新蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

1．了解生物的生存條件和生物的多樣性。2．認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系。
3．了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù) 科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng)；了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。4. 知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。5. 了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。6.了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng)；了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)程。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1．能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)，并能說(shuō)明假設(shè)的依據(jù)。2．能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。3．能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。
4．能基于所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié)論與假設(shè)是否一致。5．能基于所學(xué)的知識(shí)，采用不同的表述方式，如科學(xué)小論文、調(diào)查報(bào)告等方式，呈現(xiàn)探究的過(guò)程與結(jié)論；能基于證據(jù)質(zhì)疑并評(píng)價(jià)別人的探究報(bào)告。 6. 能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。7. 能基于所學(xué)的知識(shí)，用科學(xué)語(yǔ)言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。8．能對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性反思，及時(shí)調(diào)整，并對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，完善探究報(bào)告。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1．表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。2．能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3．在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)；當(dāng)多人觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)不一致時(shí)，不急于下結(jié)論，而是分析原因，再次觀察、實(shí)驗(yàn)，以事實(shí)為依據(jù)作出判斷。 4. 能接受別人的批評(píng)意見(jiàn)，反思、調(diào)整自己的探究，在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本冊(cè)科學(xué)包含四個(gè)單元和一個(gè)STEM學(xué)習(xí)以及一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)，包含了5個(gè)主要概念的分布：7．地球上生活著不同種類的生物。13. 在太陽(yáng)系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著。16. 人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。17．技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對(duì)自然的利用和改造。18．工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問(wèn)題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生通過(guò)多種感官觀察及生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過(guò)自主觀察并思考生活中事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)事物的方法，也引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究，既養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣與科學(xué)思維，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們美好的世界，需要我們自己去創(chuàng)造。四、教學(xué)策略1．保護(hù)兒童的好奇心與求知欲五年級(jí)的孩子仍然對(duì)外界世界充滿好奇，并對(duì)事物有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。所以進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們既要結(jié)合課程知識(shí)和能力目標(biāo)，又要重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)并讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)情境中提出自己感興趣并能探究的問(wèn)題，并且能夠在教師的引導(dǎo)下制定科學(xué)的探究計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題。并形成大膽細(xì)心，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的科學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生在日常生活中能夠親近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)。這就需要教師在課堂上采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將此目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。3．倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)將科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)融于真實(shí)的問(wèn)題情境中，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)直接參與或探究實(shí)驗(yàn)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將科學(xué)探究認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維，并對(duì)現(xiàn)有的事物敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。4．建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采取多元的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在這種機(jī)制中都有獲得成功的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。五、教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具實(shí)踐活動(dòng)1-3周第一單元顯微鏡下的生命世界1．搭建生命體的“積木”11．比較用放大鏡和顯微鏡觀察所獲得的信息，找到手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的共同點(diǎn)。
2．通過(guò)觀察植物、動(dòng)物以及人體各種細(xì)胞的圖片，知道細(xì)胞的種類、形狀、大小具有多樣性。3．通過(guò)提取資料中的重要信息，知道胡克是第一位發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家。
重點(diǎn)：了解細(xì)胞是動(dòng)物、植物、細(xì)菌的基本組成單位。
難點(diǎn)：描繪不同細(xì)胞的形狀。
教師材料：傳統(tǒng)顯微鏡、洋蔥、鑷子、載玻片、蓋玻片、碘酒、滴管、介紹白細(xì)胞形狀變化的視頻。學(xué)生分組材料：放大鏡、手持顯微鏡。1．借助放大鏡和手持顯微鏡觀察人的手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮。2．比較手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮，找出共同點(diǎn)。3．閱讀介紹胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的資料。4．觀察人體細(xì)胞，交流其形狀的不同。2．微小的生命體11．通過(guò)閱讀文字，知道微生物的共同特點(diǎn)和它們?cè)诖笞匀恢蟹植?極廣。2．通過(guò)觀察和比較微生物圖片，知道微生物的種類、形狀、大小具有多樣性3．通過(guò)提取資料中的重要信息，知道列文虎克是第一位發(fā)現(xiàn)微生物的科學(xué)家。
重點(diǎn)：了解微生物的共同特點(diǎn)。
難點(diǎn)：描繪不同微生物的形狀。
。教師材料：載玻片、蓋玻片、滴管。學(xué)生分組材料：放大鏡、傳統(tǒng)顯微鏡、廣口瓶、腐爛和新鮮的樹(shù)葉、草。1．自制“小水塘”，并用顯微鏡觀察其中的一滴水。2．閱讀列文虎克及其發(fā)現(xiàn)微生物的資料。3．觀察圖片，交流微生物形狀的不同之處。 3．發(fā)霉與防霉11．通過(guò)觀察和比較，說(shuō)出不同物品上霉斑的相同和不同之處。
2．通過(guò)科學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)物品發(fā)霉的條件。3．能運(yùn)用探究結(jié)果，針對(duì)具體情況說(shuō)明防霉方法的依據(jù)。重點(diǎn)：探究物品發(fā)霉的條件。
難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)探究方案時(shí)，組合出不同的條件進(jìn)行驗(yàn)證。教師材料：顯微鏡、霉菌切片、干凈的小碟。學(xué)生分組材料：發(fā)霉的物品、放大鏡、饅頭或面包、自封口塑料袋、冰箱、水等。1．觀察并比較不同物品上的霉。2．探究物品發(fā)霉的條件。3．交流防霉方法的依據(jù)。4．微生物的“功”與“過(guò)”11．通過(guò)閱讀和分析，知道微生物對(duì)人類既有益也有害。2．通過(guò)集中呈現(xiàn)圖文資料，了解人們利用微生物有益的一面、消除微生物有害的一面的一些方法。3．在自制酸奶的過(guò)程中，體驗(yàn)微生物的益處與害處。
重點(diǎn)：了解人們利用微生物有益的一面、消除微生物有害的一面的一些方法。
難點(diǎn)：自制酸奶。教師材料：展現(xiàn)蘋(píng)果腐爛過(guò)程的視頻資料。學(xué)生分組材料：鮮牛奶、白糖、酸奶、勺子、鍋、保溫容器等。1．交流微生物的 “功” 與“過(guò)”。2．閱讀介紹弗萊明和青霉素的資料。3．交流人們消滅病菌的方法。4．自制酸奶。5．反思自制酸奶的過(guò)程。4-7周第二單元仿生5．生物的啟示11．認(rèn)識(shí)不同的仿生現(xiàn)象，意識(shí)到人類的很多發(fā)明創(chuàng)造可以在自然界找到原型。2．能多角度探究蜂巢結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，知道蜂巢結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用。3．對(duì)仿生設(shè)計(jì)產(chǎn)生探究的興趣。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的仿生現(xiàn)象。難點(diǎn)：多角度探究蜂巢結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。教師材料：各種蜂巢結(jié)構(gòu)、魚(yú)身體的圖片和視頻。學(xué)生分組材料：A4紙、記錄單。1．觀察圖片，在仿生物品和動(dòng)植物之間建立關(guān)聯(lián)。2．研究蜂巢結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。3．交流生活中更多的有蜂巢結(jié)構(gòu)的物體，分析它們的優(yōu)點(diǎn)。4．對(duì)比魚(yú)與船在形狀和結(jié)構(gòu)方面的相似之處。5．鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解鳥(niǎo)與飛機(jī)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)。6．蛋殼與薄殼結(jié)構(gòu)11．嘗試用握、戳、承重等方式破壞蛋殼，直觀感受蛋殼的穩(wěn)固。2．對(duì)比蛋殼和拱形，找出兩者之間的關(guān)聯(lián)。3．通過(guò)承重對(duì)比實(shí)驗(yàn)，知道拱橋的承重能力大于平橋。4．了解拱結(jié)構(gòu)、薄殼結(jié)構(gòu)在建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用。重點(diǎn)：研究蛋殼和拱的承重能力。
難點(diǎn)：研究拱的承重能力。教師材料：拱形建筑、薄殼建筑的視頻或圖片等。學(xué)生分組材料：完好的雞蛋、蛋殼、鉛筆、平板、塑料瓶蓋、A4卡紙等。1．觀察雞蛋殼，描述其特點(diǎn)。2．研究蛋殼的精妙之處。3．思考蛋殼與拱的相似之處，了解拱結(jié)構(gòu)。4．通過(guò)閱讀了解薄殼結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。7．海豚與聲吶11．知道什么是超聲波，了解超聲波回聲定位和無(wú)線電波反射定位的原理。2．通過(guò)閱讀和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)海豚探路、聲吶、B超、雷達(dá)的工作原理。3．在“海豚捉魚(yú)”的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)模擬活動(dòng)的特點(diǎn)。4．分工合作，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
重點(diǎn)：了解海豚活動(dòng)以及捕食的工作原理。難點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作，完成游戲。教師材料：相關(guān)視頻和圖片。學(xué)生分組材料：游戲頭飾。1．介紹科學(xué)家研究海豚探路秘密的實(shí)驗(yàn)。2．模擬海豚運(yùn)動(dòng)。3．借助閱讀資料，分析海豚探路與仿生物品工作原理上的相似之處。 8．我們來(lái)仿生11．能按要求制作手臂的結(jié)構(gòu)模型。2．通過(guò)閱讀資料和分析，了解一些生活中的仿生產(chǎn)品。3．發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同完成游戲任務(wù)。4．嘗試進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)。重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)仿生產(chǎn)品的了解和分析，嘗試進(jìn)行仿生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。教師材料：課件。學(xué)生分組材料：制作手臂的寬窄卡紙、鉚釘、線、膠帶、小動(dòng)物卡片。1．模仿手臂的結(jié)構(gòu)和功能。2．做“保護(hù)色”游戲。3．閱讀六足機(jī)器人資料。4．提出球形燒瓶和錐形瓶清洗難的問(wèn)題并介紹一種解決方案。5．設(shè)計(jì)一種仿生產(chǎn)品。8-10周第三單元地球的運(yùn)動(dòng)9．晝夜交替11．將晝夜變化的自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來(lái)，知道地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成了晝夜交替與天體東升西落的現(xiàn)象。2．知道地球自轉(zhuǎn)軸及自轉(zhuǎn)的周期、方向等。3．了解人類由天動(dòng)到地動(dòng)的探索地球自轉(zhuǎn)的歷程。重點(diǎn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，了解由于地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象及其規(guī)律。難點(diǎn)：分析模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際天體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。教師材料：太陽(yáng)東升西落視頻。學(xué)生分組材料：手電筒、地球儀。1．認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象及人類認(rèn)識(shí)的歷程。2．模擬實(shí)驗(yàn)，掌握晝夜現(xiàn)象、晝夜交替現(xiàn)象形成的原因。3．模擬地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)。4．閱讀資料，尋找地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)。10．晝夜對(duì)植物的影響11．調(diào)查植物隨晝夜交替產(chǎn)生的變化。 2．調(diào)查周圍植物的開(kāi)花時(shí)間。3．根據(jù)植物開(kāi)花時(shí)間編制花鐘。
4．觀察記錄夜晚開(kāi)花植物的開(kāi)花過(guò)程。重點(diǎn)：調(diào)查周圍植物隨晝夜交替產(chǎn)生的變化和開(kāi)花時(shí)間，并編制花鐘。難點(diǎn)：觀察、記錄夜晚開(kāi)花植物的開(kāi)花過(guò)程。教師材料：相關(guān)植物開(kāi)花的圖片。學(xué)生分組材料：手機(jī)或數(shù)碼相機(jī)。1．調(diào)查周圍植物的晝夜交替變化。2．閱讀林奈花鐘。3．調(diào)查周圍植物開(kāi)花時(shí)間，編制花鐘。4．觀察夜晚開(kāi)花植物的開(kāi)花過(guò)程。11．晝夜對(duì)動(dòng)物的影響11．了解晝夜交替現(xiàn)象會(huì)對(duì)動(dòng)物活動(dòng)產(chǎn)生影響。2．閱讀生物鐘的奧秘，了解我們身體與一定的外部環(huán)境相適應(yīng)。3．了解人為改變晝夜長(zhǎng)短會(huì)引起生物習(xí)性的變化。重點(diǎn)：調(diào)查動(dòng)物的作息時(shí)間，探究身邊小動(dòng)物的夜間活動(dòng)。難點(diǎn)：探究身邊小動(dòng)物的夜間活動(dòng)。教師材料：相關(guān)視頻和相關(guān)動(dòng)物圖片。學(xué)生分組材料：動(dòng)物卡片、石灰、攝像機(jī)或攝像頭。1．討論周圍動(dòng)物的作息時(shí)間。2．觀察動(dòng)物夜間行為，制作夜行性動(dòng)物本領(lǐng)卡片。3．閱讀生物鐘的奧秘。4．查資料，了解晝夜變化對(duì)生物生理習(xí)性的影響。12．四季循環(huán)11．知道四季的形成與地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)有關(guān)。2．知道四季變化對(duì)地球上一些現(xiàn)象的影響。3．通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)了解四季的成因，以及地球上與之相關(guān)的有規(guī)律的自然現(xiàn)象的成因。
重點(diǎn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和建構(gòu)模型等方法，了解由于地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生四季變化等自然現(xiàn)象和規(guī)律。難點(diǎn)：模擬地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并將影子變化與地球運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。教師材料：相關(guān)視頻和圖片。學(xué)生分組材料：皮球、牙簽、橡皮泥、燈泡、溫度計(jì)、兩個(gè)信封。1．讀圖，發(fā) 現(xiàn)一年四季中地上一些現(xiàn) 象的變化規(guī)律。2．探究地球傾斜與直射、斜射的關(guān)系，以及直射、斜射對(duì)溫度的影響。3．討論四季的成因。4．讀圖并模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。5．閱讀，了解極晝和極夜現(xiàn)象。11-12周第四單元簡(jiǎn)單機(jī)械13．撬重物的竅門(mén)11．通過(guò)比較和閱讀，認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)用杠桿撬起重物可以省力。2．通過(guò)利用平衡尺研究杠桿，了解杠桿撬起重物省力的原因。3．通過(guò)辨析生活中的杠桿，了解杠桿有省力的、費(fèi)力的，以及為什么要用到費(fèi)力的杠桿。4．會(huì)做小桿秤并知道小桿秤稱重物的原理。重點(diǎn)：用平衡尺研究杠桿。難點(diǎn)：將平衡尺平衡的秘密與用杠桿撬起重物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師材料：使用杠桿的圖片或視頻。學(xué)生分組材料：平衡尺、鉤碼、桿秤制作材料。1．認(rèn)識(shí)杠桿結(jié)構(gòu)。2．用平衡尺探究杠桿的秘密。3．應(yīng)用平衡尺的研究成果。4．學(xué)做桿秤。5．閱讀“阿基米德與杠桿”的資料。14．擰螺絲的學(xué)問(wèn)11．在比較中認(rèn)識(shí)輪軸裝置的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)施加在輪上和軸上的力的不同作用效果。3．了解輪軸在生活中的應(yīng)用并能分析出其原理。4．知道輪軸的應(yīng)用對(duì)生產(chǎn)發(fā)展的價(jià)值。重點(diǎn)：研究輪軸在什么情況下更省力。難點(diǎn)：分析在軸上用力的輪軸的好處。教師材料：使用輪軸的圖片或視頻。學(xué)生分組材料：螺絲刀手柄、螺絲刀、內(nèi)六角螺絲、內(nèi)六角扳手、木板（含配套內(nèi)六角螺絲孔一個(gè)）、輪軸實(shí)驗(yàn)裝置、竹蜻蜓。1．認(rèn)識(shí)輪軸的結(jié)構(gòu)。2．研究輪軸在什么情況下更省力。3．認(rèn)識(shí)各種各樣的輪軸。4．閱讀科學(xué)史資料。15．升旗的方法11．認(rèn)識(shí)滑輪的結(jié)構(gòu)和作用。2．知道滑輪的特征、分類及其異同。3．能夠通過(guò)組裝滑輪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)兩種滑輪的不同作用。4．能說(shuō)出生活中一些利用滑輪的實(shí)例。重點(diǎn)：分辨不同滑輪的用力方向與作用。難點(diǎn)：組裝滑輪裝置。教師材料：滑輪使用的圖片和視頻。學(xué)生分組材料：定滑輪、動(dòng)滑輪、彈簧測(cè)力計(jì)、棉線若干。1．思考國(guó)旗為什么可以輕松升上去。2．認(rèn)識(shí)滑輪的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。3．探究滑輪省力情況。 16．斜坡的啟示11．知道斜面是簡(jiǎn)單機(jī)械，斜面可以省力。2．借助對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)斜面的省力程度與斜面坡度大小之間的關(guān)系。3．能夠發(fā)現(xiàn)生活中的斜面，能夠借助斜面解決生活中的問(wèn)題。 4．知道哪些屬于簡(jiǎn)單機(jī)械及簡(jiǎn)單機(jī)械的作用在于減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)斜面的省力程度與斜面坡度大小之間的關(guān)系。難點(diǎn)：理解斜面的變形。教師材料：使用斜面的視頻。學(xué)生分組材料：小車、彈簧測(cè)力計(jì)、斜面木板、書(shū)本、三角形的紙、螺絲、剪刀、鉛筆。1．了解斜面存在的價(jià)值。2．研究拉小車的力與斜面坡度大小之間的關(guān)系。3．認(rèn)識(shí)斜面原理的應(yīng)用。4．找自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械。13-14周STEM學(xué)習(xí) 立體小菜園61．根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)立體小菜園，能夠說(shuō)出完成任務(wù)經(jīng)歷了哪些步驟。2．能夠就一個(gè)主題梳理回顧已有知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到問(wèn)題情境中，對(duì)解決問(wèn)題產(chǎn)生作用。
3．能夠識(shí)別要解決的問(wèn)題，分析問(wèn)題，解釋自己的想法，運(yùn)用一定的策略解決問(wèn)題。4．能夠?qū)⒏鞣N想法匯集起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案。5．能夠基于測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，并聯(lián)系前期研究、設(shè)計(jì)方案等環(huán)節(jié)，作出調(diào)整。重點(diǎn)：經(jīng)歷立體小菜園項(xiàng)目的全過(guò)程；針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行前期研究；提出立體小菜園的設(shè)計(jì)方案。難點(diǎn)：確定從哪些點(diǎn)上考慮立體小菜園的設(shè)計(jì)方案；結(jié)合立體小菜園的建造情況，開(kāi)展評(píng)價(jià)反思。教師材料：關(guān)于立體農(nóng)場(chǎng)、陽(yáng)臺(tái)種植技術(shù)、適合陽(yáng)臺(tái)種植的蔬菜、配制培養(yǎng)土的方法等方面的文字、視頻資料，教學(xué)課件等。學(xué)生分組材料：（1）用于“明確問(wèn)題”的問(wèn)題清單。（2）用于“前期研究”的各種文字、視頻資料。（3）用來(lái)配制土壤的營(yíng)養(yǎng)土、腐殖土、花園土等，花盆、小鏟子等工具。（4）用來(lái)制作立體小菜園的材料，如PVC管、礦泉水瓶、花盆等，或者是現(xiàn)成的制作套件；相關(guān)的工具，如釘錘、老虎鉗、螺絲刀等。（5）用來(lái)畫(huà)設(shè)計(jì)圖的方格繪圖紙、2B鉛筆、直尺、橡皮等。1．了解需求。2．明確問(wèn)題。3．前期研究。4．設(shè)計(jì)方案。5．制作改進(jìn)。6．評(píng)價(jià)反思。15-16周專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣3-41．了解科學(xué)家通過(guò)論文、著作、報(bào)告等形式將自己的研究公開(kāi)，發(fā)表出來(lái)，理解科學(xué)家發(fā)表自己的研究過(guò)程、結(jié)果及證據(jù)對(duì)推動(dòng)科學(xué)知識(shí)分享和科學(xué)進(jìn)步的意義，體悟科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)生以“像科學(xué)家那樣”的態(tài)度對(duì) 待科學(xué)探究。 2．通過(guò)研究有關(guān)螢火蟲(chóng)的問(wèn)題，開(kāi)展一次借助文獻(xiàn)資料進(jìn)行的科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)用概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理信息的科學(xué)探究方法，感受查閱資料在科學(xué)探究中的價(jià)值。3．回顧開(kāi)展探究活動(dòng)的過(guò)程，總結(jié)提出問(wèn)題、作出假設(shè)、查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)方案、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、分享交流等各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，形成對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程較為整體的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：圍繞有關(guān)螢火蟲(chóng)生存狀況的有關(guān)問(wèn)題，借助文獻(xiàn)資料進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何通過(guò)查閱資料進(jìn)行問(wèn)題探究，體會(huì)查閱文獻(xiàn)資料在科學(xué)探究中的價(jià)值。難點(diǎn)：借助查閱資料來(lái)收集有助于得出探究結(jié)論的信息，而不是直接尋找答案，能夠用概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理和分析信息。教師材料：教學(xué)課件；根據(jù)學(xué)生的探究需求，提供圖書(shū)、期刊、學(xué)術(shù)資源網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站等資源支持學(xué)習(xí)。學(xué)生分組材料：探究活動(dòng)記錄、相關(guān)資料等。江蘇鳳凰教育出版1．通過(guò)列舉和閱讀認(rèn)識(shí)不同閱讀資料，了解科學(xué)家交流、發(fā)表自己研究的內(nèi)容、方式和意義。2．以夏夜欣賞螢火蟲(chóng)為話題，圍繞“螢火蟲(chóng)為什么不見(jiàn)了””等學(xué)生提出的問(wèn)題，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入情境，聚焦問(wèn)題。環(huán)節(jié)2：查閱文獻(xiàn)，作出假設(shè)，設(shè) 計(jì)方案。環(huán)節(jié)3：查閱文獻(xiàn)，搜集證據(jù)。環(huán)節(jié)4：處理信息，得出結(jié)論。環(huán)節(jié)5：分享交流，質(zhì)疑論證。環(huán)節(jié)6：反思評(píng)價(jià)，總結(jié)提升。17-19周期末復(fù)習(xí)

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