小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制)六年級下冊8、通電的線圈（一）優(yōu)秀教案及反思

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制)六年級下冊8、通電的線圈（一）優(yōu)秀教案及反思，共5頁。教案主要包含了內(nèi)容分析，教學(xué)準(zhǔn)備，選擇等內(nèi)容，歡迎下載使用。
8．《通電的線圈》（一）教學(xué)導(dǎo)航一、內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是六年級科學(xué)下冊中《通電的線圈》在學(xué)生已經(jīng)掌握永久磁鐵和電的基本知識基礎(chǔ)上，進一步探索電的另一個作用，即電生磁。要求學(xué)生認(rèn)識電磁鐵的組成，知道電磁鐵產(chǎn)生磁力的條件和能的轉(zhuǎn)化，并進一步探究影響電磁鐵磁力大小的因素，改變電磁鐵磁極的方法，本課重點在于利用熟悉的生活場景，借助已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生走進電磁鐵的世界，滿足與生俱來的好奇心和強烈的探究欲望，通過對電磁鐵這一科學(xué)現(xiàn)象的探究，體現(xiàn)了“科學(xué)來源于生活又運用于生活”。 教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能了解什么是電磁鐵，會制作簡單的電磁鐵，了解電磁鐵的工作原理及影響電磁鐵磁性強弱的因素。     2.過程與方法通過探究電磁鐵磁力大小與什么因素有關(guān)的實驗，進一步發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和空間想象力。3.情感態(tài)度與價值觀    通過認(rèn)識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求實態(tài)度，初步領(lǐng)會探索科學(xué)規(guī)律的方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、導(dǎo)線若干根，漆包銅線圈4干，兩節(jié)電池（直流電源）。2、多媒體課件教學(xué)資源 基礎(chǔ)樂園一、填空　  1、電磁鐵是把___   __能轉(zhuǎn)化為        能的裝置。　 2、電磁鐵在通電時產(chǎn)生      ，斷電時        消失。　　3、要制作一個電磁鐵需的材料：       、        、        等。　二、判斷　 　1、小電動機的轉(zhuǎn)子是一個電磁鐵，通電后會產(chǎn)生磁性。 （    ）　  2、電磁鐵是把機械能轉(zhuǎn)化成電能。                   （    ）三、選擇  1、在我們的生活中（   ）不是利用電磁鐵工作的：   A電鈴   B指南針   C電磁起重機  D電話的聽筒2、電磁鐵在通電時（    ）磁性，斷電時磁性（    ） A  加大B   產(chǎn)生  C  減少   D消失小科學(xué)家利用我們所學(xué)的知識，分析一下電鈴是怎樣工作的？試試看。     開放拓展電磁鐵的由來1820年，丹麥人厄司特（Hans Christian Oersted, 1777-1851）所發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，顯示了電與磁的關(guān)聯(lián)性。此后，許多科學(xué)家便試圖尋找由磁產(chǎn)生電的逆效應(yīng)。1821年，英國大科學(xué)家法拉第（Michael Faraday，1791-1867）也在其筆記中，提醒自己應(yīng)探討如何「把磁變成電」。在電流磁效應(yīng)被發(fā)現(xiàn)后不久，大約在1825年，英國人斯特金（William Sturgeon, 1783-1850）將通有電流的金屬線纏繞在絕緣的鐵棒上，發(fā)明了電磁鐵。電磁鐵通電時便有磁性，不通電就沒有磁性，方便我們運用。電磁鐵和一般永久磁鐵的差別電磁鐵和一般永久磁鐵最大的差別，是電磁鐵可以藉由改變通過線圈的電流大小及線圈的匝數(shù)來控制磁性的大小，而一般磁鐵的磁性則是固定的。也因此，電磁鐵在實驗室及生活應(yīng)用上都相當(dāng)重要，像電動機、發(fā)電機、起重機等，都運用到電磁鐵。電磁鐵的原理：當(dāng)直流電通過導(dǎo)體時會產(chǎn)生磁場，若使直流電通過由導(dǎo)體構(gòu)成的線圈則會產(chǎn)生具方向性的磁場。但是單純由直流電和線圈所構(gòu)成磁場不夠集中而導(dǎo)致產(chǎn)生的磁力不夠，因此會在線圈的中心加入一磁性物質(zhì)以達到集中磁場的效果。一般而言，電磁鐵所產(chǎn)生的磁場強度和直流電大小、線圈圈數(shù)及中心的導(dǎo)磁物質(zhì)有關(guān)，在設(shè)計電磁鐵時會注重線圈的分布和導(dǎo)鐵物質(zhì)的選擇，并利用直流電的大小來控制磁場強度。然而線圈的材料具有電阻而限制了電磁鐵所能產(chǎn)生的磁場大小，但隨著超導(dǎo)體的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用將有機會突破現(xiàn)有的限制 成果展示