小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊十年的變化教案及反思

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊十年的變化教案及反思，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
十年的變化 【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能探索并掌握連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能用豎式正確計(jì)算。2. 過程與方法在具體地情境中，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法，掌握加法連續(xù)進(jìn)位豎式的書寫格式。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：豎式計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2. 難點(diǎn)：理解滿十進(jìn)一的道理。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)具；課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊1．學(xué)前準(zhǔn)備：（1）口算下面各題224＋9＝    317＋28＝    224＋42＝    315＋65＝450＋60＝   740＋156＝   518＋345＝   56＋423＝（2）用豎式計(jì)算。]  指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。學(xué)生完成后讓學(xué)生說一說的計(jì)算方法，在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？二、探究交流，學(xué)習(xí)新知    1．導(dǎo)入新課    師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)筆算的加法，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書課題：十年的變化）    師：有些地方的野生動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕的邊緣，我們國家和人民很早就意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。最近，老師收集了有關(guān)野生動(dòng)物動(dòng)物保護(hù)方面的資料，你們想看看嗎？（課件出示資料：10年前，青山縣的野生動(dòng)物園里只有87種動(dòng)物，經(jīng)過改善野生動(dòng)物的生存環(huán)境，10年后這里的野生動(dòng)物增加了139種）    2．提出問題    （1）讓學(xué)生先觀察：你能根據(jù)這個(gè)資料發(fā)現(xiàn)哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息？    生：10年前，青山縣野生動(dòng)物有87種，10年后增加了139種。    誰能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)用加法解決的問題？    生：野生動(dòng)物園里現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？    師：根據(jù)問題，應(yīng)該怎樣列式？    學(xué)生列式：87＋139    （2）對(duì)比分析：    師：87＋139與復(fù)習(xí)題中的28＋83比較起來有什么不同？    生：87＋139是兩位數(shù)加三位數(shù)的加法，28＋83是兩位數(shù)加兩位的加法。    3．解決問題    （1）啟發(fā)學(xué)生估算。    師：我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)過估算，現(xiàn)在你們能不能先估算一下87＋139的和大約是多少？學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行估算，相互交流估算方法。    師：剛才老師看到每個(gè)小組交流的很好，那現(xiàn)在誰愿意說一下你是怎樣估算的？    學(xué)生匯報(bào)：    生1：87不到100，139也不到150，所以87＋139的和肯定不到250.    生2：我把87看成90，把139看成140，所以87＋139的和有可能是230左右。    師：同學(xué)們說得太好啦，那以后我們在進(jìn)行三位數(shù)的加法估算時(shí)，一般把加數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，用口算的方法估計(jì)得數(shù)的范圍，這種方法在我們生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，同學(xué)們一定要熟練掌握。    （2）筆算87＋139．    師：剛才我們估算了87＋139的和，那你們想知道87＋139的精確答案嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本用豎式計(jì)算，然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎？  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組內(nèi)說說你的計(jì)算過程。    （3）請(qǐng)學(xué)生說計(jì)算的過程，同時(shí)老師板書。  87＋139＝226（神）       相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位：7＋9＝16，個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)1；十位：8＋3＋1＝12，十位上寫2向百位進(jìn)1；百位：I＋I(xiàn)＝2．    （4）師生共同小結(jié)：通過剛才的筆算，我們看到了在計(jì)算中，哪一位數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進(jìn)1．三、回顧整理，總結(jié)全文1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？計(jì)算時(shí)你提醒同學(xué)們要注意些什么？    2．你在本節(jié)課中的表現(xiàn)怎樣？在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)吧。【板書設(shè)計(jì)】