可以引用原文中的個(gè)別語(yǔ)句。
（3）要把自己的真實(shí)感想表達(dá)清楚，語(yǔ)句生動(dòng)、流暢。
2.本單元我們圍繞“閱讀古典名著”學(xué)習(xí)了四篇課文，你對(duì)哪篇課文最感興趣？打開(kāi)書(shū)，快速默讀你喜歡的課文，想想你讀了這篇課文的感受是什么，對(duì)哪句話、哪個(gè)詞或哪個(gè)人物、哪個(gè)情節(jié)印象最深?？吹竭@些句子，你聯(lián)想到了身邊的哪些事例？得出了什么結(jié)論？可以跟同桌交流一下。
3.同桌交流。
四、自由習(xí)作，寫(xiě)出自己的感想
學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的及普遍存在的問(wèn)題，以備點(diǎn)評(píng)。
五、互評(píng)互改，分享成果
1.朗讀自賞。朗讀自己的習(xí)作片段，畫(huà)出滿意之處。
2.同桌欣賞。
（1）請(qǐng)欣賞同桌的作文，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的某個(gè)詞、某句話寫(xiě)得特別好，或者某段話寫(xiě)得很感人，或者他聯(lián)系的事例很有說(shuō)服力，或者他寫(xiě)的字特別工整。同桌之間互相交流欣賞，把你認(rèn)為寫(xiě)得好的地方用波浪線畫(huà)出來(lái)。開(kāi)始吧！
（2）誰(shuí)來(lái)推薦自己同桌的作文？推薦一段話、幾句話或用得好的詞。
3.小組交流討論，互相評(píng)價(jià)。
課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）文章對(duì)內(nèi)容做簡(jiǎn)單介紹，全文以感想為主。
（2）文章語(yǔ)句流暢，用詞準(zhǔn)確。
4.根據(jù)組內(nèi)同學(xué)提的意見(jiàn)修改作文。
5.集體評(píng)議。
（1）教師巡視，找出最具代表性的優(yōu)秀作文和較差作文，集體評(píng)改。
（2）頒發(fā)優(yōu)秀評(píng)論員獎(jiǎng)?wù)隆?br> 6.指出普遍問(wèn)題。
教師：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)會(huì)過(guò)多地重復(fù)文章內(nèi)容，有些同學(xué)則沒(méi)有圍繞自己感受最深的一方面來(lái)寫(xiě)，感受點(diǎn)不夠清晰；老師也發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)看別人寫(xiě)什么自己就寫(xiě)什么，沒(méi)有寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。
六、學(xué)生再次修改作文
教師小結(jié)：好作文都是不斷地修改出來(lái)的，希望同學(xué)們養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。今天，我們學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)讀后感，經(jīng)常寫(xiě)讀后感不僅可以提高我們的讀寫(xiě)能力，還能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)呢!希望同學(xué)們把平時(shí)讀書(shū)時(shí)那種即興的感受，日常生活中那點(diǎn)滴的發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)記錄下來(lái)，
一來(lái)可以自己回味欣賞，二來(lái)可以和好朋友交流，多好?。≌n后請(qǐng)把今天的習(xí)作完善好再交給老師。
教
學(xué)
反
思
成功之處：在這節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)范文了解了讀后感的基本結(jié)構(gòu)——引、議、聯(lián)、結(jié)，并讓他們知道了讀后感中“讀是基礎(chǔ)，感是重點(diǎn)”，以及如何寫(xiě)“感”。
不足之處：教學(xué)中由于時(shí)間分配上不太科學(xué)，沒(méi)有時(shí)間很好地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的事例談自己的感受。
教學(xué)建議：學(xué)生要寫(xiě)好讀后感，首先要對(duì)給出的文章或書(shū)籍用心地讀；其次要選好“感受點(diǎn)”，一篇好的文章或一本好書(shū)，可寫(xiě)的感受點(diǎn)很多，要根據(jù)自己的實(shí)際或身邊的實(shí)際選擇一兩處自己感觸最深的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)；最后要聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)。

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習(xí)作：寫(xiě)讀后感

版本： 人教部編版

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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