8.適應(yīng)生存的本領(lǐng)【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)知識(shí)]1.知道動(dòng)物對(duì)環(huán)境有適應(yīng)能力，候鳥、角馬和水牛等動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境變化和維持個(gè)體生存逐漸形成遷徙、洄游等習(xí)性。 2.能舉例說出蜜蜂、青蛙、蛇類等動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)的行為和自我保護(hù)方式。[科學(xué)探究]1.能通過氣溫與降水量數(shù)據(jù)，分析東非大草原兩大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的氣候特點(diǎn)。2.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析對(duì)比能力及推斷角馬、水牛等遷徙的原因。[科學(xué)態(tài)度]1.能在探究過程中準(zhǔn)確描述、分析。2.能在了解動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的獨(dú)有形態(tài)特征和自我保護(hù)方式中激發(fā)探究動(dòng)物與環(huán)境的興趣。[科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境]能通過對(duì)氣候數(shù)據(jù)的分析和描述，形成關(guān)心動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】能通過氣溫和降水量條件，分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在探究實(shí)驗(yàn)過程中準(zhǔn)確描述、分析問題、推斷動(dòng)物遷徙的原因。【教學(xué)難點(diǎn)】通過探究實(shí)驗(yàn)與查閱資料，形成關(guān)心動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]教學(xué)課件和視頻。[學(xué)生]記錄表。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、情景引入1.教師提問：同學(xué)們，大家好。通過前面幾課的學(xué)習(xí)我們知道不同的棲息地生活著多樣的生物。今天這節(jié)課，請(qǐng)大家先來看一段視頻《生命大遷徙》，說一說視頻中講述的是動(dòng)物的什么習(xí)性？學(xué)生匯報(bào)：我看到了新疆牧場(chǎng)，為了給牲畜提供優(yōu)質(zhì)牧草，保證牲畜轉(zhuǎn)場(chǎng)生長(zhǎng)，牛羊轉(zhuǎn)場(chǎng)于不同牧區(qū)。2.教師教師提問：環(huán)境的改變影響著動(dòng)物的生存，與此同時(shí)，動(dòng)物也具有應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的本領(lǐng)，你們知道是什么本領(lǐng)嗎？學(xué)生匯報(bào)：候鳥遷徙、魚洄游……［設(shè)計(jì)意圖]通過觀看視頻，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物及其環(huán)境的探究興趣。二、交流與探索（一）聚焦話題1.根據(jù)課頁22頁提出問題：閱讀課本內(nèi)容，組內(nèi)同學(xué)各自選擇一種動(dòng)物，介紹它們是如何應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的，這種本領(lǐng)是什么？2.??等候鳥什么季節(jié)開始遷徙，遷徙到哪里？遷徙的目的是為了什么？學(xué)生匯報(bào)：??春季遷徙到頤和園。大雁從西伯利亞遷徙到南方過冬。（播放候鳥遷徙視頻）遷徙的目的是為了生存、繁殖。……3.教師提問：你認(rèn)為適合候鳥生存和繁殖的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生匯報(bào)：??生活在北方，遷徙到溫暖的環(huán)境繁殖。4.教師小結(jié)：??、大雁等候鳥通常生活在北方，繁殖季節(jié)遷徙到溫暖的地方，目的是為了生存，另外環(huán)境刺激內(nèi)分泌變化產(chǎn)生傳宗接代的要求，保持種群正常繁衍。（板書：遷徙，繁殖）［設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在閱讀和交流中，建立候鳥與生存環(huán)境的聯(lián)系。5.其課頁中的其它動(dòng)物又是怎樣適應(yīng)環(huán)境變化的呢？學(xué)生匯報(bào)：銀鮭魚生活在海洋，繁殖期遷徙到淡水河中。銀鮭魚幼魚只能生活在淡水。東非大草原上的角馬、水牛能動(dòng)物每年都要遷徙。6.教師教師提問：銀鮭魚能生活在海洋中，身體特點(diǎn)對(duì)它的生活有什么幫助嗎？為什么要遷徙到淡水河中？學(xué)生匯報(bào)：我知道生活在海洋中的魚類，身體有排鹽本領(lǐng)，而幼魚沒有這個(gè)本領(lǐng)。這種本領(lǐng)類似于我們?nèi)祟?，剛出生時(shí)不能隨便吃各種各樣的食物。……7.教師小結(jié)：你知道的可真多。看來銀鮭魚等一些魚類，洄游也是為了繁殖下一代。（板書：洄游，繁殖）［設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在閱讀和觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)動(dòng)物的信息進(jìn)行整理和提煉并通過討論形成推測(cè)。（二）探究東非大草原動(dòng)物遷徙的原因1.教師教師提問：候鳥和魚類為了繁殖，會(huì)遷徙，那東非大草原上的角馬和水牛等動(dòng)物，也是為了繁殖嗎？（播放東非草原大遷徙視頻）學(xué)生匯報(bào)：角馬、水牛遷徙也是為了繁殖。草原動(dòng)物大遷徙是為了食物，尋找食物是他們生存的本領(lǐng)。……2.教師教師提問：是不是同學(xué)生猜測(cè)的那樣呢？想想咱們應(yīng)該怎樣來研究？①討論制定方案學(xué)生匯報(bào)：如果有塞侖蓋蒂和馬賽馬拉兩大野生動(dòng)物區(qū)的資料，就可以分析環(huán)境有什么不同。角馬、水牛對(duì)食物和水源有很高的要求，兩種環(huán)境更適于生存。②閱讀資料塞侖蓋蒂和馬賽馬拉”兩大保護(hù)區(qū)六七月氣溫和降水量圖標(biāo)③學(xué)生分組分析數(shù)據(jù)，完成記錄。學(xué)生匯報(bào)：我們組發(fā)現(xiàn)，塞侖蓋蒂動(dòng)物保護(hù)區(qū)在7-9月氣溫和降水量都降至全年最低，分別是0攝氏度和不到75毫米。我們組發(fā)現(xiàn)，馬賽馬拉動(dòng)物保護(hù)區(qū)12-2月降水量和氣溫全年最低，其他月份氣溫和降水量都比較高。我們組發(fā)現(xiàn)，塞侖蓋蒂動(dòng)物保護(hù)區(qū)除了7-9月，其他月份氣溫和降水量適宜動(dòng)植物生長(zhǎng)和生存。我們組發(fā)現(xiàn)，馬賽馬拉動(dòng)物保護(hù)區(qū)4-9月份氣溫和降水量適宜動(dòng)植物生長(zhǎng)和生存。④教師教師提問：適宜的氣溫和充足的降水量，能給生活在該野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的動(dòng)物提供怎樣的生存環(huán)境？學(xué)生匯報(bào)：氣溫高和降水量充足的地方，一般植被生長(zhǎng)都比較茂盛。植被茂盛，就能夠給食草類動(dòng)物提供充足的食物，是動(dòng)物們很好的棲息地、庇護(hù)所。氣溫低和降水量低，面臨干旱和寒冷，不適宜動(dòng)植物生長(zhǎng)。⑤教師提問：兩大野生動(dòng)物服務(wù)區(qū)，是常年都是氣溫高、降水量充足嗎？如果你是角馬或水牛，你怎樣將如何應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化？學(xué)生匯報(bào)：我會(huì)選擇遷徙，一段時(shí)間生活在塞侖蓋蒂野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，一段時(shí)間生活在塞侖蓋蒂野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。通過對(duì)兩大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)氣溫和降水量的分析，我會(huì)選擇11月-第二年的1月-4月生活在塞侖蓋蒂野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，5月-10月生活在馬賽馬拉野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。……思考：遷徙的路線怎樣走適合？如果遷徙的路線按紅色箭頭方向行進(jìn)，會(huì)發(fā)生什么？、學(xué)生匯報(bào)3.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們可真了不起。你們自己同伙對(duì)兩大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)氣溫和降水量的分析，證實(shí)了角馬和水牛遷徙的原因。雨季期間，雨水充足，角馬和水牛棲息在廣闊的草原上。到了旱季，為了尋找新鮮的草料，長(zhǎng)途跋涉遷徙去尋找水源。當(dāng)然，這條遷徙之路并不是一帆風(fēng)順，沿途還有獅子、老虎等猛獸，以角馬水牛等動(dòng)物為食物，所以它們不得不聚集起來，成群結(jié)隊(duì)，保護(hù)自己的安全。（板書：遷徙，尋找水源和食物）［設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究生活在環(huán)境改變時(shí)作出適應(yīng)行為，稱之為遷徙。三、拓展與運(yùn)用：（一）閱讀資料1.教師提問：下面我們一起來閱讀資料（23-24頁），討論這些動(dòng)物不長(zhǎng)途跋涉、也不洄游，它們對(duì)外界環(huán)境的變化有著怎樣的適應(yīng)辦法？學(xué)生匯報(bào)：蜜蜂將采來的花蜜吐進(jìn)蜂巢，用蠟封上，等到冬季時(shí)再食用。寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等動(dòng)物不吃也不動(dòng)，以冬眠的方式度過寒冬；2.過渡：同學(xué)們你們知道的可真不少。聽你們一說會(huì)冬眠的動(dòng)物種類還真多，那么你們知道動(dòng)物為什么要冬眠嗎？ (閱讀補(bǔ)充資料)說起來冬眠，動(dòng)物的冬眠是一種奇妙的現(xiàn)象。我在電視上曾經(jīng)看到過在加拿大，有些山鼠，冬眠長(zhǎng)達(dá)半年。冬天一來，它們便掘好地道，鉆進(jìn)穴內(nèi)，將身體蜷縮一團(tuán)。它們的呼吸，由逐漸緩慢到幾乎停止，脈博也相應(yīng)變得極為微弱，體溫更直線下降。這時(shí)，即使用腳踢它，也不會(huì)有任何反應(yīng)，簡(jiǎn)直像死去一樣，但事實(shí)上它卻是活的。 3.教師講解：我們來聽聽科學(xué)家對(duì)此是怎樣說的。PPT講解：動(dòng)物冬眠主要是因?yàn)?，第一，?dòng)物在冬天無法維持恒定體溫；第二，動(dòng)物在冬天食物匱乏，無法維持正常的生活需求。所以動(dòng)物冬眠也是一種針對(duì)外界不良環(huán)境所產(chǎn)生的自然適應(yīng)，當(dāng)進(jìn)入冬眠的時(shí)候，動(dòng)物們能夠不吃不喝，將代謝率降低到極致。這樣才能熬過冬天，得以生存。（板書：冬眠，躲避嚴(yán)寒）4.學(xué)生匯報(bào)：腐爛的草和樹葉是潮蟲的食物，潮蟲住在里面，既保暖又不會(huì)挨餓。松鼠會(huì)在冬季來臨前將松子和榛果等食物藏在不同的地方。鼠兔會(huì)為過冬準(zhǔn)備充足的干草。生活在非洲的兩棲動(dòng)物鱷魚，當(dāng)河水干涸時(shí)，能躲在泥土中夏眠。生活在北極的企鵝，在暴風(fēng)雪中扎堆取暖抵御嚴(yán)寒。［設(shè)計(jì)意圖]激發(fā)起學(xué)生探索動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的興趣，吸引學(xué)生走近大自然繼續(xù)探索動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。（二）交流探討1.教師提問：從剛才的探究活動(dòng)中，我們知道了一些動(dòng)物為了生存，會(huì)自然地適應(yīng)環(huán)境的變化。遷徙到更適宜生存的環(huán)境中尋覓食物、繁衍。同學(xué)們你們還知道哪些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的例子？　學(xué)生匯報(bào)：2.教師提問：還有一些動(dòng)物要在惡劣的環(huán)境中生存下去又有什么行為呢？比如說生活在沙漠中的駱駝?dòng)心男┬袨檫m應(yīng)缺水少食的環(huán)境？學(xué)生匯報(bào)：駱駝極能忍饑耐渴。它們可以在沒有水的條件下生存兩周，沒有食物可生存一個(gè)月之久。駝峰里貯存著脂肪，可以在得不到食物時(shí)，分解成身體所需養(yǎng)分，供駱駝生存需要。我在書上看到過，斑馬身上的條紋也是用來適應(yīng)環(huán)境并保護(hù)自己的。還有青蛙也有保護(hù)色。它除了肚皮是白色的以外，頭部、背部都是黃綠色的，上面有些黑褐色的斑紋，可以保護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：動(dòng)物身體表面顏色，與環(huán)境顏色接近或相似，有利于隱藏自己，也有利于它接近獵物，這種本領(lǐng)稱之為“擬態(tài)”（偽裝），擬態(tài)和前面一起研究的遷徙、洄游、冬眠、儲(chǔ)存食物……。（板書：擬態(tài)，躲避天敵或接近食物）都是動(dòng)物適應(yīng)生存的本領(lǐng)，動(dòng)物界不同的動(dòng)物適應(yīng)生存的本領(lǐng)是多種多樣的。［設(shè)計(jì)意圖]了解動(dòng)物適應(yīng)生存本領(lǐng)的多樣性，能激發(fā)起學(xué)生探索其他動(dòng)物適應(yīng)生存本領(lǐng)的興趣，也能吸引學(xué)生走近大自然繼續(xù)探索動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。3.自然環(huán)境造就了動(dòng)物們的特殊本領(lǐng)。動(dòng)物各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)有遷徙、存儲(chǔ)食物、冬眠等。還有剛才同學(xué)們說到的保護(hù)色，科學(xué)上稱之為擬態(tài)，我國的西藏還有一種特殊的種群“藏羚羊“，每年5月，母羊都會(huì)穿過荒漠戈壁，趕往環(huán)境更為惡劣的可可西里腹地繁衍后代。它們的遷徙之迷備受關(guān)注。每年都有很多科考隊(duì)帶著疑問跟隨藏羚羊遷徙的路線，研究藏羚羊遷徙之謎，但遺憾的是至今仍未揭開謎底。同學(xué)們?nèi)绻信d趣，也可以在課下查找一些相關(guān)的資料，了解它們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境和自我保護(hù)的特殊本領(lǐng)。今天的課就上到這里！【教學(xué)后記】 

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8 適應(yīng)生存的本領(lǐng)

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