1．（8分）根據(jù)下面文字，完成問(wèn)題。
談?wù)摗帮L(fēng)度”①的書藉很多，其中的“道德箴言”也不少，遺憾的是，人們卻很少?gòu)倪@些書中汲取有益的見解。之所以出現(xiàn)這種情況，我認(rèn)為原因在于這些講解優(yōu)雅風(fēng)度的著作有個(gè)缺xiàn，②就是很少解釋人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風(fēng)度，其必要性究竟何在？③有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，④似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是自慚形穢，是畫蛇添足，是附庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的忸捏作態(tài)。
（1）給加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出漢字。
遺憾
缺xiàn
（2）找出語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。
（3）畫線成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.矯揉造作
B.自慚形穢
C.畫蛇添足
D.附庸風(fēng)雅
（4）文中四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（見角標(biāo)①②③④）使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.①
B.②
C.③
D.④
2．（4分）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
A從大樓里出來(lái)，蛋哥還在犯難：他的節(jié)目一期一個(gè)嘉賓，我錄的時(shí)長(zhǎng)足夠他剪出兩期來(lái)，_____這似乎讓他很糾結(jié)。B我能理解他，被一個(gè)節(jié)目長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練得循規(guī)蹈矩，作出調(diào)整和改變，就意味著自找麻煩。C這個(gè)節(jié)目他雖然做了將近兩年，而且該請(qǐng)的嘉賓也都請(qǐng)了。D接下去就面臨資源枯竭的窘境，所以他千方百計(jì)把我從外地叫了回來(lái)。
（1）ABCD四句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.從大樓里出來(lái)，蛋哥還在犯難：他的節(jié)目一期一個(gè)嘉賓，我錄的時(shí)長(zhǎng)足夠他剪出兩期來(lái)。
B.我能理解他，被一個(gè)節(jié)目長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練得循規(guī)蹈矩，作出調(diào)整和改變，就意味著自找麻煩。
C.這個(gè)節(jié)目他雖然做了將近兩年，而且該請(qǐng)的嘉賓也都請(qǐng)了。
D.接下去就面臨資源枯竭的窘境，所以他千方百計(jì)把我從外地叫了回來(lái)。
（2）在上文橫線處接續(xù)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.少了我這個(gè)嘉賓，地球就不轉(zhuǎn)了嗎？
B.要不要做上下期？
C.這種節(jié)目現(xiàn)在還有人聽嗎？
D.其實(shí)一個(gè)小縣城能有多少文化人？
3．（8分）當(dāng)?shù)兀ㄉ鐓^(qū)/鄉(xiāng)村）新開了一家農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。開張這一天，請(qǐng)你以當(dāng)事人身份，完成任務(wù)。
（1）作為商家代表作簡(jiǎn)短發(fā)言。（60字以內(nèi)）
（2）以記者身份現(xiàn)場(chǎng)采訪：①當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、②連鎖店經(jīng)理、③顧客、④保潔工。分別擬出一句問(wèn)話。（60字以內(nèi)）
4．（10分）默寫。
（1） ，教然后知困。（《＜禮記＞二則》）
（2）入則無(wú)法家拂士， ，國(guó)恒亡。（《＜孟子＞三章》）
（3）野芳發(fā)而幽香， 。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
（4） ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（5） ，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
（6）古人常常通過(guò)寫景來(lái)抒發(fā)憂樂(lè)之情“亂花漸欲迷人眼， ”（白居易《錢塘湖春行》），這是早春景象。岑參的《白雪歌送武判官歸京》把冬景寫得春意盎然：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)， ?！痹夥陸?zhàn)亂，深深悲嘆“ ，城春草木深”（杜甫《春望》）。悲秋是古詩(shī)的常見主題，“ ，斷腸人在天涯”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）?？墒且灿欣猓吨傺偷摹稘O家傲?秋思》“塞下秋來(lái)風(fēng)景異， ”透露出蒼涼壯闊的家國(guó)情懷。
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
5．（10分）閱讀文章，回答問(wèn)題。
豆腐歷史悠久。相傳公元前164年，漢高祖劉邦子孫淮南王劉安在安徽省壽縣與淮南交界處的八公山燒藥煉丹時(shí)，誤將煉丹的石膏放入了正在喝的熱騰騰的豆汁之中。從此美食佳肴中有了豆腐家族。豆腐古時(shí)候名稱很多，有“菽乳”“小宰羊”等，宋代以后，才統(tǒng)稱豆腐。
傳統(tǒng)的豆腐制作由人力完成。先將豆子放在水里浸泡，要浸泡到相當(dāng)程度才能磨出豆?jié){。然后將“浸豆”磨成豆?jié){，由人推或驢子拉磨。磨好的生豆?jié){用特制的布袋過(guò)濾，過(guò)濾后的豆?jié){放入鍋內(nèi)（布袋里剩下的豆渣，可做豬羊的精飼料）。接下來(lái)是煮豆?jié){，邊煮邊撇去浮沫。溫度保持在90﹣100攝氏度之間，煮的時(shí)間長(zhǎng)了短了都不行。關(guān)鍵的一道工序是點(diǎn)鹵，點(diǎn)鹵分為鹽鹵、石膏及葡萄糖酸內(nèi)酯三種。豆腐花凝結(jié)20分鐘后舀進(jìn)已鋪好包布的木托盆或其他容器，用包布包起，蓋上木板壓10～20分鐘，即成水豆腐，又稱南豆腐。北豆腐俗稱老豆腐，1斤黃豆能做2斤多老豆腐，能做4斤左右的水豆腐。豆腐脂肪的78%是不飽和脂肪酸并且不含膽固醇，消化吸收率達(dá)95%以上，兩小塊豆腐，即可滿足一個(gè)人一天的鈣需求量，素有植物肉之美稱。
豆腐由于制作工序多，既耗時(shí)又費(fèi)力，被人們視為苦差事。南方兒歌云：人生三件苦，首推磨豆腐。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步，豆腐的制作早已實(shí)現(xiàn)了流水線生產(chǎn)，各種電氣化的磨漿機(jī)、甩漿機(jī)、壓干機(jī)一條龍作業(yè)，日產(chǎn)量比過(guò)去提高了4倍以上。新型的家用豆腐機(jī)也被研發(fā)出來(lái)，可以在家里輕松制作豆腐，足以滿足人民群眾對(duì)豆腐這一美食的需求。
（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》2020年5月20日，作者哲夫，有改動(dòng)）
（1）從古人對(duì)豆腐的多種命名“菽乳”“小宰羊”這件事上，你能讀出幾點(diǎn)信息？
（2）根據(jù)“1斤黃豆能做2斤多老豆腐，能做4斤左右的水豆腐”這句話，說(shuō)說(shuō)老豆腐與水豆腐的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
（3）豆腐制作的工序依次是浸豆、 、 、 、 成型。
6．（8分）閱讀文章，回答問(wèn)題。
文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過(guò)了這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面。不但會(huì)面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
現(xiàn)在就讀者的方面說(shuō)。讀者看到的是寫在紙面或者印在紙面的文字，但是看到文字并不是他們的目的。他們要通過(guò)文字去接觸作者的所見所感。
如果不識(shí)文字，那自然不必說(shuō)了。即使識(shí)了文字，如果僅能按照字面解釋，也接觸不到作者的所見所感。王維的一首詩(shī)中有這樣兩句：
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
大家認(rèn)為佳句。如果單就字面解釋，大漠上一縷孤煙是筆直的，長(zhǎng)河背后一輪落日是圓圓的，這有什么意思呢？或者再提出疑問(wèn)：大漠上也許有幾處地方聚集著人，難道不會(huì)有幾縷的炊煙嗎？假使起了風(fēng)，煙不就曲折了嗎？落日固然是圓的，難道朝陽(yáng)就不圓嗎？這樣地提問(wèn)，似乎是在研究，在考察，可是也領(lǐng)會(huì)不到這兩句詩(shī)的意思。要領(lǐng)會(huì)這兩句詩(shī)，得睜開眼睛來(lái)看?？吹降闹皇鞘畟€(gè)文字呀。不錯(cuò)，我該說(shuō)得清楚一點(diǎn)兒：在想象中睜開眼睛來(lái)，看這十個(gè)文字所構(gòu)成的一幅圖畫。這幅圖畫簡(jiǎn)單得很，景物只選四樣，大漠、長(zhǎng)河、孤煙、落日，傳出北方曠遠(yuǎn)荒涼的印象。給“孤煙”加上個(gè)“直”字，見得沒(méi)有一絲的風(fēng)，當(dāng)然也沒(méi)有風(fēng)聲，于是更來(lái)了個(gè)靜寂的印象。給“落日”加上個(gè)“圓”字，并不是說(shuō)唯有“落日”才“圓”，而是說(shuō)“落日”掛在地平線上的時(shí)候才見得“圓”。圓圓的一輪“落日”不聲不響地襯托在“長(zhǎng)河”的背后，這又是多么靜寂的境界啊!一個(gè)“直”，一個(gè)“圓”，在圖畫方面說(shuō)起來(lái)，都是簡(jiǎn)單的線條，和那曠遠(yuǎn)荒涼的大漠、長(zhǎng)河、孤煙、落日正相配合，構(gòu)成通體的一致。
像這樣驅(qū)遣著想象來(lái)看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了，同時(shí)也就接觸了作者的意境。讀者也許是到過(guò)北方的，本來(lái)覺(jué)得北方的景物曠遠(yuǎn)、荒涼、靜寂，使人悵然凝望?，F(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會(huì)著作者的意境，宛如聽一個(gè)朋友說(shuō)著自己也正要說(shuō)的話，這是一種愉快。讀者也許不曾到過(guò)北方，不知道北方的景物是怎樣的?，F(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會(huì)著作者的意境，想象中的眼界就因而擴(kuò)大了，并且想想這意境多美，這也是一種愉快。假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來(lái)，就感受不到這種愉快了。
（節(jié)選自葉圣陶《驅(qū)遣我們的想象》，有刪改）
（1）文中四個(gè)畫線句子都是問(wèn)句，它們的作用是什么？
（2）結(jié)合全文，理清作者論述思路，用簡(jiǎn)練文字填空。
（3）讀者如何通過(guò)文字接近作者的感受，本文舉例告訴了讀者什么道理？
7．（12分）閱讀文章，回答問(wèn)題。
天剛放亮，白菜全都裝上了車，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模坪醵嘌b一顆都沒(méi)有地方。老王前后左右看了看，臉上蕩出滿意的笑容。
老伴遲疑了一下，說(shuō)：“弄點(diǎn)飯，吃了再走？”“來(lái)不及，路上湊合吧?！崩贤跽f(shuō)罷，扭開車門跳上駕駛室。這時(shí)候，他的手機(jī)唱起了“我們的大中國(guó)呀，好大的一個(gè)家”﹣﹣是縣城百家樂(lè)超市的楊經(jīng)理打來(lái)的，讓他送一車白菜。
“楊經(jīng)理，不好意思，今天不能給你們超市送了。價(jià)錢好商量？再漲價(jià)也不能給您，真不是錢的問(wèn)題……新年好，古得拜！”老王掛斷電話，發(fā)動(dòng)車子迎著曙光出發(fā)了。
到了第三天，也就是正月初二下午，楊經(jīng)理從微信上得知，老王是去疫區(qū)送白菜了！怪不得不給自己，原來(lái)是去發(fā)“國(guó)難財(cái)”了，聽說(shuō)疫區(qū)的蔬菜貴得離譜，白菜十幾塊一斤呢，他這一車菜，差不多有四千斤，乖乖，如此算來(lái)，他這一趟沒(méi)少賺。在楊經(jīng)理的印象中，老王是一個(gè)很本分的人。真是畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心吶!楊經(jīng)理氣不過(guò)，想打電話奚落老王幾句，又覺(jué)得不能得罪老王，畢竟以后還合作呢。想著，他便開車去找老王，現(xiàn)在是非常時(shí)期，需要備點(diǎn)貨。
一到村口，楊經(jīng)理就被攔下了﹣﹣一個(gè)老大爺戴著口罩，身穿“戰(zhàn)袍”坐在路中間，一手拿柄關(guān)公大刀，一手拿個(gè)電喇叭，聲稱外來(lái)車輛和人員一律不得進(jìn)村。
楊經(jīng)理一邊戴口罩一邊說(shuō)：“我是超市的，需要找老王進(jìn)菜，疫情再嚴(yán)重，也不能影響老百姓的菜籃子吧?！?br> 老大爺舉起電喇叭：“老王昨晚才從疫區(qū)回來(lái)，沒(méi)回村，也沒(méi)回家，在他的大棚里自我隔離呢?！?br> 楊經(jīng)理聽了，撇了撇嘴，心想老王發(fā)燒才美哩，誰(shuí)讓他掙昧心錢哩？
老大爺似乎看穿了楊經(jīng)理的心思，又補(bǔ)充了一句：“老王可是俺村的驕傲，不要一分錢，往疫區(qū)送了四千斤的白菜?！?br>“??？”楊經(jīng)理吃了一驚。
老王的大棚在村外的河灣里，楊經(jīng)理去過(guò)多次。距離大棚還有十多米，楊經(jīng)理把車停下來(lái)，見路當(dāng)中扯了一條橫幅，上邊寫著“我是疫區(qū)返回人員，請(qǐng)不要靠近我”。這時(shí)候，在大棚里的老王已經(jīng)聽到車的聲音，戴著口罩從大棚旁邊的鐵房子里出來(lái)了，大聲說(shuō)道：“楊經(jīng)理，啥事？”
“大棚里還有其他蔬菜嗎？能否再配一車？”
“黃瓜、番茄、柿椒，都有，差不多能裝一車。價(jià)格跟其他大棚一樣，要不然人家會(huì)罵我老王八?！?br>“可以，要好的，這次不是超市上架，我打算捐給疫區(qū)?！?br>“好啊，你咋送？”
“發(fā)物流?！?br>“別搞那個(gè)，還是我送吧，我的車消過(guò)毒了，路線也熟悉?！?br>“好，運(yùn)費(fèi)咋算？”
“說(shuō)啥運(yùn)費(fèi)呢，給我加箱油就中。楊經(jīng)理，疫區(qū)老鄉(xiāng)要問(wèn)起，咋說(shuō)呢？得有個(gè)由頭吧？”
（選自《小小說(shuō)選刊》“抗疫專題”，作者侯發(fā)山，有刪改）
（1）本文描寫人物和環(huán)境，看似尋常，寓意卻深。請(qǐng)從下列兩處描寫中挑選一處略作分析。
①白菜全都裝上了車，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，似乎多裝一顆都沒(méi)有地方。老王前后左右看了看，臉上蕩出滿意的笑容。
②見路當(dāng)中扯了一條橫幅，上邊寫著“我是疫區(qū)返回人員，請(qǐng)不要靠近我”。
（2）老王和楊經(jīng)理都是作者濃墨重彩刻畫的人物，你對(duì)誰(shuí)的印象更深？說(shuō)說(shuō)理由。
（3）老王問(wèn)楊經(jīng)理，“疫區(qū)老鄉(xiāng)要問(wèn)起，咋說(shuō)呢？得有個(gè)由頭吧？”故事如何發(fā)展，請(qǐng)你續(xù)寫結(jié)尾。（不超過(guò)60字）
三、古詩(shī)文閱讀（20分）
8．（6分）閱讀古詩(shī)詞，回答問(wèn)題。
蜂
[唐]羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
（1）詩(shī)人在這首詠物詩(shī)中流露了怎樣的情感？
（2）用反詰的方式結(jié)尾有什么作用？
9．（14分）閱讀文言文，回答問(wèn)題。
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【乙】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂(lè)，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！?br>（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
①月色入戶
②念無(wú)與為樂(lè)
③是魚之樂(lè)也
④請(qǐng)循其本
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
②子之不知魚之樂(lè)，全矣！
（3）蘇軾與張懷民是好朋友，莊子與惠子也是好朋友。兩對(duì)好朋友都樂(lè)在游中，請(qǐng)問(wèn)他們分別為什么而樂(lè)？
（4）你更欣賞他們中哪對(duì)的相交之道，從中得到了什么啟發(fā)？
四、名著閱讀（10分）
10．（4分）現(xiàn)代作家老舍先生的代表作《 》描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì) 的關(guān)注和同情。
11．（6分）閱讀選文，回答問(wèn)題。
應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。
他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。
我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。
“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭說(shuō)。
大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。
（節(jié)選自魯迅《朝花夕拾?五猖會(huì)》）
（1）給選文擬寫一個(gè)標(biāo)題。
（2）畫線句子描繪出了一種什么狀態(tài)？
（3）工人們的表現(xiàn)，前后有什么變化？
五、寫作（60分）
12．（60分）作文。
杜小康家道中落，頓時(shí)跌入“孤獨(dú)之旅”；女媧行走在莽莽榛榛的荒原上，“感到非常孤獨(dú)”；疫情突發(fā)，停課在家，我們師生長(zhǎng)時(shí)間與課堂絕緣，不少人都陷入了孤獨(dú)……
有人說(shuō)，孤獨(dú)是生命中最好的禮物，孤獨(dú)是一種享受；也有人說(shuō)，孤獨(dú)是一種魔咒，孤獨(dú)需要擺脫。
請(qǐng)以《我遭遇孤獨(dú)后》為題，寫一篇不少于500字的作文。要求：不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
2020年貴州省畢節(jié)市中考語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用（30分）
1．【解答】答案：
（1）hàn 陷
（2）“藉”改為“籍”“忸”改為“扭”
（3）B
（4）C
2．【解答】答案：
（1）C
（2）B
3．【解答】答案：
（1）示例：顧客朋友們，歡迎參加農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的開業(yè)典禮，我們將以物美價(jià)廉的商品、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的理念為您提供熱情周到的服務(wù)。
（2）示例：①當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)：您認(rèn)為市場(chǎng)的開業(yè)對(duì)百姓生活有哪些影響？
②連鎖店經(jīng)理：您對(duì)市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)有什么想法？
③顧客：您對(duì)市場(chǎng)的商品和服務(wù)有哪些期待？
④保潔工：您對(duì)這里的待遇有哪些期待？
4．【解答】（1）學(xué)然后知不足
（2）出則無(wú)敵國(guó)外患者
（3）佳木秀而繁陰（重點(diǎn)字：陰）
（4）東風(fēng)不與周郎便
（5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)
（6）淺草才能沒(méi)馬蹄 千樹萬(wàn)樹梨花開 國(guó)破山河在 夕陽(yáng)西下 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意（重點(diǎn)字：雁）
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
5．【解答】（1）本題考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象的理解。理解豆腐別稱的含義，先要弄清別稱的意思，然后結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和文章內(nèi)容來(lái)分析理解?！拜娜椤币饧炊棺拥娜橹?，說(shuō)明豆腐有“乳”的功效；“小宰羊”是動(dòng)物性食品，營(yíng)養(yǎng)豐富，以此來(lái)稱呼豆腐，說(shuō)明了豆腐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。可見古人對(duì)豆腐的贊許。
（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。無(wú)論是老豆腐還是水豆腐，都是由豆子制成的，因此相同點(diǎn)是：由豆子制成，都有馥郁的豆香，細(xì)膩的口感。再?gòu)木渥又小?斤黃豆能做2斤多老豆腐，能做4斤左右的水豆腐”可以看出，水豆腐比老豆腐多的是水的含量，因此它們的不同點(diǎn)在于含水量不同而導(dǎo)致的老豆腐質(zhì)地比較緊密，水豆腐質(zhì)地比較嫩滑。
（3）本題考查信息的提取與概括。題目所要提取的信息是“豆腐制作流程”，答題區(qū)域在第二段。閱讀本段，可提取“先將豆子放在水里浸泡”“然后將‘浸豆’磨成豆?jié){”“磨好的生豆?jié){用特制的布袋過(guò)濾”“接下來(lái)是煮豆?jié){”“關(guān)鍵的一道工序是點(diǎn)鹵”“豆腐花凝結(jié)20分鐘后舀進(jìn)已鋪好包布的木托盆或其他容器”使之成型。從這些信息中概括出與題干所給提示相一致的短語(yǔ)即可。
答案：
（1）有“乳”的功效，有羊肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可以看出古人對(duì)豆腐的贊許。
（2）相同點(diǎn)：由豆子制成，有馥郁的豆香，細(xì)膩的口感。
不同點(diǎn)：老豆腐的含水量低于水豆腐，老豆腐質(zhì)地比較緊密，水豆腐質(zhì)地比較嫩滑。
（3）磨漿 過(guò)濾 煮漿 點(diǎn)鹵
6．【解答】（1）本題考查問(wèn)句的作用。首先判斷畫線句屬于疑問(wèn)句的哪種類型。如“這有什么意思呢”，下文即開始解釋還有哪些意思，故此句屬于設(shè)問(wèn)句，設(shè)問(wèn)句往往起到引發(fā)思考的作用。再如“難道不會(huì)有幾縷的炊煙嗎”“煙不就曲折了嗎”“難道朝陽(yáng)就不圓嗎”這三句分別表達(dá)了“有幾縷的炊煙”“煙會(huì)曲折”“朝陽(yáng)也是圓的”的意思，即答案就在文句中，屬于反問(wèn)句，表達(dá)了肯定的意思。綜上，概括作答即可。
（2）本題考查論證思路。文章在列舉“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”之后，就對(duì)此句展開了分析，先說(shuō)“如果單就字面解釋，大漠上一縷孤煙是筆直的”，再說(shuō)“像這樣驅(qū)遣著想象來(lái)看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了”，最后說(shuō)“現(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會(huì)著作者的意境。想象中的眼界就因而擴(kuò)大了，并且想想這意境多美，這也是一種愉快”。故可在第①處填“驅(qū)遣想象”，第②處填“眼界擴(kuò)大，感受愉快”。
（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。作者舉了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這一例子之后，解釋了這些文字描繪了怎樣的畫面，即作者的所見所聞，然后告訴我們要驅(qū)遣自己的想象，才能得到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所描繪的“這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了”的結(jié)果，進(jìn)而“接觸了作者的意境”，最后到達(dá)“領(lǐng)會(huì)著作者的意境……想象中的眼界就因而擴(kuò)大了，并且想想這意境多美，這也是一種愉快”的境界。據(jù)此分析作答即可。
答案：
（1）第一句是設(shè)問(wèn)，后三句都是反問(wèn)；第一句引發(fā)思考，后三句以否定的形式表達(dá)肯定的意思。
（2）示例：①驅(qū)遣想象 ②眼界擴(kuò)大，感受愉快
（3）通過(guò)文字接觸作者的所見所聞，驅(qū)遣自己的想象，領(lǐng)會(huì)作者文字里的意境，擴(kuò)大眼界，從而感受到審美的愉快。
7．【解答】（1）本題考查句子賞析。①“白菜全都裝上了車，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，似乎多裝一顆都沒(méi)有地方”“前后左右看了看”“臉上蕩出滿意的笑容”，寫出了老王向武漢捐白菜時(shí)的實(shí)在，和他平時(shí)做人一樣實(shí)在。②老王從武漢回鄉(xiāng)后自行隔離，扯橫幅“我是疫區(qū)返回人員，請(qǐng)不要靠近我”，寫出她為別人著想，突出他的覺(jué)悟高，寫出他的勇敢和善良。
（2）本題考查人物形象的分析。這兩個(gè)人各有各的特點(diǎn)，要結(jié)合事跡來(lái)分析形象特點(diǎn)。分析老王的形象要結(jié)合他在疫情期間往武漢捐菜的事跡來(lái)理解他的實(shí)在、勇敢、善良，有愛心，在他身上體現(xiàn)了中華民族的各種傳統(tǒng)美德。分析楊經(jīng)理這個(gè)人，結(jié)合他商人的身份，有其精明的一面；也對(duì)老王產(chǎn)生過(guò)誤會(huì)，但是并不壞。聽說(shuō)老王捐菜，深受感動(dòng)，受其感染，也向武漢捐贈(zèng)一車蔬菜獻(xiàn)愛心。這個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)，人物形象十分飽滿，更真實(shí)。
（3）本題考查個(gè)性化閱讀。解答此題要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系上下文，續(xù)寫結(jié)尾言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。
答案：
（1）①裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，還前后左右地看，確信多裝一棵都沒(méi)有地方，寫出了老王捐菜助困與平時(shí)做人的實(shí)實(shí)在在。
②奮不顧身逆行送溫暖，回來(lái)后主動(dòng)自我隔離，為他人的健康著想，寫出了老王的覺(jué)悟高、勇敢、善良。
（2）①對(duì)老王印象更深。他本分、實(shí)在、勤勞、勇敢、善良、慷慨、有愛心，他身上集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
②對(duì)楊經(jīng)理印象更深。他有商人的精明，深諳市場(chǎng)規(guī)律，也有正義感，誤解老王，也在心里幸災(zāi)樂(lè)禍過(guò)，但沒(méi)有惡言相向，得知老王的善舉后，受其感染，也向武漢捐贈(zèng)一車蔬菜獻(xiàn)愛心，雖然沒(méi)有老王高尚，但寫得很真實(shí)，印象更深。
（3）示例1：楊經(jīng)理大笑，說(shuō)：“老王，笑話我吧，由頭？你前頭有嗎？”老王笑聲更響：“楊總，爽快，對(duì)我心思!放心，交給我就是?！?br>示例2：“要什么由頭，做點(diǎn)實(shí)事，好漢子圖什么虛名。你老往這想過(guò)嗎？”老王默默一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即發(fā)動(dòng)車子。
示例3：楊經(jīng)理高聲說(shuō)：“就叫‘愛心菜’吧!”老王笑了，指了指他的貨車，上面早就掛了一條“河南愛心菜”的橫幅。
三、古詩(shī)文閱讀（20分）
8．【解答】（1）本題考查詩(shī)人情感。羅隱的詩(shī)先表達(dá)的是對(duì)蜜蜂辛勤釀蜜的贊美。說(shuō)不管在什么樣的地方，只要鮮花盛開的地方，都被蜜蜂們占領(lǐng)了，它們?cè)谛燎诘夭苫ㄡ劽?。后面兩句說(shuō)蜜蜂釀蜜成功后，“為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，到底是為誰(shuí)呢？為了自己享用蜂蜜嗎？詩(shī)人對(duì)蜜蜂辛苦勞動(dòng)的意義產(chǎn)生了懷疑，蜂蜜最終歸了別人享用，那些人沒(méi)有付出，卻享受了勞動(dòng)果實(shí)。詩(shī)人認(rèn)為蜜蜂不值得這樣辛苦的勞作，到頭來(lái)成全了那些不勞而獲者。另外詩(shī)人也暗諷了那些汲汲于功名利祿者，雖則辛苦，到頭來(lái)卻往往收獲甚少。所以對(duì)如蜜蜂這樣的一類人，詩(shī)人給予了同情又有嘲諷之意。
（2）本題是對(duì)寫作手法及內(nèi)容的考查。本來(lái)反詰句的意思只是：為誰(shuí)甜蜜而自甘辛苦呢？卻分成兩問(wèn)：“為誰(shuí)辛苦”？“為誰(shuí)甜”？亦反復(fù)而不重復(fù)。言下辛苦歸自己、甜蜜屬別人之意甚顯。而反復(fù)詠嘆，使人覺(jué)感慨無(wú)窮。詩(shī)人憐惜之意可掬。
答案：
（1）羅隱認(rèn)為蜜蜂勤勞采蜜，但最后的成果都被他人享用，自己什么好處也沒(méi)有。作者對(duì)蜜蜂勞作的意義產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為蜜蜂不值得如此辛苦。作者用蜜蜂來(lái)影射世上那些爭(zhēng)利積財(cái)者，他們往往徒勞無(wú)益。既有同情又有嘲諷。
（2）本來(lái)反詰句的意思只是：為誰(shuí)甜蜜而自甘辛苦呢？卻分成兩問(wèn)：“為誰(shuí)辛苦”？“為誰(shuí)甜”？亦反復(fù)而不重復(fù)。言下辛苦歸自己、甜蜜屬別人之意甚顯。而反復(fù)詠嘆，使人覺(jué)感慨無(wú)窮。詩(shī)人憐惜之意可掬。
譯文：
無(wú)論是在平地，還是在山峰，極其美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有。
蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？
9．【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)含義。
①句意為：月光從門戶照進(jìn)來(lái)。戶，門。
②句意為：考慮到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念，考慮、想到。
③句意為：這是魚的樂(lè)趣。是，這。
④句意為：請(qǐng)從最初的話題說(shuō)起。循，追溯。
（2）本題考查句子翻譯。
①關(guān)鍵詞：空明，清澈透明；藻荇，泛指生長(zhǎng)在水中的綠色植物，這里借指月色下的竹柏影；交橫：交錯(cuò)縱橫。句意為：庭院中的月光如積水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。
②關(guān)鍵詞：子，您；全，完全、完備。句意為：您不懂得魚的樂(lè)趣，是完全的了。
（3）本題考查文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“月色入戶，欣然起行”“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，蘇東坡與張懷民因?yàn)樗恢X(jué)，相約到庭院中散步，看到月光下庭院中的美景而心情愉悅；根據(jù)“‘子非魚，安知魚之樂(lè)？’……子曰‘汝安知魚樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也”可知，莊子和惠子在濠梁之上結(jié)伴游玩，閑來(lái)無(wú)事，一對(duì)歡喜冤家互相斗嘴取樂(lè)。
（4）本題考查文本閱讀的拓展延伸。開放題型，言之有理即可。談啟發(fā)時(shí)要注意觀點(diǎn)明確，不要模棱兩可。語(yǔ)言通順，符合邏輯。如：蘇東坡與張懷民，不以物喜，不以己悲，月下中庭散步，悠閑自得；莊子與惠子，兩人相游，連相互斗嘴都不同凡響，出口成章，極富思辨和哲理性，簡(jiǎn)直就是哲學(xué)家在交談，交友就該交這樣的，不要交酒肉朋友。
答案：
（1）①門
②考慮，想到
③這
④追溯
（2）①庭院中的月光如積水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。
②您不懂得魚的樂(lè)趣，是完全的了。
（3）蘇軾與張懷民未寢而結(jié)伴夜游，在中庭見到月下美景而心里愉悅；莊子與惠子一對(duì)冤家朋友，結(jié)伴游于濠梁之上，以相互詭辯斗嘴而樂(lè)。樂(lè)點(diǎn)雖不一樣，都很率性自在。
（4）示例一：更欣賞蘇東坡與張懷民。東坡處貶謫中，超脫于物喜己悲，興來(lái)即往尋伴；張懷民不因世俗炎涼而生嫌隙，有呼即應(yīng)。二人夜游而樂(lè)，自在閑適，難得難得!
示例二：更欣賞莊子與惠子。二人相游，不以吃喝玩樂(lè)、飛短流長(zhǎng)為話題，面對(duì)自然萬(wàn)物，即興而起，精神相契，爭(zhēng)議的雖你我調(diào)侃，思考的卻是哲學(xué)命題。此種境界，雖不能至，心向往之。
四、名著閱讀（10分）
10．【解答】《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說(shuō)描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。
答案：
駱駝祥子 底層勞動(dòng)人民
11．【解答】（1）本題考查擬寫標(biāo)題。選文記敘的是“我”去看五猖會(huì)前，父親讓“我”背書的情景，因此可以擬寫為“背書”“在父親面前背書”等。
（2）本題考查人物心理的揣摩。分析人物心理，需要結(jié)合語(yǔ)境和細(xì)節(jié)分析。父親讓“我”背書，“母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救”，此時(shí)的“我”孤立無(wú)援，“也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖”的細(xì)節(jié)描寫，可以看出“我”此時(shí)惶恐和急切的心理。
（3）本題考查信息篩選。從原文找到工人前后的變化即可。從“母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟”可以看出，在“我”背書前，工人們默默等候；從“工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭”可以看出，等“我”背完了，他們非常開心。
答案：
（1）示例：背書
（2）“我”被父親責(zé)令背書，孤立無(wú)援時(shí)的惶恐和急切。
（3）在“我”背書前，默默等候；等“我”背完了，“將我高高地抱起”，非常開心。他們的變化都與“我”有關(guān)。
五、寫作（60分）
12．【解答】
我遭遇孤獨(dú)后
你可曾有過(guò)面對(duì)挫折時(shí)卻感覺(jué)背后空無(wú)一人的無(wú)助？你可曾試過(guò)刷到開心的段子卻無(wú)人分享時(shí)的悵然若失？你可曾有過(guò)努力克服困難并獲得成功時(shí)，卻沒(méi)有人在你耳邊說(shuō)上一句“你真棒”的落寞？
漫長(zhǎng)的假期，百無(wú)聊賴的生活，日復(fù)一日，不由地，在某個(gè)時(shí)刻會(huì)被一種莫名失落的情緒包圍，“不想學(xué)習(xí)”這幾個(gè)字如同魔咒一般在我耳邊回蕩，但媽媽還是一直在喋喋不休的嘮叨，我也知道媽媽的良苦用心，但我還是沒(méi)能壓抑自己的負(fù)面情緒，忍不住和媽媽吼了起來(lái)。當(dāng)媽媽摔門而出那一刻，我感覺(jué)到媽媽的心也碎了一地，留下我一個(gè)人在房間里坐在桌子面前大腦一片空白，只是呆呆的看著桌子上一摞又一摞的書，猶如一道道鐵筑的圍墻，想要阻擋我心中還未平息的怒火。窗外的天空好像感受到了我的心情，頓時(shí)狂風(fēng)大作，它好像也在向人們傾訴它的委屈。朋友打來(lái)電話，也向我傾訴她的不快。我認(rèn)真聆聽，認(rèn)真安慰她，也向她訴說(shuō)我的不悅，心中的陰霾被驅(qū)散了……
隔天，我再一次坐到桌子前面，打開了書本，正準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，聽到了關(guān)門的聲音﹣﹣爸爸回來(lái)了。之后我聽到了爸爸和媽媽吵架的聲音，我默默戴上耳機(jī)把手機(jī)調(diào)到最大聲但是世界并沒(méi)有因此安靜。爸爸媽媽吵架的話語(yǔ)如同鋒利的刀刃刺在我的心上，讓我無(wú)處躲藏，盡管我強(qiáng)忍著，但是淚水還是忍不住從眼眶中流出，我似是從心底發(fā)出的吶喊，大聲地朗讀課文，試圖掩蓋那刺耳的聲音，吵架聲因此而停下，隨后媽媽端了一杯水進(jìn)來(lái)：“趁熱喝?！卑职帜脕?lái)洗好的蘋果，雖然沒(méi)有削皮，但很甜。
迷路時(shí)，總會(huì)有人為我引導(dǎo)；一個(gè)人走夜路時(shí)，總會(huì)有燈為我照明；感到寒冷時(shí)，總會(huì)有我為你披上外套；遇到雨天沒(méi)有帶傘時(shí)，總會(huì)有人為我撐起一把傘……
這個(gè)世界以它的方式愛著我，而我也愛著這個(gè)世界，我并不孤單……
思路
過(guò)程
結(jié)果
一
字面解釋
十個(gè)文字，沒(méi)有什么意思
二
①
構(gòu)成一幅圖畫，接觸作者意境
三
領(lǐng)會(huì)作者意境
②

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