A. 夾縫/夾襖 勻稱/稱心如意 拾金不昧/拾級而上
B. 憔悴/薈萃 默契/鍥而不舍 殫精竭慮/怒不可遏
C. 龜縮/龜裂 斗志/斗轉(zhuǎn)星移 發(fā)憤圖強/令人發(fā)指
D. 脊梁/貧瘠 胸襟/噤若寒蟬 勘測水位/堪當重任
【答案】C
【解析】
【詳解】A.夾縫jiā/夾襖jiá，勻稱chèn /稱心如意chèn，拾金不昧shí/拾shè級而上。
B.憔悴cuì/薈萃cuì，默契qì/鍥而不舍qiè，殫精竭慮jié/怒不可遏è。
C.龜縮guī /龜裂jūn，斗志dòu/斗轉(zhuǎn)星移dǒu，發(fā)憤圖強fā/令人發(fā)指fà。
D.脊梁jǐ/貧瘠jí，胸襟jīn /噤若寒蟬jìn，勘測水位kān /堪當重任kān。
故選C
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A. 對壘 端詳 抱佛腳 脫貧攻艱 首屈一指
B. 驅(qū)動 交融 博眼球 風(fēng)云變幻 充耳不聞
C. 幅員 營銷 迭羅漢 不可名狀 獨樹一幟
D. 寒暄 急燥 唱雙簧 山清水秀 鞭辟入里
【答案】B
【解析】
【詳解】A．有誤，“脫貧攻艱”中的“艱”應(yīng)為“堅”；
C．有誤，“迭羅漢”中的“迭”應(yīng)為“疊”；
D．有誤，“急燥”中的“燥”應(yīng)為“躁”；
故選：B。
3.古詩文默寫。
（1）關(guān)關(guān)睢鳩，_____（《關(guān)雎》）
（2）子曰：“_____，可以為師矣?！保ā墩撜Z》）
（3）酈道元在《三峽》中，用江船的日行千里側(cè)面襯托江流之急的句子是：“_____，_____”。
（4）邊塞風(fēng)光，獨特壯觀。王維出使塞上，描繪了塞外“_____，_____”（《使至塞上》）的奇美壯麗風(fēng)光：岑參歌詠白雪，再現(xiàn)了邊地“_____，_____”（《白雪歌送武判官歸京》）的雪壓冬林景象。
【答案】 (1). （1）在河之洲 (2). （2）溫故而知新 (3). （3）有時朝發(fā)白帝 (4). 暮到江陵 (5). （4）大漠孤煙直 (6). 長河落日圓 (7). 忽如一夜春風(fēng)來 (8). 千樹萬樹梨花開
【解析】
【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“洲”“暮”“陵”這幾個字的寫法。
名著閱讀。（任選一題作答）
4.名著閱讀（任選一題作答）
（1）《西游記》塑造人物形象常常把人物性格和某種動物的習(xí)性巧妙結(jié)合。請從下面人物形象中任選一個，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡要分析。
①孫悟空
②豬八戒
（2）《水滸》常把兩個人物放在一個事件中來塑造，充分展示人物不同的性格。請從下面兩個選項中任選一項。結(jié)合所給故事的相關(guān)情節(jié)簡要分析。
①魯智深與林沖（魯智深大鬧野豬林）
②李逵與宋江（及時雨會神行太保）
【答案】（1）①“孫悟空”示例：《西游記》中把孫悟空聰明好動的性格和猴子機靈頑皮的習(xí)性巧妙結(jié)合。比如，孫悟空拜師學(xué)藝，聽講時抓耳撓腮，手舞足蹈，被祖師訓(xùn)斥；菩提老祖?zhèn)骺谠E后，他很快就學(xué)會七十二般變化和駕筋斗云等本領(lǐng)，后因人前賣弄被祖師驅(qū)逐。②“豬八戒”示例：《西游記》中把豬八戒懶惰的性格和豬好睡的習(xí)性巧妙結(jié)合。 比如，唐僧師徒途經(jīng)平頂山，豬八戒去巡山，才走出不遠，就鉆在草里睡覺，后來又編造謊言搪塞，不去巡山。
（2）①示例：野豬林中，公人（董超、薛霸）要殺害林沖，林沖淚如雨下，哀求放過自己。正在這時，魯智深從松樹背后暴喝一聲，掄起禪杖打兩個公人，林沖連忙替兩個公人求饒。魯智深的疾惡如仇與林沖的逆來順受得以充分展示。②示例：宋江在江州初遇李逵，李逵便找借口向宋江借銀子，戴宗知道李逵好賭，勸阻宋江，宋江表示由他去賭輸了罷，若要用時再送些與他使。李逵得了銀子后，想贏錢來請宋江，結(jié)果又把銀子輸光了。李逵的好賭、耍小聰明和宋江的仗義疏財?shù)靡猿浞终故尽?br>【解析】
【詳解】（1）①本題考查對小說中人物塑造特點的理解。解答此題的關(guān)鍵是把握孫悟空這一人物取自哪一動物，這類動物有何鮮明的特點。讀過小說我們知道，孫悟空是一只石猴，猴子當然就是“尖臉縮腮，金睛火眼”，猴子是最活潑的動物，這就切合表現(xiàn)孫悟空七十二般變化的神通和機智、好動的性格。比如悟空拜師學(xué)藝，聽講時抓耳撓腮，手舞足蹈，被祖師訓(xùn)斥；菩提老祖?zhèn)骺谠E后，他很快就學(xué)會七十二般變化和駕筋斗云等本領(lǐng)，后因人前賣弄被祖師驅(qū)逐。
②豬八戒原是天蓬元帥，因觸犯天條被貶下界托生為豬，后被唐僧收留為徒。豬的體形特征和習(xí)性，就是長鼻大耳，行動蠢笨，而且又是貪吃好睡，這都符合作者所要賦予豬八戒的性格特征的需要。比如，唐僧師徒途經(jīng)平頂山，讓豬八戒去巡山，才走出不遠，他就鉆在草里睡覺，后來又編造謊言搪塞，不去巡山。
（2）①本文考查對小說中人物形象塑造特點的理解和《水滸傳》主要故事情節(jié)的掌握。金圣嘆在《水滸傳讀法》中說：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。花和尚魯達，愛憎分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇,率直粗礦，勇而有謀，膽大心細；豹子頭林沖，能忍，忍辱負重、忍氣吞聲、不敢反抗。作者在小說中把兩個人物放在一個情節(jié)塑造，一是在對比中塑造鮮明的人物性格；二是通過對人物形象的塑造推動情節(jié)的發(fā)展，使小說故事更加精彩。本文更加側(cè)重于對故事情節(jié)的理解和掌握，給合人物特點和故事情節(jié)選擇作答即可。
②黑旋風(fēng)李逵 粗魯耿直、純樸、莽撞；及時雨宋江，仗義疏財，濟弱扶貧，精明練達，但有濃厚的正統(tǒng)觀念與忠君思想。作者在小說中把兩個人物放在一個情節(jié)塑造，一是在對比中塑造鮮明的人物性格；二是通過對人物形象的塑造推動情節(jié)的發(fā)展，使小說故事更加精彩。本文更加側(cè)重于對故事情節(jié)的理解和掌握，給合人物特點和故事情節(jié)作答即可。
5.閱讀下面材料，按要求答題。
在我國文學(xué)史上，唐詩流傳數(shù)量最多、影響最廣。這是什么原因呢？在唐之前，也有《離騷》等優(yōu)秀詩作，但詩的語言過于文人化，口語化程度不高，能被完整記住、廣為流傳的名篇名句卻不多。唐代詩歌語言出現(xiàn)了一個巨大變化，詩歌的平民化和口語化程度大大改善。朗朗上口，易記易背。唐詩流傳甚廣，還有另一個重要的原因，_____．唐詩中多七言律詩、五言律詩、七言絕句、五言絕句等格律詩。格律化的運用，大大增加了詩歌的節(jié)奏感，便于記誦。因此，唐詩流傳既多且廣，至今不衰。
（1）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。
（2）在上面文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。
【答案】（1）把“改善”替換為“提高”（2）就是詩歌的格律化
【解析】
【詳解】（1）考查病句修改的能力。該題屬于詞語搭配不當，程度應(yīng)該用“提高”。
（2）考查補寫句子的能力。解答此類題目時，要注意補寫后的句子與語段內(nèi)容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴密，語句要通順。文段前半部分指出唐詩的一個特點是口語化、平民化，并且讀來朗朗上口，易于記??；后半部分提出唐詩的廣為流傳取決于格律詩的廣泛出現(xiàn)，故空白處可以填寫“格律詩的普及”。
6.閱讀下面材料，按要求答題。
（1）給下面新聞擬寫一個標題。（不超過30字）
河南日報2019年5月9日訊“傳民族薪火、展中原風(fēng)采”。5月8日，中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會火種采集儀式在鄭州登封觀星臺舉行。上午11時，火種采集儀式正式開始，手持采火棒的火種采集使者從觀星臺頂端樓梯緩緩走向采火器，來自全國不同民族的56名小歌手身著各民族盛裝，誦唱《二十四節(jié)氣歌》，禮贊先賢智慧。以火種采集儀式為標志，第十一屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的帷幕全面拉開。
（2）下圖是中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會徽。請你以志愿者的身份，向來自五湖四海的朋友介紹該會徽主體圖形的構(gòu)圖要素及寓意。（介紹時注意要素齊全，順序合理，語言簡明得體。）
【答案】（1）示例：第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會火種采集儀式舉行。
（2）各位朋友，大家好！這是中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會徽。請看會徽的文體圖形，它由龍、鳳及兩側(cè)的弧形圖案（飄帶）構(gòu)成。龍、鳳形似阿拉伯數(shù)字“11”，恰為本屆運動會的屆次，又寓意龍鳳呈祥；弧形圖案（飄帶）上的“2019”“鄭州”標明舉辦時間和地點。主體圖形輪廓和漢字“中”的輪廓相似，寓意“中華民族”或“中原”。歡迎您來參加此次盛會！
【解析】
【詳解】（1）考查對擬寫新聞標題的能力。此題所給出的話語材料是一個語段，比較簡單，根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)特點，第一句就是這則消息的導(dǎo)語，即本段的中心句。然后對這句話進行概括，只要把握住它的要點“中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會”、“火種采集儀式”和“在鄭州登封觀星臺舉行”這三個關(guān)鍵信息就好解決了，不需要后面的提示語。因此，可以擬寫成“第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會火種采集儀式在舉行”。
（2）題干給出的是第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會徽，由上方的圖案與下方的文字說明兩部分構(gòu)成，所以介紹時可按由上到下的順序，或由整體到局部的順序來介紹。整個較長案由一龍一鳳的飛舞構(gòu)成，一龍一鳳形成“11”，表示這是第十一屆，飛舞的幻影書寫著“2019 鄭州”，表示舉行的年份與城市；而一藍一黃兩條飛舞的幻影與龍鳳又能正好是“中”字的變形。再根據(jù)中國傳統(tǒng)文化，可知一龍一鳳寓意著龍鳳呈祥。
【點睛】仔細地分析這種題型，具有以下特點：（1）給出的新聞?wù)Z段話語材料字數(shù)較多。（2）對擬寫的內(nèi)容都有字數(shù)限定的要求，不得突破。擬寫新聞標題，其實質(zhì)就是對新聞導(dǎo)語的高度概括與歸納。因此，只要快速而準確地找出新聞話語材料中的導(dǎo)語句（或段），再在此基礎(chǔ)上，篩選出有效的要點（或關(guān)鍵）信息，問題就容易解決了。
如果命題者給出的是新聞（既我們從狹義上講的消息）語段中的話語材料只有一段，那么導(dǎo)語就是第一句；若是兩段或兩段以上，那么導(dǎo)語就是第一段。這種概括法，一般來說，導(dǎo)語句（或段）都比較長，不可能是現(xiàn)成的答案，必須對導(dǎo)語中的要點信息進行篩選概括，才能夠達到指定的要求。當然，這只是個籠統(tǒng)的說法，有些新聞標題的擬寫還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。
閱讀下文，完成下列各題。
給母親梳頭發(fā)
①這一把用了多年的舊梳子，滑潤無比，上面還浸染著屬于母親的獨特發(fā)香。我用它給母親梳頭，小心謹慎，盡量少讓頭發(fā)掉落。母親背對我坐著，花白的發(fā)根清晰可見。唉，曾經(jīng)多么烏黑濃密的長發(fā)，如今卻變得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心。
②小時候，最喜歡每天早晨睜眼時看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過的頭發(fā)，幾乎長可及地，所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳，還得用左手分段抓著才能梳通。全部梳通之后，就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎，扎得牢牢的；再將一根比毛線針稍細的鋼針穿過，然后便把垂在背后的一頭烏亮的長發(fā)在那鋼針上左右盤纏，梳出一個均衡而標致的髻子；接著套上一個黑色的細網(wǎng)，再用四只長夾子從上下左右固定形狀；最后拔去鋼針，戴上有翠飾的簪子。對于母親梳頭的動作，我真是百看不厭，心里好羨慕那一頭長發(fā)，覺得她那熟練的一舉一動很動人。
③母親曾受過良好的教育，可是自我記事以來，她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顧父親的生活起居，無微不至。她對子女們也照顧得十分用心，向來是親自上市場選購食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋經(jīng)常被整齊地放在陽臺的欄桿上。
④母親也很關(guān)心子女的讀書情況。她不一定指導(dǎo)每一個人的功課，只是盡量替我們處理好課業(yè)外的瑣事。我們房間里有一個專放文具的五斗柜，最上面的兩個抽屜里，左邊放著削尖的鉛筆，右邊則是用過的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學(xué)后，每個人只需放入寫鈍的，取走削好的，便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的?，F(xiàn)在回想起來，母親未免太過寵愛我們了，然而我們當時卻視此為理所當然而不知感激。有一回，削尖的鉛筆已被拿光，我竟為此與母親斗過氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，母親是在什么時間做這些額外的事情的。
⑤歲月流逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我們忙于成長的喜悅中不知不覺地衰老。她的一頭秀發(fā)也逐漸變得花白而稀薄。這些年來，我忙著養(yǎng)育自己的兒女，更能體會往日母親的愛心。我不再能天天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子，只是驚覺那發(fā)髻已明顯變小。她仍然梳著相同樣式的髻子，但是，從前堆滿后頸的烏發(fā)，如今所余已不及原來的四分之一。
⑥近年來，母親的身體已大不如前。由于心臟機能衰退，不得不施行外科手術(shù)。她十分害怕，幸而一切順利，經(jīng)過一夜安眠之后，母親終于渡過難關(guān)。數(shù)日后，醫(yī)生準許母親下床活動，以促進傷口愈合?？墒?，母親忽然變得十分軟弱，不再是從前翼護著我們的那位大無畏的婦人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩個人都有些忸怩。母親一直嘀咕著：“怎么好意思讓女兒給我洗澡呢！”我用不太熟練的手法，小心地為她擦拭身子。沒想到，她竟然逐漸放松，終于柔順地任由我照料。我的手指遂不自覺地帶著一種母性的慈祥和溫柔，愛憐地為母親洗澡。我相信，我幼小的時候，母親也一定是這樣慈祥溫柔地替我沐浴的。我突然分辨不出親情的方向，仿佛眼前這位衰老的母親是我嬌寵的嬰兒。
⑦洗完澡，換一身干凈的衣服，母親覺得舒暢無比，更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊，閑聊著，不久，就變成我一個人的輕聲絮聒。母親背對我坐著，我看不見她的臉。許是困了吧？我想她大概舒服地睡著了，像嬰兒沐浴后那樣……噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時記憶中的那一套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹兒吧。
（作者：林文月。有刪改）
7. 本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主要回顧了母親哪幾方面的事情？請從母親的角度簡要概括。
8. 第②段為什么用大量筆墨描寫母親在晨曦中梳理頭發(fā)的場景？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
9. 從詞語運用、修辭方法中任選一個方面，賞析文中畫線的語句。
噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時記憶中的那一套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹兒吧。
10. 本文的主旨，有人認為是抒寫家庭親情，有人認為是對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。
【答案】7. ①母親總喜歡在清晨梳理頭發(fā)。②母親把全部精力都放在家事上。③母親關(guān)心子女的讀書情況。④母親手術(shù)后接受“我”的照料。
8. ①突出母親長發(fā)的包圍濃密，表現(xiàn)了母親年輕時的優(yōu)雅、美麗。②表達了“我”對母親長發(fā)的羨慕，對母親梳理頭發(fā)動作的喜歡。③與母親后來頭發(fā)的花白、稀薄形成鮮明對比。④為母親手術(shù)后要“我”為她梳理亂發(fā)做鋪墊。
9. “詞語運用”示例：“輕輕柔柔”，運用疊詞，強調(diào)了“我”為母親梳理頭發(fā)時的小心翼翼，體現(xiàn)了“我”照料母親時的細心。
“修辭方法”示例：“不要驚動她，不要驚動她”，運用了反復(fù)的修辭方法，突出了“我”不愿打擾母親休息的心理，表現(xiàn)了“我”對母親的呵護關(guān)愛。
10. 示例一：贊同“抒寫家庭親情”的看法?！斑x購食物”“洗曬球鞋”“削鉛筆”等事情，表現(xiàn)了母親對子女的呵護；為手術(shù)后的母親洗澡、梳頭等事情，表現(xiàn)了女兒對母親的孝心。全文洋溢著濃濃親情。
示例二：贊同“對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注”的看法。母親頭發(fā)從“烏黑濃密”到“蒼白而稀薄”，母親從以前的“大無畏”到手術(shù)后的“十分軟弱”，“母親卻在我們忙于成長的喜悅中不知不覺地衰老”等內(nèi)容，都表達了“我”對年邁母親的愛憐、對母親衰老的無奈。文章流露出對老年人生活狀態(tài)的深切關(guān)注。
【解析】
【詳解】（1）本題考查文中事件的概括。解答此題在了解全文在意的基礎(chǔ)上，用簡潔的語句概括事物即可。本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主要回顧了母親做的四件事，第一件事是②段，主要敘述了母親清晨梳頭發(fā)，姿態(tài)優(yōu)美；第二件事是③段，寫母親操持家務(wù)；第三件事是④段講述母親為子女準備削尖的鉛筆，關(guān)心子女讀書；第四件事是⑤段寫母親手術(shù)后頭發(fā)逐漸變得花白稀疏。
（2）本題考查寫作手法的理解與分析。對比，就是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。文章第②段用大量筆墨描寫母親在晨曦中梳理頭發(fā)的場景，然后再寫“她的一頭秀發(fā)也逐漸變得花白而稀薄”，就是為了讓二者形成鮮明的對比，突出母親為了家人無私的付出，表達了“我”對母親的愛與感激。
（3）本題考查句子的賞析。語句賞析，首先要確定賞析的角度，本題題干已經(jīng)界定了賞析的角度，這樣就可以從提示的角度聯(lián)系文章內(nèi)容加以解答。如文中畫線的語句“不要驚動她”“不要驚動她”連用，屬于反復(fù)的修辭手法，生動傳神地刻畫出作者唯恐驚動母親的情態(tài)，表達了作者對母親的關(guān)愛。
（4）本題考查主旨的探究。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上分析。本文的主旨可以從家庭親情、對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注幾個方面分析。作答的過程中盡量作到創(chuàng)意解讀。比如：我贊同主旨是表現(xiàn)家庭親情。文章用較多的筆墨細致地描寫了母親年輕時梳頭發(fā)，姿態(tài)優(yōu)美；母親操持家務(wù)；母親為子女準備削尖的鉛筆；母親頭發(fā)逐漸變得花白稀疏。表現(xiàn)了母親對子女無微不至的照顧，也表達了作者對母親的愛和感激。
閱讀下文，完成下列各題。
一起做“讀書種子”
①“讀書種子”一詞的“發(fā)明權(quán)”，當屬宋代的黃庭堅。他在《山谷別集》中說：“四民①皆當世業(yè)②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣。”
②做一?！白x書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳，可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久，詩書繼世長”，重視讀書、重視傳承，千百年來已融入中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦。
③在老一輩無產(chǎn)階級革命家中，不少人是“讀書種子”。彭德懷帶兵打仗“橫刀立馬”，平時非常注重抓學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常督促身邊工作人員養(yǎng)成讀書習(xí)慣。他常用呂蒙“士別三日，即更刮目相待”的故事激勵大家，樂于把自己收藏的書拿出來共享。為了檢查大家是否認真讀過了，彭德懷用飯粒把書中的頁碼粘起來，如果發(fā)現(xiàn)有人讀書做樣子，沒有把粘飯粒的書頁打開，他就會提出嚴厲的批評。在彭德懷的關(guān)心督促下，他身邊的工作人員都養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，終身受益。
④“童心便有愛書癖，手指今馀把筆痕”。植物種子是有形的，延續(xù)繁衍，生生不息；“讀書種子”則是無形的，不知不覺中變化氣質(zhì)、增長才干，承接弘揚中耳濡目染、潛移默化。正因為這樣，文明薪火不斷發(fā)揚光大。黃庭堅所處的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國學(xué)大師陳寅恪所說的“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世”。做一粒“讀書種子”，靜下心來讀一點書、做一點學(xué)問，因為其中有對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲，對高雅生活的追求，對時代潮流的引領(lǐng)。
⑤“善學(xué)者盡其理，善行者究其難?！毖芯恐参锓N子的鐘揚不拘泥于書本知識，在科學(xué)上敢于“奇思妙想”，在被認為無法種植紅樹林的上海灘涂中栽種成功。鐘揚的故事向我們所展示的，不只是知識的力量，更有實踐的力量、創(chuàng)新的力量，賦予“讀書種子”以新內(nèi)涵。世人常常說，“知識就是力量”，但知識必須與實踐結(jié)合，使之變成能力或本領(lǐng)之后，才能產(chǎn)生力量。“讀書種子”與實踐“沃土”的緊密結(jié)合，必能孕育壯苗、結(jié)出碩果。
⑥今天，我們提倡有質(zhì)量有分量的閱讀，注重閱讀率的同時更加注重“閱讀力”，正需要像“讀書種子”一樣癡迷知識學(xué)問之中。少一點對物欲的追求，多一點對知識的渴求；少一點無謂的應(yīng)酬，多擠一點時間讀書；少一點人云亦云的跟風(fēng)，多一點獨立思考的精神，人生境界就能達到嶄新高度。
（作者：向賢彪。有刪改）
注：①四民：士、農(nóng)、工、商。②世業(yè)：世代相傳的事業(yè)。
11. 從全文看，作者的主要觀點是什么？用自己的話簡要概括。
12. 第①段在文中有什么作用？請簡要分析。
13. 第③段中畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用？
14. 從第②段畫波浪線的句子中任選一個角度，結(jié)合自己的讀書事例，談?wù)勀愕捏w會。
讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。
【答案】11. 做一?！白x書種子”，重視讀書，帶動身邊的人讀書，并與實踐相結(jié)合，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳。
12. ①交代“讀書種子”一詞由來，引出議論的話題。②引用黃庭堅的話，起到了論據(jù)的作用，很有說服力。③引用黃庭堅的話，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
13. 舉例論證。舉彭德懷用飯粒粘書頁督促身邊工作人員讀書的例子，具體論證了老一輩無產(chǎn)階級革命家中不少人是“讀書種子”的觀點，增強了說服力。
14. 示例：讀書滋養(yǎng)了我的心靈。閱讀《平凡的世界》，孫少安對奮斗的堅持讓我感動，讓我明白了奮斗的價值和生活的意義。孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌，雖經(jīng)歷重重困境，始終不改初衷，最終走向成功。這本書充滿正能量，讓我更堅定了努力奮斗、贏得未來的信心。
【解析】
【詳解】（1）本題主要考查是分析概括議論文的主要觀點。中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。結(jié)合課文內(nèi)容可知，從“重視學(xué)習(xí)、重視詩書，千百年來融入中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦”“做一粒“讀書種子”，靜下心來讀一點書、做一點學(xué)問，因為其中有對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲，對高雅生活的追求，對時代潮流的引領(lǐng)?！敝懈爬椋鹤鲆涣！白x書種子”，重視讀書，帶動身邊的人讀書，并與實踐相結(jié)合，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳。
（2）本題考查理解開頭語段的作用。議論文開頭段往往起著引出中心論點（論題）的作用，具體答題規(guī)范格式可參考：開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）；吸引讀者閱讀的興趣，增強了論述的趣味性。結(jié)合第一段的內(nèi)容可知，開篇介紹“讀書種子”的由來，解釋內(nèi)涵，引出論題；引用黃庭堅的話，作為道理論據(jù)，引出下文對讀書重要意義的論述；富有內(nèi)涵，吸引讀者閱讀興趣。
（3）本題考查辨析論證方法及作用。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。答題格式：運用了什么論證方法+具體作用。結(jié)合劃線語句內(nèi)容可知，列舉彭德懷的例子，屬于舉例論證；具體有力地論證了彭德懷注重學(xué)習(xí)而且督促身邊工作人員學(xué)習(xí)，做一個“讀書種子”的分論點，使論證更有說服力。
（4）本題屬于開放性題目。結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，結(jié)合題目的提示，選擇其中任何一句話來舉例即可。注意要選擇名著，寫出自己的閱讀體會，言之有理即可。
古詩文閱讀
閱讀下面兩個語段，完成問題。
（一）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。
（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）
（二）諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降①，未之有也。蓋其操心制行②，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達必矣。其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏③可與為援而不可圖，唯荊、益可以取。言如蓍龜④，終身不易。
（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）
注：①三代以降：夏商周三代以來。②操心制行：思慮行動。③孫氏：孫權(quán)。④言如蓍（shī）龜：（這些）論斷像蓍占、龜卜（一樣準確）。
15. 下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是 。
A. 不求聞達于諸候 隔篁竹，聞水聲
B. 以傷先帝之明 明滅可見
C. 兵甲已足 不足為外人道也
D. 陛下亦宜自謀 肉食者謀之
16. 把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
17. 語段（一）作者追述先帝三顧茅廬、自己臨危受命和先帝臨終托孤三件事，抒發(fā)了怎樣的感情？
18. 結(jié)合兩個語段，用自己的話簡要概括諸葛亮被稱為“千載人”的原因。
【答案】15. D 16. 因此感激奮發(fā)（有所感而情緒激動），就答應(yīng)為先帝奔走效勞。
17. ①對先帝的感激之情②對劉備父子的忠心。③興復(fù)漢室的決心。
18. ①頗具政治遠見。②忠心赤誠。③感恩圖報。④治國有方。⑤用兵仁義。
【解析】
【15題詳解】
本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
A．不同，聞：出名/聞：聽到；
B．不同，明：英明/明：明亮；
C．不同，足：充足/足：值得；
D．相同，均為“謀劃”的意思。
故選：D。
【16題詳解】
本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：由是，因此。感激，感動奮激。許，答應(yīng)。驅(qū)馳，驅(qū)車追趕。這里是奔走效勞的意思。句意：由此使我感動奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。
【17題詳解】
本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。語段（一）的前兩段寓情于事，在敘述作者本人身世、追隨先帝創(chuàng)業(yè)經(jīng)過和“受命以來”的工作的同時，抒發(fā)了對先帝的感激之情，表達了效忠劉備父子的心愿。作者追敘往事，表達了“興漢室”的決心和“報先帝”、“忠陛下”的真摯感情。目的是表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪。
【18題詳解】
本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。在理解文意的基礎(chǔ)上解答。在分析諸葛亮這個人物時，可以從幾個方面入手：①“未出茅廬，三分天下”?？山Y(jié)合語段（一）中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”和語段（二）中的“其始見玄德，論曹操不可與爭鋒，孫氏可與為援而不可圖，唯荊、益可取”進行分析。②可以結(jié)合后人對諸葛亮的評價進行分析：如杜甫的詩句﹣﹣三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。③可以結(jié)合諸葛亮一生的科技成就進行分析：木牛流馬、孔明燈，并改造連弩，叫做諸葛弩，可一弩十發(fā)俱發(fā)。
【點睛】（一）參考譯文：我本來是個平民，在南陽親自種地，只希望在亂世里茍且保全性命，不奢望在諸侯中揚名顯達。先帝不因為我身份低微，見識淺陋，反而降低身份，委屈自己，三次到草廬來拜訪我，向我詢問當時的大事，我因此有所感而情緒激動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來正趕上兵敗，在軍事上失敗的時候我接受了重任，在危難緊迫的關(guān)頭接受命令，至今已有二十一年了。
先帝知道我辦事謹慎，所以臨終的時候，把國家大事托付給我。我接受任命以來，早晚憂慮嘆息，擔(dān)心托付給我的大事做得沒有成效，而有損于先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方。現(xiàn)在南方的叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)該勉勵并率領(lǐng)三軍北上平定中原。我希望竭盡我有限的才能，去鏟除那些奸邪兇惡的敵人，復(fù)興漢室，遷回舊都洛陽。這是我報答先帝、忠于陛下的職責(zé)。至于處理事務(wù)斟情酌理，有所興革，進獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了。
希望陛下把討伐曹魏興復(fù)漢室的任務(wù)交付給我，如果不能實現(xiàn)，就（請）治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有發(fā)揚圣德的忠言，就應(yīng)當責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢失職，揭示他們的過失；陛下也應(yīng)該自行謀劃，征詢治國的良策，識別、采納正確的言論，深切追念先帝的遺命。（如果您能這么做，那）我就感恩戴德感激不盡了?，F(xiàn)在我將要遠離陛下，面對這份奏表，禁不住流淚不止，不知道（自己）說了些什么。
（二）參考譯文：諸葛孔明是千年中少有的一個人，他用兵行軍，都是本著仁義和節(jié)制的原則，自那時三代以下，沒有過像他這樣的人。大概因為他的操行、心地、制度、行為，全部都是出自誠意。他生在亂世，親身在田地上勞作，假使沒有徐庶的推薦之語，沒有劉玄德的三顧茅廬，那么他茍且保全性命，不求名聲顯達是一定的了。他一開始見到劉玄德，就論述不能同曹操爭強，可以和孫權(quán)互為援手，但不能圖取他，只有荊州、蜀地可以謀取的大政方針，言語如同刻在竹板、龜甲上一樣，終身沒有改變這個策略。
閱讀下面一首詞，完成問題。
江城子?密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
19. 詞的上闋從哪些方面寫出了詞人出獵時的豪情“狂”態(tài)？請簡要概括。
20. 請任選一個角度賞析詞中的畫線句。
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【答案】19. ①“牽黃”“擎蒼”的行為。②“錦帽貂裘”的裝束。③“千騎”狂奔的場面。④自比孫權(quán)的語氣。
20. 示例一：運用比喻，將拉滿的弓比作滿月，勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象。
示例二：運用“射天狼”典故，抒發(fā)了殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。
【解析】
【19題詳解】
本題考查詩歌內(nèi)容的理解?？梢詮淖髡咝膽B(tài)、舉止、胸懷、氣概等方面考慮。例如，從出獵時的裝束氣派“錦帽貂裘”和“傾城隨太守”的龐大氣勢以及“親射虎，看孫郎”的雄心壯志，都是“少年狂”的具體表現(xiàn)。
【20題詳解】
本題考查對重點詩句的賞析。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是“那時我定當拉開弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。”句中的“天狼”，即喻指遼和西夏。挽弓射箭要沖鋒陷陣，可以看都以為愛國英雄的形象。作者以形象的描畫，表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志。下闋借出獵表達了自己強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情?？梢詮娜宋镄蜗蟆⑺枷肭楦?、修辭手法三個角度加以說明。
作文
21.任選一題作文。
（一）題目： 讓我更出彩
要求：（1）先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整。然后作文。（2）除詩歌外，文體不限，600字左右。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
（二）讀下面材料、然后作文。
時鐘對指南針說：“什么時候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！”指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉了。”
讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌外，文體不限。600字左右。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
【答案】例文一 讀書，讓我更出彩
清風(fēng)撩起素簾，露出天中大片的紅云。微風(fēng)涌進，滿屋的墨香四處逃逸。我深吸著這讓我迷戀的空氣，又緩緩?fù)鲁?，耳畔只剩書頁不安翻動的聲音?br>我凝視著泛黃的書頁，里面撲出一股醇香?；腥婚g，身邊只剩一片空白，空氣中仍夾雜著淡淡的墨香。
我怔怔地向前探索著，我在尋找著什么？抑或是，什么在呼喚著我？空白世界讓心悶得慌。我不語，腳下緩緩地走著，那股醇香仍在我身邊流轉(zhuǎn)。
突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大驚，腳下加快了步伐：是它嗎？是它！那是我尋找的東西！迷蒙的霧遮了我雙眼，但我仍馬不停蹄，深吸著潮濕夾雜著陳香的空氣，心頭為之一震，匆匆向未知走去。
霧漸漸消散，前頭露出一角盎然的綠。我大喜，向它奔去！卻突然間，耳邊傳來刺耳的蟬鳴，我猛然抬起頭，發(fā)現(xiàn)一切都沒有變，南柯一夢罷了?？諝庵械哪阌l(fā)濃郁，窗外紅云已不知所蹤，卻見紫云悠然飄著。
有時候，夢與現(xiàn)實只有一線之差。好比莊周夢蝶，不知是莊周做夢變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成莊周？真真假假，孰知？我擦去心中的雜念，悠悠升起一句話：不變的是，一路伴我的書香。
讀書好比品茗。一壺好茶，有的人拿它解渴，兩三口便見杯底，渾然不知其味；有的人慢慢品嘗，細細地斟酌，送入口中陣陣清香，其間味道多變，真讓人回腸蕩氣??！讀書亦是如此，把讀書看作是任務(wù)的人，我并不認為他會讀出多少味兒來。靜下心，拋開世俗之事，捧一本書，其樂亦無窮！
在我不長不短的人生之道上，伴著我的，是淡淡的書香。讀書之樂，讀書之趣，是無法用言語表達的。書，如一條幽靜的小路，把人引入一片遼闊的天空；書，如一片蔚藍的海，讓人沉溺在這片藍中；書，如一只小小的螢火蟲，給在漆黑中迷途的人指引……帶給我的，是一個純凈的世界，一片自由的天空，還有那讓人心靜的芳香。
讀書，讀的不僅是文字，更多的，讀的是一種心境，一種素養(yǎng)。
讀書，讓我獲得了美好的心境，讀書，讓我更出彩！讀書，讓我更出彩！
例文二 找準位置，實現(xiàn)價值
人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈相輝映;人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調(diào);人生如酒，婉轉(zhuǎn)悠長，熱烈與緩淡亦爽朗。人生之中，無數(shù)長路尋覽，“淡泊與濃烈”，“嘈雜與清脆”，“熱烈與緩淡”皆取決于你對自己位置的認知。
朱元璋不過一乞丐，卻能成就大明王朝，名傳后世;陳勝不過一耕者，卻能力抗暴秦，改寫歷史;司馬遷不過一獄囚，卻能“究天人之際，成一家之言”。因為他們能選準自己的位置，蓄積自身的力量，厚積薄發(fā)，所以終成大業(yè)。
選準自己的位置，是為了讓自己突顯更大的潛質(zhì)。
她，千古第一女詞人，父親的藏書將她澆灌的外秀如花，內(nèi)蘊如竹。本以一支如椽巨筆與丈夫琴瑟相和，但在家國有難，山河破碎之時，她以筆抗世，以詞喚天，將故國之愁與亡國之恨抽絲剝繭般地進行紡織，最終，為世人留下了一首首靈魂絕唱，也激勵了一代代英雄人物。沒錯，她就是李清照。她一支與趙明誠趣談金石文的筆轉(zhuǎn)而用來勾勒半壁江山。是她認清了自己的位置，也用對了手中的筆。她的詞，使一代又一代激昂的青年人前仆后繼地向前奔跑著。正是她認清自己的位置，才得以名垂千古。
選準自己的位置，要付出艱辛的努力，才能上九天攬明月。
古代中國，做官乃是文人雅客一生所求。就有那樣一群人在認準自己的位置后，勤學(xué)苦練，韋編三絕，因而美名永傳。昔日有蘇秦握錐刺骨，孫敬懸梁系發(fā)，文當投斧求學(xué)，兒寬帶經(jīng)而鋤，張舒牧羊編簡，匡衡鑿壁引光……一個個勤奮的學(xué)子，不在乎家貧無光，不在乎艱苦無食，頑強地汲取知識的養(yǎng)料，最終留下一段段佳話。
選準自己的位置固然重要，然而加以努力才能夠使自己的成績更加光彩照人。所以說，我們也應(yīng)該在認準自己的位置后，勤奮地學(xué)習(xí)，努力地奮斗，讓自己的目標得以實現(xiàn)。選準自己的位置者，方能事半功倍;反之，找不準自己的位置而終日忙碌者，卻事倍功半。
風(fēng)華正茂的李天一，沒能夠在現(xiàn)實社會中看準自己的位置，誤入歧途，最終走入法律的制裁圈;才高八斗的青年作家韓寒目光淺短，在眾多作品中專挑社會陰暗面，遭到一陣又一陣辱罵。兩者都因為沒有看準自己的位置，終而成為娛樂屆的風(fēng)口浪尖之士。為了避免類似的事件發(fā)生在我們身上，我們一定要認準自己的位置，實現(xiàn)自我的價值，為自己、為他人、為社會作出應(yīng)有的貢獻。
日新月異的社會，定有你正確的方向;色彩繽紛的世界，定有你準確的位置。我期待每個人在社會中，都能順利找到自己的坐標，真正選準自己的位置。
【解析】
【詳解】（1）是一道半命題作文，補寫的內(nèi)容是寫作對象，可以是一個人，一種活動、一本書、一句話、一種品質(zhì)，如誠信、合作、自信等，最適合寫成記敘文。仔細審題，"讓我"要求所補寫內(nèi)容與我有必然聯(lián)系，“更”、“出彩”是寫作的重點，可見所寫內(nèi)容對我的成長有助推作用。其中“更”有比較的意味，例如“合作讓我更出彩”，可以采用對比、鋪墊、烘托、渲染等手法。可以詳寫一件事，也可以寫成長中互相聯(lián)系的多件事，表現(xiàn)生活中堅強、積極向上等等，要注重細節(jié)描寫，寫明具體原因，注重人物心理刻畫，適當抒情議論，畫龍點睛。這樣文章才會有靈魂。
（2）是一道材料作文題，讀懂材料內(nèi)容，確定寫作主旨?！白x懂”就是從整體上把握材料，千萬不能看到只言片語就輕易下筆。這則材料源于動物世界，敘寫的是時針與指南針的對話，指南針能正確認識自己—“什么時候都固執(zhí)地指向南方”，所以才不會被人當垃圾扔掉。分析材料可知，指南針的成功在于清醒認識自我，找到自己的價值，"自我價值"就是表現(xiàn)的中心內(nèi)容。再者審讀材料，就要深入挖掘材料的內(nèi)涵，確定寫作內(nèi)容的主旨。材料往往有“點睛”的作用，特別是那些寓意性強的材料，這是材料的關(guān)鍵。為了降低審題的難度，往往命題人已在材料中用關(guān)鍵句點明寓意。如“固執(zhí)”地 “指向南方”“如果我像你一樣不時地指向不同的方向,早就被人當垃圾扔掉了?！本褪顷P(guān)鍵句。一個人，哪怕是個看起來一無是處的人，總會有他自身的價值存在。要清楚自己價值所在，堅守自我，不隨波逐流。在這則材料中，通過對話我們不難看出，“指南針的固執(zhí)”其實就是它“清醒認識自我”“給自己定位準確”“始終堅持”“不改初心”“始終如一”“堅持自我”“目標明確”等等。根據(jù)材料作文的“主旨一致原則”， 作者所寫出的作文應(yīng)該跟這則材料的主旨是一致的。一般來說，深入挖掘出了材料內(nèi)涵，就等于確立了自己的作文主旨。然后確定選擇自己得心應(yīng)手的體裁進行寫作。
【點睛】（1）寫作提示：半命題作文寫作時，首先要審題準確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，不能錯誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。 （2）寫作提示：材料作文寫作時，要仔細研讀材料，應(yīng)把握住兩點：一是從材料中提煉關(guān)鍵詞。二是把握立意角度。

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