一、指導(dǎo)思想
  全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，使學(xué)生在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步體會數(shù)學(xué)對發(fā)展自己思維能力的作用，體會數(shù)學(xué)對推動社會進步和科學(xué)發(fā)展的意義以及數(shù)學(xué)的文化價值，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。
二、學(xué)情分析   高二文科平行班學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)比較差。由于學(xué)生對學(xué)過的知學(xué)識內(nèi)容不及時復(fù)習(xí)，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學(xué)生也有不少，有一批思維靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績一般，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo)，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。三、教材分析
  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為選擇性必修一和選擇性必修三，所使用的教材是人教版A版（2019修訂），它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強調(diào)了問題提出，抽象概括，分析理解，思考交流等研究性學(xué)習(xí)過程。具體特點如下：1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2、“問題性”：專門安排了“課題學(xué)習(xí)”和材“探究活動”，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。4、“時代性”與“應(yīng)用性”：教材中有“信息技術(shù)建議”和“信息技術(shù)應(yīng)用”，以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識。5、“人文應(yīng)用價值性”：編寫了一些閱讀材料，開拓學(xué)生視野，從數(shù)學(xué)史的發(fā)展足跡中獲取營養(yǎng)和動力。全面感受數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，應(yīng)用價值和文化價值。四、教學(xué)改革與研究讓學(xué)生在課堂上充分展示了自己的思維過程，讓學(xué)生積極主動的在老師的引導(dǎo)下探求新知，課堂教學(xué)有計劃性。既有學(xué)科的大計劃，也有自己的小計劃，根據(jù)自己的班級特點，進一步修訂教學(xué)過程，計劃好每一堂課的細節(jié)，做到既有大學(xué)科與研究的特點，又有自己的特色。通過布置一定量的“實習(xí)作業(yè)”“調(diào)查報告”等實踐內(nèi)容讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)活動的過程，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力的目的，將研究性活動，研究性學(xué)習(xí)的理念貫穿于課堂教學(xué)。
四、教學(xué)改革與研究集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點。充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備。注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)計劃進度表周次時間備課內(nèi)容課時18.23--8.291.1空間向量及運算828.30--9.51.1空間向量及運算1.2空間向量基本定理839.6--9.121.3空間向量及運算的坐標(biāo)表示1.4空間向量的應(yīng)用849.13--9.191.4空間向量的應(yīng)用859.20--9.262.1直線的傾斜角與斜率2.2直線的方程869.27--9.302.2直線的方程2.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式8710.1--10.5國慶作業(yè)8810.6--10.102.4圓的方程2.5直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系8910.11--10.173.1橢圓81010.18--10.243.2雙曲線81110.25--10.313.3拋物線81211.1--11.7圓錐曲線習(xí)題81311.8--11.144.1數(shù)列的概念4.2等差數(shù)列81411.15--11.214.2等差數(shù)列4.3等比數(shù)列81511.22--11.284.4數(shù)學(xué)歸納法（介紹）習(xí)題81611.29--12.55.1導(dǎo)數(shù)的概念及其意義5.2導(dǎo)數(shù)的運算81712.6--12.125.2導(dǎo)數(shù)的運算5.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用81812.13--12.195.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用81912.20--12.26導(dǎo)數(shù)習(xí)題82012.27--期末期末復(fù)習(xí)8  

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