第2課時     日本成為經(jīng)濟大國&主義資本主義國家         經(jīng)濟政策的調(diào)整
 
教學目標  【知識與能力】了解戰(zhàn)后日本經(jīng)濟蕭條的景象，逐條概述戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崛起的原因，綜述日本成為經(jīng)濟大國的發(fā)展特點和經(jīng)驗，列出日本經(jīng)濟高速發(fā)展中存在的問題；知道福利國家的特點。【過程與方法】通過史料分析，分析日本成為經(jīng)濟大國的原因；縱向觀察日本發(fā)展的自身獨特個性，和橫向比較歐美資本主義國家發(fā)展歷程，得出日本發(fā)展與它們的相同和不同之處；借助教材圖文，歷史客觀地認識日本經(jīng)濟發(fā)展中的問題。【情感態(tài)度和價值觀】認識到世界多極化的趨勢，尊重和包容各國的發(fā)展道路；從機遇與發(fā)展的角度，從日本成為經(jīng)濟大國的歷程中借鑒和學習其成功經(jīng)驗，如科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)崇尚科學的意識和求實創(chuàng)新的科學態(tài)度；歷史辯證地看待發(fā)展與問題的并存，樹立可持續(xù)發(fā)展理念。重點難點【重點】日本成為經(jīng)濟大國的原因。【難點】理解福利國家的利弊。教學過程 【合作探究】一、日本成為經(jīng)濟大國  簡單回顧二戰(zhàn)前日本兩次崛起的歷史事件及其基本內(nèi)容。   大化改新；明治維新。2．總結(jié)日本民族在危機中崛起的共性特征，及這些民族特性對二戰(zhàn)后日本再次崛起的慣性作用，并用教材內(nèi)容加以佐證。3.出示表格，填寫二戰(zhàn)后不同時期日本經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。 20世紀50年代中期到70年代初  20世紀70年代后 20世紀80年代   有些西方學者把戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的發(fā)展稱為20世紀的“奇跡”，你認為發(fā)生“奇跡”的原因是什么？閱讀教材P12、13回答。    外因：美國的扶持。內(nèi)因：制定適當?shù)慕?jīng)濟政策，引進最新的科技成就，重視教育。6.從日本經(jīng)濟的發(fā)展中，我們最體會到一個什么道理？   科學技術(shù)史第一生產(chǎn)力。7.列舉二戰(zhàn)后日本崛起歷程中的各類問題及表現(xiàn)。“停滯”──資本主義模式下經(jīng)濟危機周期性出現(xiàn)；“水俁病”──可持續(xù)發(fā)展理念；三代人現(xiàn)象──社會和諧。  我們學習歷史的目的是為了學以致用，同學們想想：西歐、日本經(jīng)濟的發(fā)展對我們中國的經(jīng)濟建設(shè)有什么值得借鑒的地方呢？   ①要善于抓住機遇，注意加強國際間經(jīng)濟聯(lián)系；②要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，積極引進先進科技，大膽創(chuàng)新；③堅持改革開放，堅持社會主義道路，制定適合本國國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。二、福利國家的出現(xiàn)    閱讀教材P15—16，自主探究并交流 福利國家出現(xiàn)的歷史背景、形成條件及發(fā)展歷程。根據(jù)教材回答。  展示瑞典國家的福利體系材料，問：（1）從中可歸納西方福利國家的社會福利內(nèi)容包括哪些方面？    社會保障—由社會保險、社會補貼和社會救濟三部分組成，如養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、家庭補貼等；社會服務(wù)—由國家進行的公共事業(yè)，主要有教育、醫(yī)療保健等。（2）從上述材料中可知福利國家社會福利的特點是什么？
    成為每個公民享有的一種權(quán)利，普及化、全民化。（3）社會福利全民化、普及化，毫無疑問資金是很龐大的，那么西方國家是如何解決的？   由個人繳納、企業(yè)繳納、國家補貼組成。      討論：福利國家的利與弊。   利：免除了普通民眾的后顧之憂，又為他們提供了提高技藝和就業(yè)的機會，讓人們產(chǎn)生了一種安全感，從而使社會趨于穩(wěn)定，為經(jīng)濟的進一步發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。弊：社會福利的過度發(fā)展，使福利國家不同程度地患上了“福利病”。如，出現(xiàn)了國家財政赤字擴大、企業(yè)負擔過重，部分民眾工作積極性下降，國家生產(chǎn)和國民收入增長緩慢。  展示關(guān)于中國建立福利制度的探索的材料，問：生活中你渴望我們政府能關(guān)注哪些問題？從西方福利制度的發(fā)展談?wù)剢⑹?/span>。    以法律的形式推進社會保障制度的建立與發(fā)展；在資金的籌集上，可采取國家、集體、個人共同負擔的辦法；加強對社會保障資金的監(jiān)管；社會福利水平必須與整體社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)。【練習設(shè)計】（請完成本課對應(yīng)訓練）   

相關(guān)教案

初中歷史與社會人教版 (新課標)九年級下冊3.日本成為經(jīng)濟大國獲獎第三課時教學設(shè)計：

這是一份初中歷史與社會人教版 (新課標)九年級下冊3.日本成為經(jīng)濟大國獲獎第三課時教學設(shè)計，共3頁。

2020-2021學年1.美國成為超級大國教案及反思：

這是一份2020-2021學年1.美國成為超級大國教案及反思，共2頁。教案主要包含了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀，新課導入，合作探究，練習設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

歷史與社會九年級下冊第一課 兩極格局的形成教案及反思：

這是一份歷史與社會九年級下冊第一課 兩極格局的形成教案及反思，共2頁。教案主要包含了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀，新課導入，合作探究，課堂小結(jié)，板書設(shè)計，練習設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

歷史與社會九年級下冊3.日本成為經(jīng)濟大國教學設(shè)計

歷史與社會九年級下冊3.日本成為經(jīng)濟大國教學設(shè)計
人教版 (新課標)第五單元 冷戰(zhàn)時期的世界第四課 亞非拉地區(qū)的發(fā)展2.動蕩的中東教案

人教版 (新課標)第五單元 冷戰(zhàn)時期的世界第四課 亞非拉地區(qū)的發(fā)展2.動蕩的中東教案
歷史與社會九年級下冊1.美國成為超級大國教學設(shè)計及反思

歷史與社會九年級下冊1.美國成為超級大國教學設(shè)計及反思
人教版 (新課標)九年級下冊第六單元 新中國的建設(shè)與改革第二課 改革開放歷史新時期1.偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教案設(shè)計

人教版 (新課標)九年級下冊第六單元 新中國的建設(shè)與改革第二課 改革開放歷史新時期1.偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中歷史與社會人教版 (新課標)九年級下冊電子課本

3. 日本成為經(jīng)濟大國

版本： 人教版 (新課標)

年級： 九年級下冊

切換課文
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部