第2課時　增大或減小壓強1．鞏固壓強的概念、公式和單位，能用壓強公式進行簡單計算。2．通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，使學生養(yǎng)成將物理知識應用于日常生活、生產(chǎn)的意識。教學重點： 知道減小和增大壓強的辦法，并能對一些簡單的現(xiàn)象進行解釋。教學難點： 學會使用增大或減小壓強的方法。多媒體課件。一、新課引入多媒體展示：復習第一課時所學知識(1)什么叫作壓力？壓力的作用效果跟哪些因素有關？(2)什么叫作壓強？寫下計算壓強的公式和壓強的單位。(3)說出你測量物理課本一張紙對桌面的壓強的辦法。(4)通過列舉相關實例(啄木鳥、圖釘、刀等)，提出問題，怎樣減小或增大壓強？二、新課教學探究點一：增大壓強的方法思考：增大壓強的方法有哪些？學生交流、討論后回答。教師歸納總結：1.壓力一定時，減小受力面積(通常采用的辦法)；2.受力面積一定時，增大壓力；3.同時增大壓力和減小受力面積。活動：讓學生舉出實際例子。舉例：1.菜刀磨得很鋒利，是為了減小與菜的接觸面積(即受力面積)，以便用較小的力就能產(chǎn)生很大的壓強，容易把菜切開。2．針、箭和斧頭等工具都是采用減小受力面積的方法來增大壓強，這樣容易刺穿物體或砍碎物體。3. 壓路機的碾子質量很大，增大了壓力，增大了壓強。探究點二：減小壓強的方法思考：當我們需要壓強小一些時，可采用什么辦法？教師引導：根據(jù)公式p＝來思考。學生分組交流討論，然后回答。教師歸納總結：1．壓力一定時，增大受力面積(通常采用的辦法)；2.受力面積一定時，減小壓力；3.同時減小壓力和增大受力面積。活動：讓學生舉出實際例子。舉例：1.坦克很重，不用輪子而裝上履帶，是為了增大受力面積從而減小壓強。2．滑雪者站在雪橇上或腳蹬滑雪板，可以在松軟的雪地上滑行，而不會陷入雪中，因為用了雪橇或者滑雪板，增大了雪地的受力面積，從而減小雪地所受的壓強。3．鋼軌鋪設在枕木上，是為了增大地面的受力面積，減小壓強，防止破壞路面。4．嚴禁貨車超載，減小質量，進而減小地面所受的壓力，減小了壓強。思考與練習1．書包的背帶是寬一些好，還是窄一些好？為什么？   答：寬一些好。因為在書包重量一定的情況下，寬的書包帶比細的對肩的壓強小，人感到舒服些。2．駱駝的體重比馬大不了一倍，而它的腳掌面積是馬蹄的三倍。這為“沙漠之舟”提供了什么有利條件？答：駱駝的體重雖然比馬大，但是它的腳掌面積比馬更大，所以它對地的壓強比馬小，在沙漠中行走時不會陷下去。第2課時　增大或減小壓強1．增大壓強的方法(1)壓力一定時，減小受力面積(2)受力面積一定時，增大壓力(3)同時增大壓力和減小受力面積2．減小壓強的方法(1)壓力一定時，增大受力面積(2)受力面積一定時，減小壓力(3)同時減小壓力和增大受力面積本節(jié)課首先回顧了上節(jié)課的知識，然后提出如何增大或減小壓強，并把所學的知識應用于社會生活。這些內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，學生很容易理解，也把握得不錯。教學中重視理論聯(lián)系實際，突出解決問題的思路和方法。壓強和生活、生產(chǎn)及自然現(xiàn)象的聯(lián)系極為密切，教學中著重培養(yǎng)學生運用規(guī)律解釋身邊常見的現(xiàn)象。學生的語言表達能力普遍較差，所以加強了學生自主發(fā)言的過程。   

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1 認識壓強

版本： 粵滬版

年級： 八年級下冊

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