美術(shù)六年級下冊11 遷想妙得教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

遷想妙得教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： “遷想妙得”是一節(jié)想象創(chuàng)意表現(xiàn)課程。本課通過對生活中各種圖片資料進(jìn)行想象，運(yùn)用繪畫、剪貼等形式進(jìn)行改變，形成有創(chuàng)意的趣味造型。培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉了他們的觀察能力，激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生針對圖片進(jìn)行趣味聯(lián)想，巧妙運(yùn)用多種形式加以表現(xiàn)。學(xué)生情況：六年級的學(xué)生曾經(jīng)上過“奇思妙想”“奇怪的圖形”這兩課，在創(chuàng)意聯(lián)想方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。將圖片通過剪貼、重組、添畫等形式，創(chuàng)作出令人意外的視覺效果，是學(xué)生樂于去表現(xiàn)的創(chuàng)作形式。教學(xué)方式、手段： 1. 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，通過觀察、體驗(yàn)、分析、比較等方法指導(dǎo)學(xué)生開展美術(shù)創(chuàng)作活動。 2. 積極營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和想象活動，形成創(chuàng)意和獨(dú)立的見解，并創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達(dá)。 3. 促進(jìn)學(xué)生主動地，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備：課件、照片、供學(xué)生練習(xí)的圖片、作業(yè)展示的展板。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、照片、自備的圖片、深色記號筆、水彩筆。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對生活中各種圖片資料的想象，運(yùn)用繪畫、剪貼等形式進(jìn)行改變，形成有創(chuàng)意的趣味造型。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、探究等方法，了解“遷想妙得”的各種表現(xiàn)手法，能夠根據(jù)自己所帶的圖片展開豐富的聯(lián)想，運(yùn)用自己喜愛的美術(shù)創(chuàng)作形式完成作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，形成創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，巧妙運(yùn)用添畫、剪貼、重組等美術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用自己喜愛的美術(shù)工具通過多種表現(xiàn)形式，對圖片進(jìn)行有趣創(chuàng)意制作。教學(xué)設(shè)計(jì) 超級我會變——趣味改照片。圖片導(dǎo)入：師：今天，我們上一節(jié)有趣的課，期待嗎？請先看一張圖片。（PPT）你們認(rèn)識嗎？（蒙娜麗莎）達(dá)·芬奇的畫。看，發(fā)生了什么？（臉變成了憨豆先生，手上拿著玩具熊）設(shè)計(jì)者發(fā)揮想象，在原作的基礎(chǔ)上的再創(chuàng)作，給作品增添了很多趣味性，是不是很奇妙？師揭示課題并板書：那就把奇妙繼續(xù)下去吧！我們一起學(xué)習(xí)新課《遷想妙得》師：“遷想妙得”是誰提出的呢？我們一起來認(rèn)識一下他。（PPT）簡介顧愷之和“遷想妙得”的含義。師示范改照片：師：為了同學(xué)們更直觀，更易懂“遷想妙得”的含義，我請顧大師當(dāng)一回模特。看，他仙風(fēng)道骨、氣質(zhì)非凡。于是，老師設(shè)計(jì)了符合他氣質(zhì)的場景，（添加云朵）飛到天上，再結(jié)合動作，去摘月亮。（添加月亮）看，李老師剛才是不是對圖片進(jìn)行了改變？（是）好玩吧！你們是不是也可以像我這樣，把自己的照片進(jìn)行一個(gè)小小改動呢？嘗試一下，好不好?，F(xiàn)在請同學(xué)們快速拿來出自己的一張生活照，你來嘗試把照片中的你進(jìn)行一定的調(diào)整變化，使畫面變得有趣。第一次作業(yè)：（學(xué)生嘗試快速改畫自己的照片） 3.同學(xué)交流自己的作品，并選派一位最好創(chuàng)意的學(xué)生上講臺前介紹自己的作品；師點(diǎn)評并提出修改建議；生活夢工場——欣賞生活中的創(chuàng)意作品。（播放課件，欣賞圖片。） 1. 生活用品的創(chuàng)意添畫。（引導(dǎo)生說出——添加。）剛才，我們對照片進(jìn)行了創(chuàng)意改畫，表現(xiàn)的很好。其實(shí)在我們的身邊有很多創(chuàng)意的影子，我們一起來看一看。告訴我，哪一張圖片吸引你，打動了你？（生說——） 2. 街頭墻壁、地面的創(chuàng)意添畫。（滲透添加的用途：變丑為美。美術(shù)與生活的一種息息相關(guān)的聯(lián)系。）師：接下來，再看看還有什么有趣的創(chuàng)意？你喜歡哪一幅？師：有沒有人能看出這張圖的奧妙？很巧妙，而且筆墨不多。（生答）（ PPT）“流浪漢的夢想”師：本來是一個(gè)孤苦伶仃的流浪漢，但確對生活充滿了希望，瞧！周圍添畫了這些舒適的家具，雖然目前他還沒有擁有，但是，他有一顆非常向往美好未來的心。三、遷想大碰撞——與畫家同題異構(gòu)。 1. 師：老師也想讓同學(xué)們鍛煉鍛煉，在你們的桌上，放了一組圖片，請同學(xué)們對圖片進(jìn)行各種角度的觀察，用深色筆，利用空間位置進(jìn)行添畫，使之成為一個(gè)有趣的造型，明白了嗎？開始吧?。ǖ诙巫鳂I(yè)）師：請同學(xué)們把筆輕輕放下，我們暫時(shí)練習(xí)到這里。告訴我，剛才圖片中留給你們的位置是什么？（生：天空）出示PPT 是法國藝術(shù)家的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞。 2．師：告訴我，你是怎樣聯(lián)想的？每組推薦一個(gè)最佳創(chuàng)意作品，學(xué)生在實(shí)物投影下展示，師生互動交流。師：同學(xué)們在精心改畫時(shí)，不約而同的出現(xiàn)了一些小問題。（邊展示學(xué)生的作品邊說）沒有很好地利用給你的空間，不要局部的想，要整體地考慮。在適合空間的外形里進(jìn)行設(shè)計(jì)。 3. 欣賞法國藝術(shù)家的“都市留白系列作品”。現(xiàn)在，讓我們看一看，藝術(shù)家的設(shè)計(jì)。 4. 小結(jié)：告訴我，看完這組作品，談?wù)勀愕母惺?，你認(rèn)為在創(chuàng)作改變時(shí)，應(yīng)該抓住什么去創(chuàng)作。（生答）四、妙得有竅門師：接下來，看一看，進(jìn)行圖片的再次創(chuàng)意要怎么辦。 1. 在原稿上直接添畫或粘貼。（添加法）將所需形象逐一剪下，重新組合后再進(jìn)行添畫或剪貼。出示添加好完成的作品。說明這種方法為添加法。 2. 出示另外以動物為題材添加法的作品。 3. 欣賞不同創(chuàng)作方法——替換法。 4. 口頭創(chuàng)意聯(lián)想——出示幾張圖片，請生聯(lián)想可以怎樣添畫？ 5. 欣賞不同的學(xué)生作品，深入了解作品的創(chuàng)作方法和如何表現(xiàn)畫面的美感。 6. 看完小朋友的作品再看一下老師是怎樣進(jìn)行創(chuàng)意改畫的？(播放演示視頻) 7. 布置課堂練習(xí)作業(yè)，明確要求。五、評價(jià)與反饋學(xué)生介紹自己作品，由生自己進(jìn)行一句話介紹，自己請同學(xué)點(diǎn)評。六、創(chuàng)意隨處見欣賞比利時(shí)藝術(shù)家Ben Heine的鉛筆插畫和攝影結(jié)合的作品。 1. 媽媽們的奇思妙想； 2. 趣味攝影——月亮； 3. 生活物品創(chuàng)意擺； 4. 國外汽車廣告動畫。作業(yè)要求本課設(shè)計(jì)了三個(gè)梯度的作業(yè)。第一個(gè)梯度，請學(xué)生嘗試改畫自己的照片，要求學(xué)生模仿教師改畫自己照片的方式，對自己的照片進(jìn)行創(chuàng)意剪貼或添畫，了解學(xué)生在創(chuàng)意想象方面的優(yōu)勢或不足，會出現(xiàn)什么問題，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二梯度，同圖異構(gòu)——請學(xué)生分組練習(xí)，對指定的圖片進(jìn)行創(chuàng)意添畫，使之成為一個(gè)有趣的畫面。教師為每組學(xué)生提供一張國外畫家的創(chuàng)意畫底稿，啟發(fā)學(xué)生從不同的視角進(jìn)行聯(lián)想，用線描添畫的形式表現(xiàn)；然后請學(xué)生相互交流、評述，最后再出示畫家的作品進(jìn)行比對，領(lǐng)略想象的魅力，明確創(chuàng)意添畫的要點(diǎn)，為最后的創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。第三梯度，運(yùn)用直接添畫、剪貼，或者先剪再重新組合拼貼、添畫的形式對圖片進(jìn)行創(chuàng)意改造。重點(diǎn)對圖片進(jìn)行多角度的巧妙聯(lián)想，使創(chuàng)意作品充滿新的意境和趣味。

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