學(xué)習(xí)略讀，根據(jù)一定目的或需要，確定閱讀重點(diǎn)，其他文字則可以快速閱讀。
2、學(xué)習(xí)課文，從不同角度感受中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。
3、在閱讀過(guò)程中，對(duì)內(nèi)容和表達(dá)等要產(chǎn)生自己的感受和心得。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，快速捕捉閱讀重點(diǎn)，把握文章內(nèi)容。
2、感悟人物品質(zhì)，體會(huì)作者在文中流露的思想感情。
3、學(xué)習(xí)本文通過(guò)若干件小事，寫(xiě)出人物特點(diǎn)的寫(xiě)作手法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感悟人物品質(zhì)，體會(huì)作者在文中流露的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文通過(guò)若干件小事，寫(xiě)出人物特點(diǎn)的寫(xiě)作手法。
【課前準(zhǔn)備】
復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)單。
【教學(xué)過(guò)程】
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了略讀的方法：1.不出聲，不能指讀，可以掃讀。2.遇到和重點(diǎn)無(wú)關(guān)的 地方，跳讀。3.動(dòng)筆勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句。4.在5分鐘內(nèi)讀完課文。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)以致用，大顯身手。
活動(dòng)一：略讀有法
用略讀方法梳理文中寫(xiě)了葉圣陶先生的哪些事情（出現(xiàn)在第幾自然段），并圈點(diǎn)勾畫(huà)出關(guān)鍵字、詞。
明確：③描標(biāo)點(diǎn)③修潤(rùn)文章④送別客人⑤回復(fù)信件⑥寫(xiě)文明白如話⑦談刪除廢字⑧分工“做”和“作”。
同學(xué)們找到了這些關(guān)鍵信息，梳理出更加清晰的文章脈絡(luò)。
小結(jié)：略讀策略是抓住重要關(guān)鍵句指過(guò)渡句、中心句（段首）；提取關(guān)鍵性詞語(yǔ)（動(dòng)詞）。
活動(dòng)二：品句悟人
在作者通過(guò)與葉圣陶先生交往中的以上幾件小事中，我們能品出葉圣陶先生什么樣的人物形象。（組長(zhǎng)帶領(lǐng)探究，組員做好批注，記錄員記錄，發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)）
屏顯：葉圣陶先生是一個(gè) 的人。（時(shí)間：3分鐘）
請(qǐng)找出評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，并用波浪線勾畫(huà)出來(lái)。
例：凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人厚而深受感動(dòng)。
小組分享。所有同學(xué)邊聆聽(tīng)邊做好筆記。
1.“待人厚”，體現(xiàn)在哪些地方？（細(xì)讀課文3-5段，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，在旁批注）
我出于對(duì)他的尊敬，想不直接動(dòng)筆，只提一些商酌性的意見(jiàn)。他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)?！?br>明確：這段是語(yǔ)言描寫(xiě)，纖毫畢現(xiàn)地展現(xiàn)了先生為人處世的態(tài)度?！安槐乜蜌狻笔亲鹬兀弧胺炊M(fèi)事”是體貼；連續(xù)幾個(gè)“不”更是寬慰，打消“我”的顧慮。五句話，透著溫暖、謙虛和誠(chéng)懇。
我遵囑，不客氣。這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說(shuō)：“你看怎么好就怎么樣，千萬(wàn)不要再跟我商量。”他說(shuō)：“好，就這樣。”可是下次還是照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。
明確：“親自來(lái)”“照樣來(lái)商量”處處體現(xiàn)著葉老平易近人和為學(xué)謙虛的優(yōu)秀品質(zhì)。
有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外。告別時(shí)，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。
明確：一系列動(dòng)詞的直白描繪，極其生動(dòng)地寫(xiě)出葉圣陶先生堅(jiān)持以禮待人的執(zhí)著態(tài)度。晚年時(shí)的舉動(dòng)，更將其謙謙君子形象刻畫(huà)得入木三分。其德行源于心，任何情況下都能如此保持，始終如一。
第二天就接到他的信。他說(shuō)他非常悔恨，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類(lèi)，想到我在京城工作多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。
明確：“悔恨”“悲傷”，這自然流露的感情，體現(xiàn)葉圣陶先生的“厚”，感人至深。他體察別人的痛苦，為別人的痛苦而痛苦。這就是仁厚，是大愛(ài)。于無(wú)聲處給人震撼。
2.“律己嚴(yán)”，體現(xiàn)在哪些地方？（細(xì)讀課文6-8段，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，在旁批注）
我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫(xiě)文章，他不止一次地說(shuō)：“寫(xiě)文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格。”
明確：“常?！薄安恢挂淮巍闭f(shuō)明多次，反復(fù)地說(shuō)，寫(xiě)作要明白如話，用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，這正是他寫(xiě)文章主張的一貫表現(xiàn)。他也是這樣嚴(yán)格要求自己。
葉圣陶先生的“常?！庇峙c現(xiàn)實(shí)的“常常”形成對(duì)比，有力地說(shuō)明他主張文風(fēng)簡(jiǎn)潔的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)表明他要把這種對(duì)寫(xiě)作的要求推廣出去的決心和努力。這就是“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”。
零碎的，寫(xiě)作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。
明確：“同樣”體現(xiàn)了葉圣陶先生重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則。 “不······決不”更補(bǔ)寫(xiě)了認(rèn)真程度?！巴耆背尸F(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。細(xì)小之處更見(jiàn)其謹(jǐn)嚴(yán)自律的節(jié)操和風(fēng)范。
張中行說(shuō)：葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。 《左傳》說(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。
肖復(fù)興說(shuō)葉圣陶是一位人品與作品都堪稱(chēng)楷模的大作家。
小結(jié)：評(píng)價(jià)人物性格方法：1.關(guān)注評(píng)價(jià)性語(yǔ)句。2.關(guān)注細(xì)節(jié)（言行）。3.關(guān)注反復(fù)的詞語(yǔ)。4.關(guān)注修飾詞。
活動(dòng)三：讀文探情
老師注意到作者在文中寫(xiě)道：“參加遺體告別儀式之后，總想寫(xiě)點(diǎn)什么?！?br>屏顯：為什么寫(xiě)這篇文章？品讀課文首尾兩段，圈畫(huà)特別之處，說(shuō)說(shuō)你的理解。
葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)沒(méi)有想到這繁碎而響亮的聲音也把人送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。
明確：樂(lè)景襯哀情，倍增其哀。痛失良師益友，痛失教育大師。無(wú)限哀痛、深切緬懷、無(wú)比敬仰之情。
葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫(xiě)得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫(xiě)話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。
明確：開(kāi)頭8個(gè)字，兩處停頓，一頓腸一斷，表達(dá)沉痛的哀悼之情。短句，突出強(qiáng)調(diào)“先生”“人”，表達(dá)深沉追思和對(duì)其人品的最誠(chéng)摯的敬意。
“常?！?，是為突出作為語(yǔ)文教育同行張中行先生對(duì)葉圣陶先生的作文主張的認(rèn)同和頌揚(yáng)。
“深重的苦心”，是葉老提出作文主張的良苦用心。張中行先生感同身受。
理解先生的苦心，傳承先生的寫(xiě)作主張，這是對(duì)先生最好的懷念。
活動(dòng)四：如何寫(xiě)“話”
葉圣陶這樣一位平易近人又偉大的學(xué)者，他的寫(xiě)文觀點(diǎn)，帶給我們什么樣的啟發(fā)？
屏顯：葉圣陶的“寫(xiě)話”風(fēng)格給我們什么啟發(fā)？
葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格?！?br>我第一次見(jiàn)到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候。
明確：簡(jiǎn)明、順暢、通俗、質(zhì)樸。在寫(xiě)作時(shí)不僅要注意句段，也應(yīng)該重視字的刪改，使語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔。
作業(yè)布置：（必做）請(qǐng)選出隨筆中一篇寫(xiě)人的習(xí)作，按照本課葉圣陶先生關(guān)于寫(xiě)文章要簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn)與方法，對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。
要求：（1）從字、詞、句，以及標(biāo)點(diǎn)等方面進(jìn)行修改。
（2）修改后為自己的習(xí)作做出評(píng)價(jià)。
（選做）嘗試閱讀葉圣陶作品《稻草人》、《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》。

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14 葉圣陶先生二三事

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