這兩張圖片有什么不同?
氣溫不同給我們生活帶來什么影響呢?
  氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征,是天氣日歷的重要記錄數(shù)據(jù)。  用什么工具來測量氣溫?如何測量呢?
回顧:氣溫計是如何讀數(shù)的?
今天教室的氣溫是多少?
·懸掛在空氣中離地面高度約1.1米處;
·讓視線和液柱頂端保持齊平;
去室外測量氣溫需要注意什么呢?
·盡量輕聲,不打擾其他班級上課;
·小組合作好,每人參與測量、讀數(shù);
·按照使用方法規(guī)范測量,及時記錄;
·完成后,安靜回到教室。
·在老師指定的地點測量氣溫;
我發(fā)現(xiàn):同一時刻去室外測量氣溫,各組數(shù)據(jù)都很接近。
一天中的氣溫是不是都一樣呢?
測量并記錄室外一天氣溫變化
日期: 地點:
日期: 8月4日 地點: 杭州
實踐:根據(jù)該組同學(xué)的數(shù)據(jù),在活動記錄冊中繪制統(tǒng)計圖,并根據(jù)統(tǒng)計圖,說說你們的發(fā)現(xiàn)。
教室外一天中的氣溫相同嗎?有什么規(guī)律?
小結(jié):一天中的氣溫早晚低,午后高。
使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點?為什么要嚴(yán)格按氣溫計的使用方法測量氣溫?
氣象站是如何測量氣溫的?
小資料:  氣象百葉箱廣泛安裝在氣象臺站網(wǎng)的氣象觀測場上。
作業(yè):  明天請同學(xué)們以小組為單位進行一天中氣溫的測量,并進行記錄,看看你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否和今天的相同。

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3. 測量氣溫

版本: 教科版 (2017)

年級: 三年級上冊

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