《日本》教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、 教學(xué)分析  1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （1）在地圖上指出某國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。 （2）根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。 （3）運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。 （4）說出某國家與其他國家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。 2．教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 （1）在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。 （2）利用地圖描述日本的地形、地貌特點(diǎn)，分析日本多火山地震的原因。 （3）利用地圖和資料分析日本是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。 （4）能夠結(jié)合已有知識(shí)和資料說出日本民族構(gòu)成和特點(diǎn)，以及中日文化淵源。 【過程與方法】 在探究學(xué)習(xí)的過程中，充分運(yùn)用圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合運(yùn)用能力以及小組合作能力，樹立團(tuán)隊(duì)精神。 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 通過對(duì)日本自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和求知欲，增強(qiáng)安全防震意識(shí)，初步形成因地制宜和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。 3．教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)及原因。 難點(diǎn)： 日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的利弊。自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)文化的相互聯(lián)系。 4．教學(xué)方法 讀圖（資料）分析法，小組討論法 5．教學(xué)準(zhǔn)備 地理填充圖冊(cè)、地圖冊(cè)、多媒體課件 6．教學(xué)安排 2課時(shí) 二、教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課最近對(duì)我國的釣魚島問題一直爭(zhēng)執(zhí)不休，大做文章的國家是＿＿強(qiáng)調(diào)釣魚島是我國的固有領(lǐng)土。這節(jié)課就讓我們拋開愛恨，用地理的視角充分認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜的國家。（異口同聲）日本 憤恨貼近生活，激發(fā)愛國情感和求知欲望。  承轉(zhuǎn)我們應(yīng)從哪些方面認(rèn)識(shí)日本呢？請(qǐng)大家打開課本快速瀏覽教材。整體認(rèn)識(shí)看看教材是從哪幾個(gè)方面介紹日本的？老師把它們歸結(jié)為自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面。這是認(rèn)識(shí)一個(gè)國家的基本方向。 瀏覽教材內(nèi)容，說出框題名稱。 整體了解教學(xué)內(nèi)容，把握認(rèn)識(shí)國家的方向  承轉(zhuǎn)咱們先來認(rèn)識(shí)日本的自然環(huán)境。自主探究日本的自然環(huán)境請(qǐng)大家認(rèn)真讀圖，從以下幾個(gè)方面了解日本的自然環(huán)境： 位置（海陸位置和經(jīng)緯度位置） 領(lǐng)土組成、地形、氣候 檢查自學(xué)情況 按要求自主學(xué)習(xí)，交流總結(jié)   主動(dòng)到黑板前指圖識(shí)圖，同位互相檢查識(shí)圖。   繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和自主學(xué)習(xí)的能力。     培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。  承轉(zhuǎn)請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。探究學(xué)習(xí)日本的環(huán)境特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析日本輪廓和城市分布有何特點(diǎn)？為什么？ 南北狹長，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。城市主要分布在沿海平原地區(qū)。地勢(shì)平坦，交通便利。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和知識(shí)運(yùn)用能力。承轉(zhuǎn)大家一定很想知道，在這樣的自然條件下，日本人都有哪些生活習(xí)俗呢？請(qǐng)看視頻和圖像資料走進(jìn)日本生活，感受日本文化觀察資料，說說你知道了多少？觀察，搶答。 許多飲食都和魚類有關(guān)。 發(fā)展?jié)O業(yè)、造船業(yè)、海洋運(yùn)輸業(yè)和對(duì)外聯(lián)系等十分有利。  繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。  承轉(zhuǎn)大家是否經(jīng)常在新聞媒體中了解到日本發(fā)生地震的報(bào)導(dǎo)？認(rèn)識(shí)日本的火山地震狀況請(qǐng)你用已學(xué)知識(shí)解釋：日本為什么多火山地震？位于板塊交界處，地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍（位于環(huán)太平洋火山地震帶上）指圖用已學(xué)知識(shí)解釋。  位于板塊交界處，地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍（位于環(huán)太平洋火山地震帶上） 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。 承轉(zhuǎn)是不是火山地震只會(huì)給人們帶來災(zāi)難呢？請(qǐng)大家看課本資料。探討火山地震的利弊引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P15圖文資料分析總結(jié)火山地震的利弊。小組討論交流。利：溫泉眾多，日本人有泡溫泉的習(xí)俗；火山灰土壤肥沃。弊：農(nóng)業(yè)、交通、生命財(cái)產(chǎn)等方面。 培養(yǎng)學(xué)生辯證看待問題的思想。 承轉(zhuǎn)日本地震如此頻繁，大家一定想了解日本人的防震減災(zāi)措施。探討安全防震措施請(qǐng)大家看課件。展示日本安全防震資料。 日本是如何防震減災(zāi)的？ 我國也是多地震的國家，我們應(yīng)向日本學(xué)習(xí)哪些防震減災(zāi)知識(shí)？組內(nèi)交流搜集的安全防震資料，總結(jié)并在全班交流。 思考 搶答 用質(zhì)地較輕的建筑材料；定期開展避難演習(xí)…… 進(jìn)行安全防震教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。 學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理承轉(zhuǎn)回顧探討過程，你對(duì)日本的自然環(huán)境有了怎樣的了解？鞏固總結(jié)要求完成《地理填充圖冊(cè)》P11──12； 看圖思考：日本的自然環(huán)境有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？ 獨(dú)立完成練習(xí)。  小組討論交流后回答 優(yōu)勢(shì)：海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展海洋運(yùn)輸業(yè)和對(duì)外聯(lián)系。劣勢(shì)：地域狹小，多山地丘陵，平原狹小，不利于工農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。  鞏固基礎(chǔ)知識(shí)   合理利用教學(xué)資料。   鍛煉學(xué)生的分析總結(jié)能力和小組合作能力。  承轉(zhuǎn)自然環(huán)境決定了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。日本的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣？請(qǐng)大家課下做一個(gè)調(diào)查。布 置 作業(yè)你們家有哪些日本產(chǎn)品？商店里有哪些日本產(chǎn)品？與同類產(chǎn)品相比，在價(jià)格和功能上有什么不同？你有什么感想？最好歸類做個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。  小組分工，課下完成。注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 走進(jìn)生活。為下一內(nèi)容準(zhǔn)備。 第二課時(shí) 教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo) 入 新 課日本是與我國一衣帶水的島國。從我國去日本有哪些交通工具？為什么？大家知道從上海去東京乘飛機(jī)多長時(shí)間嗎？?jī)尚r(shí)左右。因此，日本與我國有著千絲萬縷的歷史淵源。你們剛學(xué)完《唐朝文化》，誰能用歷史知識(shí)給大家介紹中日文化淵源？第二次世界大戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟(jì)幾乎崩潰，在短短幾十年的時(shí)間里，日本是怎樣發(fā)展為世界強(qiáng)國的？這節(jié)課咱們繼續(xù)探討飛機(jī)、輪船 日本是島國，與我國一衣帶水。 這么近！ 積極搶答。感受中日距離 注重學(xué)科間的聯(lián)系。承轉(zhuǎn)小小的日本資源怎樣？大家一定好奇。探 究 日 本 的 資 源 狀 況請(qǐng)大家翻開《地理地圖冊(cè)》第11頁， 仔細(xì)觀察“日本進(jìn)口的主要原料所占百分比”圖，說明了什么？怎么解決？ 讀“日本主要原料的來源”圖，這些原料怎么運(yùn)？為什么？ （教師小結(jié)）這就是日本的基本國情：地域狹小，資源貧乏；海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。   讀圖分析，思考總結(jié) 日本資源匱乏進(jìn)口，從世界各地進(jìn)。   海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。 讀圖獲取信息的能力。  承轉(zhuǎn)在這樣的基本國情下，日本怎樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？探 究 日 本 的 工 業(yè) 模 式請(qǐng)大家以小組為單位交流匯報(bào)你們的社會(huì)調(diào)查成果。 結(jié)合讀圖7．12“日本主要工業(yè)產(chǎn)品的輸出”圖， “日本主要產(chǎn)品占世界的百分比”圖 思考： 日本的工業(yè)有什么特點(diǎn)？ 這種模式對(duì)日本經(jīng)濟(jì)有什么影響嗎？ （教師總結(jié)）原料主要進(jìn)口，產(chǎn)品主要出口；對(duì)外依賴嚴(yán)重。既有利也有弊。小組交流匯總匯報(bào)    科技含量高，市場(chǎng)比重大 討論交流。 有。好處是可以賺取大量外匯，壞處是容易受國際市場(chǎng)的影響，特別是經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，影響更大。聯(lián)系實(shí)際獲取信息的能力。感受日本經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 合作學(xué)習(xí)精神。 學(xué)會(huì)辯證的分析看待問題。承轉(zhuǎn)這種狀況也影響了日本工業(yè)區(qū)的分布。探 究 日 本 的 工 業(yè) 布局日本的工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？ 這樣分布的原因是什么？ 請(qǐng)大家獨(dú)立完成課本P18活動(dòng)。 （教師小結(jié)）日本工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)條件，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益讀圖分析總結(jié)   日本工業(yè)主要分布在太 平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。 充分利用海岸線曲折多優(yōu)良港灣的條件。      培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。 承轉(zhuǎn)隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日本工業(yè)發(fā)展也面臨著一系列的問題。探究日本工業(yè)的再發(fā)展問題請(qǐng)大家看課本P18總結(jié) 日本工業(yè)面臨哪些問題？日本又是如何解決的？ 日本投資建廠的主要對(duì)象是哪里？ 你怎樣認(rèn)識(shí)日本的這種做法？（提示:一分為二的分析，從本國和世界的角度分析。）補(bǔ)充日本森林資源豐富卻大量進(jìn)口木材的原因。 （小結(jié)）發(fā)展經(jīng)濟(jì)既要考慮本國利益，又要考慮世界利益，尤其不能以破壞環(huán)境為代價(jià)。地球雖大，其實(shí)很小。她需要每一個(gè)地球人的愛護(hù)。 我國也是日本投資建廠的主要對(duì)象，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能給吸引外資又保護(hù)環(huán)境？  閱讀、標(biāo)劃、總結(jié)。 資源匱乏；勞動(dòng)力價(jià)格高，勞動(dòng)力短缺；環(huán)境污染；國內(nèi)需求減少…… 本國的資金和技術(shù)優(yōu)勢(shì)；世界各地的資源和勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)。 建立海外的生產(chǎn)和銷售基地。歐洲、美國、東亞和東南亞。 思考 交流 討論養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)會(huì)用教材。 樹立人地協(xié)調(diào)觀。 初步樹立環(huán)境觀。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和善于探索的意識(shí)承轉(zhuǎn)大家一定感嘆，日本人太聰明了！總結(jié)日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的可取之處日本是怎樣迅速發(fā)展為世界強(qiáng)國的？我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)什么？ （小結(jié)）充分利用本國的優(yōu)勢(shì)條件彌補(bǔ)自己的不足，最大化的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益。   分析討論日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的聰明之處。  培養(yǎng)總結(jié)概括能力  承轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)也帶動(dòng)著文化的發(fā)展，現(xiàn)在的日本呈現(xiàn)著怎樣的文化特色？  深化認(rèn)識(shí)自然環(huán)境決定了經(jīng)濟(jì)和文化，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展也影響著環(huán)境。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，日本呈現(xiàn)出東西方兼容的文化特色。多媒體播放日本景觀資料。觀看資料，思考自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)文化間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)感受地理規(guī)律承轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)了日本的經(jīng)濟(jì)，你有哪些收獲？最值得我們學(xué)習(xí)的是什么？鞏固提升請(qǐng)大家完成《地理填充圖冊(cè)》第13頁。 日本在發(fā)展過程中最值得我們學(xué)習(xí)的是什么？ 你認(rèn)為咱們縣的優(yōu)勢(shì)條件是什么？假如你是縣長，應(yīng)該怎樣利用優(yōu)勢(shì)條件發(fā)展經(jīng)濟(jì)？獨(dú)立完成填圖 搶答 充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以優(yōu)勢(shì)條件促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 討論交流鞏固基礎(chǔ)知識(shí) 要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理承轉(zhuǎn)咱們縣也在發(fā)生著變化，前景越來越好。請(qǐng)你用地理的視角觀察咱們縣的變化，一定會(huì)有收獲的哦！課外延伸社會(huì)調(diào)查：我們縣在因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，有哪些積極做法？你認(rèn)為還應(yīng)從哪些方面努力？  課余時(shí)間完成回歸生活，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理本節(jié)教學(xué)按照新課標(biāo)的要求和理念，借助對(duì)日本的探討，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)地理規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳遞“用教材，而不是教教材”的教學(xué)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中會(huì)有些失誤和不足，誠請(qǐng)專家和同行們多多指導(dǎo)。   

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第一節(jié) 日本

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