2,3,5的倍數特征教學內容:西師版五年級數學下冊教材 P5P8 1,例2,例3及課堂活動。教學目標:  通過自主探索,掌握2,3,5倍數的特征,會判斷一個數是不是2,3,5的倍數。  理解奇數、偶數概念,掌握判定方法。  經歷學習過程,體驗學習的樂趣。教學重點:掌握判斷方法。教學難點:引導學困生經歷過程中的主動性。教學方法:觀察法、歸納總結法教學準備:學生各一張1100的數字表,計算器。教學過程:一、導入(激趣)  學生任意說數,老師判斷它是不是2或者5的倍數。  點題:判定的方法:根據2,5的倍數的特點。板書:   2,3,5的倍數的特征。二、探究25的倍數的特征。  觀察找特點請學生拿出1100的數字表。觀察并在表上完成以下任務。找出2的倍數,畫上圓圈。找出5的倍數,用“”標出。討論:2的倍數有什么特征?5的倍數有什么特征? 交流總結2的倍數的特征⑴匯總:2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,……都是雙數個位上有2,4,6,8,0⑵驗證:(用計算器)超過100的數…… 引導學生用一句話來總結2的倍數的特征。教師板書:個位上是2,4,6,8,0的數,都是2的倍數。 判斷:下面這些數是不是2的倍數?(引導學生說出技巧:看個位)  570   8792   34876   600003   246875 認識奇數和偶數:    奇數(單數)                 不能整除                     與2有關 偶數(雙數)                  能整除 最小的奇數是(1),最小的偶數是(0)判斷下列各數是奇數還是偶數。  66   256   4560   8592   5793 交流總結5的倍數特征。⑴觀察表,找一找5的倍數,你發(fā)現5的倍數有什么特征?   板書:個位上是0或者5的數,都是5的倍數。⑵驗證:比100還大的數還有這特征嗎?⑶總結:只要是個位上是0或者5的數,都是5的倍數。 思考:既是2的倍數又是5的倍數有什么特點?  板書:個位上是0的數  判斷:2和5的最小倍數是10  ()三、探究3的倍數特征 觀察下面各數中哪些是3的倍數  21   42   63   84   15   36   57   78   99  11   32   53   74   95   26   47   68   98⑴思考:你能從個位上找出一個數是3的倍數嗎?十位上呢?⑵尋找判定方法:(教學例3)  學生擺小圓片(按要求)并填表。  觀察上表,說發(fā)現:      各數位上的數字之和等于圓片個數。  指導學生完成P73試一試,引導學生總結判定方法。  用數字卡1,2,3,4,5,6組成是3的倍數的3位數。   123   135   234   246   345  456四、小結:  本節(jié)課你學后有什么收獲?五、作業(yè)   學困生:1、24、7   優(yōu)生  19板書:          2、35的倍數特征    2的倍數:個位上是0、24、6、8的數 (雙數、偶數)             個位上是13、57、9的數 (單數、奇數)5的倍數:個位上是0或者5的數    2、5倍數(同時):個位上是0的數3的倍數:各數位上的數字之和能被3整除。  

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2,3,5的倍數特征

版本: 西師大版

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