教學(xué)分析
學(xué)生分析
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，他們具備了一定的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力，能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一般將來(lái)時(shí)will句型，用形容詞描述外貌等特點(diǎn)和基本的動(dòng)詞短語(yǔ)。
教材分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第三單元的第十八課“Three Kites in the Sky”本課是一節(jié)故事課，是對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用和拓展，本課故事主要介紹了三個(gè)不同的風(fēng)箏并通過(guò)故事贊美了外表平凡卻勇敢的救了落水小男孩的風(fēng)箏Krista，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美好的品德更受大家的喜愛(ài)和尊重。并借此進(jìn)行防溺水教育，“水火無(wú)情請(qǐng)遠(yuǎn)離水域”。本課的故事符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生容易理解故事，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
能夠利用所學(xué)知識(shí)及插圖理解故事內(nèi)容；
能根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題；
能做到小組合作完成簡(jiǎn)述故事，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、情感態(tài)度目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)；
（2）借機(jī)做防溺水教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
通過(guò)圖片和教師講解，促使學(xué)生理解故事大意。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
教學(xué)過(guò)程
Step 1 Pre-reading (4minutes)
1. Free talk
T: Hw’s the weather tday? What d yu like t d n a sunny day? D yu like t fly kites?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)候和自由談話(huà)拉近師生距離，激活學(xué)生的思維;導(dǎo)入故事學(xué)習(xí)。
2. Lead in: Let’s sing.
通過(guò)《Bing》改編的歌曲《Three kites》
【設(shè)計(jì)意圖】在閱讀故事之前先歌曲帶入，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)和興趣，為學(xué)生學(xué)故事做好鋪墊。
Step 2 While-reading (20minutes)
Part One
Listen and answer the questin.
聽(tīng)音頻（圖1到圖4），回答問(wèn)題。
What des Kylie lk like?
What des Kala lk like?
What des Krista lk like?
Which kite d yu like?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)課文引導(dǎo)學(xué)生找出答案。整體認(rèn)識(shí)三個(gè)風(fēng)箏的外表特點(diǎn)。并根據(jù)外表方面表達(dá)喜歡哪個(gè)風(fēng)箏為故事的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊和與故事結(jié)尾喜歡哪個(gè)風(fēng)箏形成鮮明的對(duì)比。
Part Tw
Listen and answer again.
聽(tīng)音頻（圖5到圖8），回答問(wèn)題。
What are Kylie and Karla ding?
What is Krista ding?
Can Kylie and Karla hear? Why?
Wh hears Krista? What des he d?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)音頻，讓學(xué)生對(duì)故事發(fā)展進(jìn)一步了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解故事大意并通過(guò)小組間的交流與合作降低閱讀的難度。
Part Three
Grup wrk.
Which kite d yu like best nw? Why?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組討論交流培養(yǎng)學(xué)生形成良好的價(jià)值觀。
Which kite des everyne remember?
【設(shè)計(jì)意圖】故事結(jié)尾與開(kāi)頭形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的內(nèi)涵，學(xué)生了解到美好的品德更受大家的喜愛(ài)和尊重。
Step 3 Practise
Grup wrk.
Order the sentences.
【設(shè)計(jì)意圖】小組合作給句子排列順序，加深學(xué)生對(duì)故事的理解，激勵(lì)高水平的理解，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
b. Retell the stry.
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事為學(xué)生創(chuàng)作提供條件，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
Step 4 Hmewrk (1minutes)
Repeat the stry t yur mther.
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解按照正確的順序回憶故事情節(jié), 激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。
Blackbard Design
Lessn 18 Three Kites in the Sky

beautiful
strng
nt beautiful, nt strng but helpful
N ne remember
N ne remember
Everyne remember

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Lesson18 Three Kites in the Sky

版本： 冀教版 (三年級(jí)起點(diǎn))

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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