1.體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用2.了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)3.知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用
1.理解創(chuàng)新思維的含義和基礎(chǔ),把握創(chuàng)新思維的特征2.體會(huì)思維創(chuàng)新的思路3.理解聯(lián)想思維的含義,把握聯(lián)想思維的特征4.掌握思維聯(lián)想的遷移方法,掌握思維聯(lián)想的想象方法5.解讀聯(lián)想思維對(duì)創(chuàng)新的意義,結(jié)合實(shí)際案例體會(huì)聯(lián)想思維中遷移或想象在解決問(wèn)題中的作用
一、創(chuàng)新思維的含義與特征1.創(chuàng)新思維的含義科學(xué)思維所說(shuō)的創(chuàng)新思維,不是泛指所有思維都具有的能動(dòng)性,而是特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī),有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。2.創(chuàng)新思維的特征(1)創(chuàng)新思維的思路具有多向性。(2)創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。(3)創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨(dú)特性。(4)創(chuàng)新思維的“新”。創(chuàng)新思維的“新”,主要“新”在三個(gè)方面。一是思路新。二是方法新。三是結(jié)果新。
拓展深化培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新思維能力的具體方法主要有:一是溯本創(chuàng)新法,就是從追尋事物本質(zhì)中創(chuàng)新認(rèn)識(shí),善于透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),從根本上把握事物及其發(fā)展規(guī)律。二是全局創(chuàng)新法,就是從全局著眼,全方位、立體化和多角度地分析事物,從而得出對(duì)事物的科學(xué)認(rèn)識(shí)。三是正反結(jié)合創(chuàng)新法,就是從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中謀劃現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。
二、聯(lián)想思維的含義與方法1.聯(lián)想思維的含義(1)聯(lián)想思維的含義:聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。(2)聯(lián)想思維的特點(diǎn)。①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。②聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。聯(lián)想思維的“暢想”,包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。
(3)衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)和提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。①思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量,是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。②自覺(jué)地進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)和生活中積極地運(yùn)用聯(lián)想思維,是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。
拓展深化聯(lián)結(jié)(1)聯(lián)結(jié)的形式:聯(lián)想思維是依據(jù)事物之間相似、接近或?qū)Ρ鹊年P(guān)系,將看上去毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物認(rèn)識(shí)進(jìn)行可能的聯(lián)結(jié)。①相似聯(lián)想:在性質(zhì)上或形式上相似的事物之間所形成的聯(lián)想。例如,語(yǔ)文書(shū)—數(shù)學(xué)書(shū),鋼筆—鉛筆。②對(duì)比聯(lián)想:是指具有相反特征的事物或相互對(duì)立的事物之間所形成的聯(lián)想。例如,黑—白,寫(xiě)—擦。③接近或相關(guān)聯(lián)想:指在時(shí)間上和空間上相互接近的事物之間形成的聯(lián)想。例如,桌子上面有書(shū)本,下面有椅子;閃電—雷鳴—下雨—滴答聲。(2)途徑:時(shí)間、空間和性質(zhì)等是聯(lián)結(jié)的主要途徑。時(shí)間和空間途徑的聯(lián)結(jié)是外在聯(lián)結(jié),性質(zhì)途徑的聯(lián)結(jié)是內(nèi)在聯(lián)結(jié)。
2.聯(lián)想思維的方法(1)聯(lián)想思維的方法。①遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。遷移的含義:聯(lián)想思維中的遷移,是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植,以尋求解決問(wèn)題的新思路。遷移的作用:遷移可以為創(chuàng)新思維開(kāi)拓可能的思路。遷移能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁。遷移對(duì)提高人們解決問(wèn)題的能力具有重要作用。
②想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。想象的含義:想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造,通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過(guò)程。想象的方式:想象可以通過(guò)多種方式展開(kāi)。把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一種形象化的想象。通過(guò)提出“假如”式的問(wèn)題,將與事實(shí)相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件,仿照事物之間的條件關(guān)系,推測(cè)事物發(fā)展的可能前景。
誤區(qū)辨析想象不一定直接反映現(xiàn)實(shí)對(duì)象想象以通過(guò)感知形成的表象為基本材料,但不是表象的簡(jiǎn)單再現(xiàn),而是對(duì)表象進(jìn)行積極的再加工、再組合,所產(chǎn)生的主觀(guān)形象不一定直接反映現(xiàn)實(shí)對(duì)象。
想象的作用:想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)。創(chuàng)新思維的根本動(dòng)力來(lái)自社會(huì)實(shí)踐的需要,想象在這里可以起到明確目標(biāo)的重要作用。(2)聯(lián)想的作用。聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),遷移和想象是思維展開(kāi)聯(lián)想的重要方式。人的大腦有聯(lián)想的功能,思維中有聯(lián)想的機(jī)制。如果我們能夠在自發(fā)聯(lián)想的基礎(chǔ)上,自覺(jué)地加以訓(xùn)練,那將有助于提高聯(lián)想思維的質(zhì)量,提升創(chuàng)新思維的能力和水平。
1.認(rèn)識(shí)聯(lián)想思維的類(lèi)型(1)相似聯(lián)想。是指由一個(gè)事物外部構(gòu)造、形狀或某種狀態(tài)與另一種事物的類(lèi)同、近似而引發(fā)的想象延伸和連接。(2)相關(guān)聯(lián)想。是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在一種或多種相同而又具有極為明顯屬性的聯(lián)想。例如看到鳥(niǎo)想到飛機(jī)。(3)對(duì)比聯(lián)想。是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間具有相反性質(zhì)的聯(lián)想。例如看到白色想到黑色。
(4)因果聯(lián)想。源于人們對(duì)事物發(fā)展變化結(jié)果的經(jīng)驗(yàn)性判斷和想象,觸發(fā)物和聯(lián)想物之間存在一定因果關(guān)系。如看到蠶蛹就想到飛蛾,看到雞蛋就想到小雞。(5)接近聯(lián)想。是指聯(lián)想物和觸發(fā)物之間存在很大關(guān)聯(lián)或關(guān)系極為密切的聯(lián)想。例如看到學(xué)生想到教室、實(shí)驗(yàn)室及課本等相關(guān)事物。
2.理解想象在創(chuàng)新思維中的重要作用(1)從理論上說(shuō),創(chuàng)新思維離不開(kāi)想象(創(chuàng)造想象)。①想象是運(yùn)用非邏輯的方式(如變形、黏合、濃縮等)對(duì)由聯(lián)想所提取、檢索出來(lái)的有效信息(表象、意念等)進(jìn)行分解、改造和重組,進(jìn)而創(chuàng)造出新的內(nèi)視形象或假設(shè)的心理過(guò)程。想象有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性,從新的角度看待事物,從而為創(chuàng)新思維開(kāi)拓新的思路。②創(chuàng)新思維要求“勞動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)得到的結(jié)果,在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著”。要實(shí)現(xiàn)這一要求,唯一的辦法就是進(jìn)行想象。只有想象,才能在改造原有表象的基礎(chǔ)上提供這種勞動(dòng)結(jié)果的表象。③通過(guò)五官而進(jìn)行的直接觀(guān)察,其所得總是有限的。有時(shí),如果受制于直接觀(guān)察所得,就難以進(jìn)行創(chuàng)造。這就需要通過(guò)想象去填補(bǔ)直接觀(guān)察所得材料的不足。
(2)從創(chuàng)新實(shí)踐看。①想象可以幫助人們明確創(chuàng)新的目標(biāo)。創(chuàng)新始于問(wèn)題的提出,而提出問(wèn)題則需要想象,依靠想象的作用,可以在頭腦中塑造出前所未有的創(chuàng)新目標(biāo)。②想象能幫助創(chuàng)新者思考問(wèn)題。③理論創(chuàng)新往往始于假說(shuō),而假說(shuō)的提出常常需要借助想象。④想象可以促使人們以更高漲的情緒和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中。
法國(guó)數(shù)學(xué)家亨利·龐加萊于1904年提出了這樣一個(gè)猜想:在一個(gè)封閉的三維空間內(nèi),假如每條封閉的曲線(xiàn)都能收縮成一點(diǎn),這個(gè)空間一定是一個(gè)圓球。這就是著名的“龐加萊猜想”。100多年后,這個(gè)猜想終于被證明。材料體現(xiàn)的道理有(　　)①大膽的想象一定能成為現(xiàn)實(shí)?、谙胂笫且环N令人驚奇的思維能力　③合理想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維?、芎侠硐胂笥兄诟玫馗脑焓澜鏏.①②B.①④C.②③D.③④命題立意本題以數(shù)學(xué)家的猜想提出及被證實(shí)為情境,考查想象等必備知識(shí),檢驗(yàn)考生辨識(shí)與判斷、推理與論證等關(guān)鍵能力,以及考生應(yīng)具備的科學(xué)精神。
解析:龐加萊通過(guò)豐富的想象力提出大膽的猜想,展示出驚人的思維能力和創(chuàng)新思維,②③符合題意;①說(shuō)法錯(cuò)誤,想象要變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是需要一定條件的;“龐加萊猜想”及猜想被證明都屬于認(rèn)識(shí)世界的范疇,不屬于改造世界,④與題意不符。答案:C
規(guī)律方法解答此題,關(guān)鍵是正確理解想象。想象是一種令人驚奇的思維能力,但任何想象都不是無(wú)中生有、憑空產(chǎn)生的。構(gòu)成新形象的一切材料都來(lái)自生活,取自過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。不管想象創(chuàng)造的新形象多么新穎,甚至離奇,構(gòu)成新形象的材料永遠(yuǎn)來(lái)自客觀(guān)現(xiàn)實(shí)。
1.眼淚浸透了鴿子的羽翼/狼群/還在降落持久的風(fēng)雪/黑暗中/靈幡的光芒拷問(wèn)誰(shuí)的良知/天空落下黑色的淚滴/善良的大地/嚎啕著/只因那些無(wú)知的魔鬼/愿和平從我的筆墨里飛出/穿透/那重重疊疊的黑暗……這段詩(shī)歌(　　)①借助抽象思維表達(dá)詩(shī)人對(duì)和平的渴望　②以形象化的想象塑造了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡形象?、蹥w納概括了戰(zhàn)爭(zhēng)的共同的本質(zhì)屬性　④能使人從中聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的猙獰畫(huà)面A.①②B.②④C.①③D.③④
詩(shī)人通過(guò)形象化的想象這一聯(lián)想思維形式塑造了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡形象,能使人從中聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的猙獰畫(huà)面,②④符合題意;①③說(shuō)的是抽象思維,與題意不符,應(yīng)排除。
2.我國(guó)漢末醫(yī)學(xué)家華佗,有一次看到蜘蛛被馬蜂蜇后,落在一片綠苔上打了幾個(gè)滾兒,腫脹便消失了。他由此想到綠苔可用來(lái)治病。華佗通過(guò)反復(fù)試驗(yàn),用綠苔制成了消腫解毒良藥。這表明(　　)①人們可以離開(kāi)事物的客觀(guān)聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想?、谶w移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式　③類(lèi)比推理是發(fā)明創(chuàng)造的重要方法?、芟胂笫锹?lián)想思維的“暢想”方式A.①③B.②③C.①④D.②④
將綠苔對(duì)動(dòng)物的藥效功能移植到人身上屬于運(yùn)用遷移方法進(jìn)行聯(lián)想,也屬于在人與其他動(dòng)物的相似性之間進(jìn)行類(lèi)比,②③符合題意;①說(shuō)法錯(cuò)誤,人們應(yīng)基于事物的客觀(guān)聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想,離開(kāi)了事物之間的客觀(guān)聯(lián)系,思維中的聯(lián)想只能是幻想;④在材料中未體現(xiàn),排除。

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