通過活動復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的年、月、日的知識，進(jìn)一步掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。
（二）過程與方法
1.通過制作年歷，掌握年歷的一般制作方法和注意點，培養(yǎng)學(xué)生動手設(shè)計制作的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，提高學(xué)的動手能力與交流討論、資源共享的合作意識。
（三）情感、態(tài)度與學(xué)習(xí)觀
通過實踐活動讓學(xué)生感受體驗數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：年歷制作的一般方法
教學(xué)難點：月歷版面的內(nèi)容及排列
教學(xué)策略：小組合作、討論交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：多媒體課件、投影儀，A4白紙若干張，全班共分成12小組，每組4人；
生：圖片、彩筆，每人搜集一份或多份舊年歷，課前通過自主探索初步了解生活中都有什么樣的年歷，它們有什么特點。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1.談話
大家都喜歡過“六.一”兒童節(jié)吧,誰知道今年“六.一”節(jié)那天是星期幾?究竟是星期幾怎么才能知道呢?(看年歷))
是啊，要想知道幾月幾日是星期幾，看年歷就可以了。
其實呀，年歷不僅可以幫助我們查找節(jié)日、生日等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作……，年歷還有不同的種類，讓我們先來了解一下。
課件介紹。
2．年歷展示
大家課前也都搜集了一些年歷，誰愿意展示一下？能簡單地介紹一下嗎？（學(xué)生板前展示自己收集的年歷，并作簡單的介紹）（說明星期六、星期日和節(jié)日用不同的顏色標(biāo)記）(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)（都是星期日、星期一……一直到星期六這樣排列的）
[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要通過展示學(xué)生和老師收集的各種年歷，為制作年歷做好知識上和經(jīng)驗上的準(zhǔn)備。同時可以培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力和資源共享的合作意識。]
3.揭題
一起看收集的年歷，都很特別、漂亮。但這些漂亮的年歷都是買的或朋友送的，大家想不想發(fā)揮自己的聰明才智自己來制作一份精美的年歷呀，好，今天我們就來制作年歷。（板書課題）
二、明確步驟，制作年歷
1．確定樣式
在制作年歷之前，請大家先想一想，你覺得我們在課堂上是制作單張年歷呀，還是分小組制作一張張的月歷，然后再組成一本年歷呀？由于時間關(guān)系，咱們就制作一張張的月歷，再組合成一本年歷。大家聽清楚了嗎，我們今天要制作的是月歷。
2.討論交流制件年歷的步驟
確定下要作月歷了，那請大家再想一想制作這樣的月歷又要先做什么，再做什么呢？請獨立想想，然后再把你的想法和你小組的同學(xué)說一說。
那誰來說說制作月歷的步驟是什么？
如果學(xué)生說不完整，課件出示年歷的作法：
剛才大家說出了一些，但說的不夠全面，下面我們聽聽貓頭鷹博士給我們介紹一下制作年歷的步驟：
這些步驟中“填寫日期”是最重要的一步。那么在填寫日期的時候，你認(rèn)為要知道或者注意什么呢？（學(xué)生可能回答：知道每月有多少天，每月1日是星期幾，每月中有哪些節(jié)日，雙休日要用不同顏色的筆填寫以示區(qū)別等等。）
3.出示表格
為了大家制作的準(zhǔn)確，這是老師為大家準(zhǔn)備的2012年每月1日是星期幾的一覽表；
我們制作的時候就可以參照這個表格，這樣制作起來就準(zhǔn)確了。在制作之前老師還想問同學(xué)們一個問題：你知道哪些重要的節(jié)日呢？
同學(xué)們已經(jīng)說了這么多的節(jié)日，在你制作的時候就可以把這些節(jié)日用不同的顏色或特殊的符號標(biāo)記出來。
[設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生對年歷的觀察和自己課前的調(diào)查，了解年歷的設(shè)計步驟其中要注意的地方，為設(shè)計年歷掃清障礙。]
4.動手制作年歷
（1）我們現(xiàn)在就來制作年歷，由于時間的關(guān)系，我們不可能每人制作一本年歷，我們分小組作，每個小組做一個月的月歷，最后和老師把它組成一本年歷，行嗎？分成12小組
（2）質(zhì)疑：年歷的制作還有什么疑問嗎？
(3)下面我們就以小組為單位合作制作年歷。每個小組做1個月的月歷，這樣12個小組就可以做一年的年歷了。比一比哪一組年歷制作的最有特色。
為了節(jié)約時間，教師給每個小組分發(fā)印好表格的A4紙。每個小組4個成員，分工協(xié)作，教師巡邏指導(dǎo)。
分小組制作月歷，老師巡視指導(dǎo)。
[設(shè)計意圖：學(xué)生在小組合作制作過程中，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的體驗，同時樹立合作的意識。]
5.展示交流
下面請各小組組長再次檢查一下你們做的月歷，準(zhǔn)備派一名代表到展臺上展示一下你們的作品。
請各小組按1——12月的順序展示月歷，并簡單介紹一下你們制作的有什么獨特的地方？其他小組同學(xué)一同欣賞，評價一下他們做得怎么樣？
教師整理
[設(shè)計意圖：通過展示，學(xué)生即可以體驗到成功的喜悅，又可以欣賞，借鑒別人的優(yōu)點，培養(yǎng)承認(rèn)他人，向他人學(xué)習(xí)的意識。]
6.年歷的作用
一份精美的年歷經(jīng)過同學(xué)們的小巧手制成了。那我們應(yīng)用年歷能做些什么呢？（學(xué)生互相補充回答，可能從以下幾方面說：美化環(huán)境；了解時間；記錄時間；統(tǒng)計出每月出生的人數(shù)；學(xué)習(xí)知識等。）
看著大家一起動手制作的這張年歷你有什么感想？（珍惜時間）
[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生去探索更多的應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性，學(xué)生再次體驗到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。]
三、全課小結(jié)
通過這次的活動你有什么收獲？最高興的是什么？
雖然我們可以留住這些精美的年歷,可我們不能留住匆匆而過的歲月，所以我們要珍惜時間。
四、課后延伸
由于時間的關(guān)系，我們每個組只做了一個月的月歷，課后同學(xué)們可以試著獨立制作2013年全年的年歷，做出自己的特色，然后送給爸爸、媽媽，好嗎？

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