專題十   寫作指導(dǎo)之深刻立意學(xué)習(xí)提綱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第一課時(shí)排兵布陣 謀定后動(dòng)——中考寫作之巧妙構(gòu)思巧列提綱，條理清晰兼顧呼應(yīng)，渾然一體詳略分明，主體突出第二課時(shí)靈動(dòng)表達(dá) 精細(xì)描寫——中考寫作之表現(xiàn)手法語(yǔ)言靈動(dòng)，文采斐然精細(xì)描寫，情在其中表達(dá)方式，靈活運(yùn)用第三課時(shí)周密審題 精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)——中考寫作之深刻立意1．  周密審題，抓住關(guān)鍵2．  拓寬視野，精心選材3．  廣泛閱讀，專題突破 一． 學(xué)習(xí)材料第三課時(shí)周密審題 精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)——中考寫作之深刻立意 （一）   閱讀近三年的中考作文題，按要求完成任務(wù)：比較三年作文題目的異同。思考如何審題。獨(dú)立審題，圈出關(guān)鍵詞，并寫出自己的理解。思考自己會(huì)選擇什么素材來(lái)表現(xiàn)題目。嘗試用一百字概括出要寫的內(nèi)容。比如：通過(guò)敘寫……事情，略寫……重點(diǎn)描寫……，著重表現(xiàn)自己的……。  2015年：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（65分，其中含寫字5分）人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華……總有一次相逢，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“一次相逢一份暖”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限； ②不少于600個(gè)字； ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名； ④書寫要正確、規(guī)范、美觀。 2016年：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（65分，其中含寫字5分）世間萬(wàn)物，彼此分享，將生命千絲萬(wàn)縷地關(guān)聯(lián)。高山流水，春華秋實(shí)，我們分享自然的饋贈(zèng)；詩(shī)書禮樂(lè)，衣食住行，我們分享人類文明，至愛親情。分享與成長(zhǎng)一路相伴。分享知識(shí)、見解、體驗(yàn)，激活思維，啟迪了智慧；分享美食、雅趣、樂(lè)事，升華情誼，斑斕了歲月。分享是愛的給予式，令幸福加倍，痛楚減半，還原了生命原本的亮麗。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。 2017年：作文（65分，其中含寫字5分） 請(qǐng)以“這里，也是我的舞臺(tái)”為題，寫一篇文章。 要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀  一次相逢一份暖佚名千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。 ——題記細(xì)雨澆熄了夏的灼熱，青苔潮濕了夜的眼睛。在海峽的對(duì)岸，又有怎樣的夏夜？抬頭看窗外的天空，我想起了與它的初相逢。半年前，圖書館中。只記得在書架上看到了月白色的書脊，邊角有些磨損，上面寫著黑色的繁體字——《千江有水千江月》。封面上有一個(gè)抽象的簡(jiǎn)筆圖，沒(méi)有過(guò)多的介紹，只是標(biāo)注著臺(tái)灣作家“蕭麗紅 著”。隨手翻了翻，看到一段關(guān)于七夕節(jié)的描寫，捏湯圓的時(shí)候，在中間捏個(gè)淺淺的窩，那是給織女裝眼淚的。多么絕佳的臺(tái)灣習(xí)俗，不禁讓我想起了家鄉(xiāng)那些從小深知的習(xí)俗，就像用舊年陳雪沸滾一剎，烹出了茶香，于是便把書捧在了手里。細(xì)細(xì)讀過(guò)每一行夾著閩南語(yǔ)的句子，這書里溫婉細(xì)膩的主角便印刻在了腦海里，靜和的貞觀，清平的大信，他們生活在臺(tái)南，他們過(guò)中元節(jié)，婆婆阿姨手持水酒，沿著冥紙焚化的金鼎外圈灑下，念：“沿著圓，才會(huì)大賺錢”——說(shuō)說(shuō)即過(guò)，卻又極認(rèn)真。他們恭敬天地萬(wàn)物，銀禧生瘡，問(wèn)蟾蜍借肝葉治病，還要將其放生。他們做人寬闊余裕，撞見鄰居偷摘家中菜瓜，只有比做賊者更尷尬，唯恐避之不及。 從冬至到春分，從端午到中秋，每一個(gè)時(shí)節(jié)的習(xí)俗都與大陸不同，卻又無(wú)比親切，好像自己曾在臺(tái)南生活，曾與他們?cè)谕粋€(gè)屋檐下歡笑，與他們一同仰望明月，同在一盞燈下看溫暖的光。合上泛黃的書頁(yè)，想這海峽的對(duì)岸，那里有貞觀極愛的鳳凰花，燦爛地?zé)隽嗣髅模幸环夥獬錆M默契的書信，清淺地透露出鄉(xiāng)愁。也許蕭麗紅是極心疼家鄉(xiāng)的吧，一字一句皆是安詳靜謐的臺(tái)南。她講煉字：月照進(jìn)缸底是“冷冷”，月光自頭頂是“灑下”，漁家的燈火在夜空中是“銜”。景是故鄉(xiāng)的景，情亦是故鄉(xiāng)的情，她的煉字想亦是為了這份情吧。 情中描摹出一個(gè)女孩貞觀的成長(zhǎng)，一個(gè)家族世代相傳的禮節(jié)和習(xí)俗，以及一個(gè)民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳承。無(wú)論是祖父母的古訓(xùn)，還是大妗、二姨等人幾十年的癡心堅(jiān)守，他們用自己的言行教育著貞觀這一代人，讓他們明是非，辨善惡，心存敬畏和感恩。這樣一個(gè)大家庭和自己家多么的相似，家中老人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著晚輩，耳畔常有年逾九旬的外婆細(xì)語(yǔ)輕聲告訴我哪些事該做，哪些事不該做。即使是相隔海峽，我也與他們相傳同樣的禮節(jié)習(xí)俗，相承同樣的民族文化 ，相望同樣的江水明月萬(wàn)里云天。看著卷首的“獻(xiàn)給，故鄉(xiāng)的父老”，書中的大海、明月、鳳凰花在深夜溫暖著我的心，這一定是每一個(gè)中國(guó)人所牽掛的人情。后來(lái)得知，原來(lái)父母年輕時(shí)也讀過(guò)這本書，它便連接了兩代人記憶里的溫暖。歲月如潮，在三十年后的今天，山那邊，可有習(xí)俗似舊年？海對(duì)岸，可有明月照江面？只記得相逢是一首歌，可誰(shuí)知相知也是一份暖。 這里，也是我的舞臺(tái)佚名“綜上所述，這道題選D。”耳畔傳來(lái)老師贊許的聲音，我緊緊握成拳的手終于舒展。輕輕坐下，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣。一點(diǎn)淡淡的喜悅涌上心頭，那是一種使我安心的力量。自從升入初中，上課鈴在我聽來(lái)似乎昭示著一種宿命。一種即將被推上舞臺(tái)卻不知道出演什么角色的宿命。我不喜歡那些千奇百怪的課堂問(wèn)答，因?yàn)樗鼈兩谖粗?。就好像一個(gè)士兵，有人告訴你敵人會(huì)打你一槍，但你卻不知道那枚子彈會(huì)在何時(shí)何地何種情況下猝不及防地飛向你，真正能夠思考如何躲過(guò)這一槍的只有幾秒時(shí)間?？上?，造化弄人，如此不喜回答問(wèn)題的我，卻偏偏攤上了一個(gè)偏愛提問(wèn)的班主任。班主任是一位物理老師，平生最恨不分析思考的人。他上物理課，幾乎不用課本。有同學(xué)戲言，靠他那張嘴，能說(shuō)上三天三夜。我覺(jué)得，他也可以提問(wèn)三天三夜。但凡物理課，我必然膽戰(zhàn)心驚。他拋出的問(wèn)題很多，事先策劃有之，心血來(lái)潮亦有之。一堂課下來(lái)，班里百分之七十的人都會(huì)被喊到。課堂問(wèn)答是應(yīng)變力、爆發(fā)力與心理素質(zhì)的結(jié)合。我害怕那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺(jué)。剛學(xué)物理時(shí)，問(wèn)題答不上來(lái)，老師氣急了罵幾句，更多的時(shí)候是沉默著把我晾在一邊。失落，無(wú)奈，交織在一起，源自于心底對(duì)自己的失望與自卑，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。前幾天做題時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師上課提出的問(wèn)題都以鉛字的形式出現(xiàn)在試卷上，才明白那些問(wèn)題的意義是什么。臨近期末了，我又長(zhǎng)大了一歲。我不是那個(gè)上課答不出問(wèn)題，急得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)的姑娘了。我不出彩，幾乎從未在真正的舞臺(tái)上表演，可是人生的戲幕每天都在上演。在課堂的舞臺(tái)上，每個(gè)人都是主角。那些恐懼的心緒，使我上課不敢走神。當(dāng)名字被喊到的剎那，思想陡然翩躚，無(wú)數(shù)零碎瞬間連成一條線，明晰了所有。每一次問(wèn)答，都是一次歷練，在低徊悵惘中也能砥礪前行?，F(xiàn)在答不出來(lái)也不會(huì)有當(dāng)初的失落，只會(huì)認(rèn)真地聽著正確的解釋，默默記于心頭。這個(gè)舞臺(tái)，填補(bǔ)了我的惶惑，磨平了我的棱角，只剩下平淡與冷靜。答不出題不過(guò)只是一次的失敗，答出題也只是驚鴻一般短暫的絢爛。那些猜不出答案的時(shí)光，那些答出題后的喜悅，原來(lái)都只是一幕幕大戲，歡喜悲傷，構(gòu)筑了舞臺(tái)的精彩。“綜上所述，這道題選D。你的答案是對(duì)的，為你點(diǎn)贊!”耳畔傳來(lái)老師贊許的聲音。是啊，這里，不曾有過(guò)我的位置。但今天，這里，也是我的舞臺(tái)！“每一個(gè)沒(méi)有起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。”出不出彩，漂不漂亮，都沒(méi)有關(guān)系，只要認(rèn)真地精彩地演繹，每一幕戲都是經(jīng)典，每一個(gè)人都會(huì)成功。這里，就是我的舞臺(tái)。懷揣著夢(mèng)想，不懼辛苦，我就是天生的舞者，舞出夏花般絢爛的生命。 （二）   按照結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、立意的要求，評(píng)析兩篇考場(chǎng)作文。 

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