地理第三節(jié) “東方明珠”---香港和澳門教學(xué)課件ppt

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7.3  “東方明珠”--香港和澳門--教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)讀圖說出香港、澳門兩個特別行政區(qū)的位置和范圍，了解我國實(shí)施的“一國兩制”政策。根據(jù)相關(guān)資料概括香港土地資源的分布特點(diǎn)，了解香港和澳門土地開發(fā)狀況，舉例說明香港、澳門與祖國內(nèi)地多方面的密切聯(lián)系，并分析這些聯(lián)系對祖國內(nèi)地和港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)相關(guān)資料概括香港土地資源的分布特點(diǎn)，了解香港和澳門土地開發(fā)狀況，舉例說明香港、澳門與祖國內(nèi)地多方面的密切聯(lián)系，并分析這些聯(lián)系對祖國內(nèi)地和港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。教學(xué)難點(diǎn)：舉例說明香港、澳門與祖國內(nèi)地多方面的密切聯(lián)系，并分析這些聯(lián)系對祖國內(nèi)地和港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。 教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖導(dǎo)入設(shè)置情景：以婷婷要辦理“港澳通行證”為情景，引發(fā)學(xué)生思考香港、澳門特別行政區(qū)的“特別”之處，引出“一國兩制”政策。設(shè)置情景引入香港、澳門一課的教學(xué)。特別行政區(qū)1、了解我國實(shí)施的“一國兩制”政策。2、通過圖文資料幫助學(xué)生了解香港、澳門回歸兩個重大歷史時刻。3、通過閱讀材料說出香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗的含義。通過圖文資料了解香港、澳門特別行政區(qū)的“特別”之處4、讀圖說出香港、澳門特別行政區(qū)的地理位置和范圍。5、通過材料計(jì)算香港、澳門特別行政區(qū)的人口密度，從而得出這里“地狹人稠”的現(xiàn)狀，引出“上天、下海”擴(kuò)展城市建設(shè)用地的方式。運(yùn)用資料概括香港土地資源的分布特點(diǎn)，了解香港和澳門土地開發(fā)狀況。與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系1、  通過資料了解香港、澳門特別行政區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。2、  通過圖文資料說明香港、澳門特別行政區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的優(yōu)勢條件與不足，探究香港、澳門與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利的合作模式。3、  通過實(shí)例說明香港、澳門與祖國內(nèi)地多方面的密切聯(lián)系，并分析這些聯(lián)系對祖國內(nèi)地和港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。舉例說明香港、澳門與祖國內(nèi)地多方面的密切聯(lián)系，并分析這些聯(lián)系對祖國內(nèi)地和港澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識。練習(xí)2019年正值澳門回歸二十周年之際。澳門大學(xué)2014年正式遷入位于廣東橫琴島的新校區(qū)，授權(quán)由澳門特別行政區(qū)依照澳門特區(qū)的法律實(shí)施管轄。下圖為澳門特別行政區(qū)填海造陸圖。讀圖完成1、2題。1. 澳門特別行政區(qū)（       ）A.完全由島嶼組成  B.目前土地中大部分為填海造陸而來C.位于珠江口以東  D.回歸祖國后，就不再填海造陸了2. 澳門大學(xué)遷往橫琴島（     ）①可以使學(xué)校獲得更大的發(fā)展空間②可以促進(jìn)廣東省與澳門兩地的教育合作③不利于國外科學(xué)技術(shù)的引進(jìn)④增加澳門土地利用壓力A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④參考答案：B  A鞏固本節(jié)課的知識。