1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。2.能運用多種方法理解難懂的句子。3.能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。4.能了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。能詳細復(fù)述敘事性作品。5.讀寓言故事，能明白其中的道理。
6.學習略讀，能粗知文章大意。7.誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，借助注釋，了解詩文大意。8.在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。9.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外生活中獲得的語言材料。10.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于和同學交流。課外閱讀總量不少于10萬字。
1.關(guān)注優(yōu)美生動的語句
體會優(yōu)美生動的語句，能交流自己的感受，通過朗讀展示出體會。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
這句話描寫的是 ，作者把它們比作 ， 一詞寫出了它的形態(tài)美， 一詞表現(xiàn)出它的多和密。
試著寫出這樣的句子：圓圓的月亮高掛藍天，像 。 ，像一個圓圓的紅蘋果。
課文中和課外書中有許多優(yōu)美生動的語句。
照樣子，把下面句子補充完整。1.薔薇 綻開了笑臉 。 牽?；╛________________________。2.黑夜降臨了，我們看見 夜空中群星閃爍 ，就像 千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光 。 清晨到來了，我們看見 ，就像_____________________。
補充句子時，根據(jù)事物特點，運用比喻或擬人的修辭手法，使句子更加完整，生動、形象。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還像在打鼾……
天上的火燒云，有的像__________________，有的像____________，有的像________________，有的還像_________________……
根據(jù)事物的特點，展開想象，運用比喻的手法，寫出“火燒云”的形狀各異，千變?nèi)f化的特點。
2.借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。
圍繞一個意思來把一段話寫清楚。每段話中能準確概括這段話的意思的句子叫中心句。中心句可以在一段話的開頭，也可以放在中間或末尾。關(guān)鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。
當堂練：課文中有許多段落，圍繞一個意思把這段話寫得很清楚。找一找《趙州橋》第2、3自然段，分別圍繞哪句話來寫的。
趙州橋不但堅固，而且美觀。
小貓 雖然小貓很調(diào)皮，但是它可討人喜歡啦！圓圓的腦袋上長著兩只小耳朵，聽到一點小聲音，就會豎起來；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時調(diào)皮地眨著，閃閃發(fā)亮；它全身的毛潔白無瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。等到太陽出來的時候，小貓就會在陽光里滾來滾去，有時它會拿一只蒼蠅尋開心，有時它會跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……小貓高興的時候還會用粗糙的舌頭舔我的手。
這段話圍繞哪句來寫的？用橫線畫出。 短文從兩個方面寫小貓討人喜歡，先寫小貓 討人喜歡，再寫小貓 討人喜歡。
3.理解難懂的詞句聯(lián)系生活 聯(lián)系上下文 借助插圖 展開想象
理解句子和詞語的方法： 1.結(jié)合生活經(jīng)驗來理解； 2.聯(lián)系上下文理解； 3.查資料或向別人請教。還有： 4.抓關(guān)鍵詞來理解； 5.抓修辭方法理解； 3.想象畫面理解句子； ……
有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷的冬天里，生活遇到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得朋友挨凍。 還有一個朋友只寄去了一封信，說了一大堆好話，信里還說 我只有一件棉襖 自己要穿 等以后再想辦法吧 后來，遇到困難的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來這兩個朋友作客。當時只寄信的朋友這回帶來一件嶄新的狐皮襖，原來需要棉衣的朋友說： “謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺，我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f著，拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。
選正確解釋挺要好A硬而直B杰出 C很迫切A強迫 B接近C急切
為什么說舊棉襖更寶貴？
寫出人物、事情，點出友誼或雪中送炭的品質(zhì)。
有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷的冬天里，生活遇到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得朋友挨凍。 還有一個朋友只寄去了一封信，說了一大堆好話，信里還說：“我只有一件棉襖，自己要穿， 等以后再想辦法吧。” 后來，遇到困難的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來這兩個朋友作客。當時只寄信的朋友這回帶來一件嶄新的狐皮襖，原來需要棉衣的朋友說： “謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺，我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f著，拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。
從文中找出反義詞：炎熱陳舊便宜順利
珊瑚有的像雪中紅梅，有的像孔雀開屏，有的像許多鹿角，有的像一窩蜂巢。紅的、白的、黃的、紫的、綠的，漂亮極了。五顏六色的魚在珊瑚叢中竄來竄去，有的還會發(fā)出奇藝的光，照亮了神話般的“海底龍宮”。水下公園千姿百態(tài)的珊瑚叢真叫人喜歡。
1.這段話圍繞哪句來寫的？抄寫下來：2.這段話主要寫了 。3.解釋：千姿百態(tài)：奇異：4.珊瑚的形狀像 ，像 ，像 ，像 ，真可以說是 （從文中找出合適的詞。）
水下公園千姿百態(tài)的珊瑚叢真叫人喜歡。
4.寓言 小故事 大道理
寓言故事的特點(學習方法)：（1）難忘的故事；（2）蘊含著道理；（3）啟發(fā)思考生活中的人和事。
第二單元有很多寓言故事，分別蘊含著怎樣的道理？（1）《陶罐和鐵罐》告訴我們：要正確對待自己的長處和別人的短處。（2）《鹿角和鹿腿》告訴我們：并不是美麗的東西就一定是有用的東西，難看的東西有時比美麗的東西更有用。（3）讀了《池子與河流》一文，我明白了做人要做勤勞的人，奮斗不息，才華才可以更好地顯現(xiàn)，懶惰只會把才華磨平。（4）《守株待兔》揭示了：不努力，抱著僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。
翠鳥移巢 翠鳥先高作巢以避患1，及生子2，愛之，恐墜3，稍下4作巢。子長羽毛，復(fù)5益6愛之，又更下巢7，而人遂8得而取之矣。
[注釋]1避患：避免災(zāi)禍。2及生子：等到生了小鳥。3墜：落，掉下。4稍下：稍微低一點。5復(fù)：又。6益：更加。 7又更下巢：又把窩做到更低的地方。下巢，把窩做低。 8遂：于是。
1選擇正確的解釋。 翠鳥先高作巢以避患（ ）A.當作 B.作風 C.壘 恐墜（ ） A.驚恐 B.害怕 C.恐慌2.翠鳥移巢的原因是“ ”（用原文語句），翠鳥移巢的結(jié)果是 （用自己的話），我明白的道理是 。
（大意是）不要溺愛孩子

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