語文二年級(jí)上冊(cè)2 我是什么教課內(nèi)容課件ppt

這是一份語文二年級(jí)上冊(cè)2 我是什么教課內(nèi)容課件ppt，共38頁。PPT課件主要包含了我是什么，RJ二年級(jí)上，生字認(rèn)一認(rèn)，曬太陽，生字寫一寫，變色龍，整體感知，課文解讀，主題歸納，趨利避害等內(nèi)容，歡迎下載使用。
云、雨、雪的形成，與一位朋友密切相關(guān)，今天老師將帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)這位新朋友，同學(xué)們是不是對(duì)它很好奇呢？接下來讓我們走進(jìn)課文，看看它是誰吧！
“極、傍、越、洋、壞”見“生字寫一寫”
造句：洪水襲來，只有村子西面的高地沒有被淹沒。
奔跑——
溫和——
災(zāi)害——
發(fā)動(dòng)——
溫和——
幫助——
【傍晚】臨近晚上的時(shí)候?！竟喔取堪阉斔偷教锢?。【奔跑】很快地跑；奔走。【淹沒】（大水）漫過；蓋過?！颈┰辍坑鍪录痹?，容易發(fā)怒?！緶睾汀浚ㄐ郧?、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。
請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：
（1）“白衣服”“黑衣服”“紅袍”分別指什么？
（2）“我”做過哪些好事和壞事？
“白衣服”指的是白云，“黑衣服”指的是烏云，“紅袍”指的是朝霞和晚霞。
“我”做過的好事：灌溉田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器、幫助人們工作?！拔摇弊鲞^的壞事：淹沒莊稼、沖毀房屋、給人們帶來災(zāi)害。
1.讀第一自然段，想一想“我”是誰？
“我”在文中指水。使用第一人稱講述，讓人感覺更親切、自然、真實(shí)。
2.讀第二自然段，“我”遇冷以后會(huì)變成什么？
“我”遇冷會(huì)變成雨、冰雹和雪。
“落”“打”“飄”分別寫出了雨、冰雹、雪落下的姿態(tài)，用詞生動(dòng)、準(zhǔn)確。
3.讀第三自然段，“我”在池子、小溪、江河、海洋里會(huì)做什么事情？
平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。
運(yùn)用了擬人的修辭手法，分別寫出了水在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)，非常生動(dòng)形象
4.讀第四自然段，“我”會(huì)做哪些好事，又會(huì)做哪些壞事呢？
我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。
采用對(duì)比描寫，通過寫“我”做過的好事、壞事，表現(xiàn)了“我”有時(shí)溫和，有時(shí)暴躁的性格特點(diǎn)。
4.讀第五自然段，文章為什么要這么結(jié)尾呢？
小朋友，你們猜猜，我是什么？
“我”是水。以疑問句結(jié)尾，既引發(fā)思考，增加趣味，又照應(yīng)了文題，使文章結(jié)構(gòu)更完整。
這篇短文以生動(dòng)形象的語言講述了水的形態(tài)變化及其利與害。這提醒我們：要（ ），努力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，讓水更好地為人類服務(wù)。
平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。
寫法點(diǎn)撥：這幾句話運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了水存在的不同地方，將人的動(dòng)作和行為賦予水，讀起來更加生動(dòng)形象，有助于加深理解。
學(xué)習(xí)了上面的寫作方法，你能運(yùn)用擬人的修辭手法寫句子嗎？
運(yùn)用示例： 夜空中的星星一閃一閃地眨著眼睛，仿佛正在對(duì)我微笑。
1.給加彩的字選擇正確的讀音。
傍晚（ páng bàng ） 破壞（ huài huán ） 淹沒（ méi mò）
2.根據(jù)課文，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
①平常我在池子里（ ），在小溪里（ ），在江河里（ ），在海洋里（ ）、唱歌、開大會(huì)。
②我做過許多好事，（ ），發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，（ ），沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。
朗讀課文。說說“我”是什么，“我”會(huì)變成些什么。
“我”是指水?！拔摇睍?huì)變成汽、云朵、雨、冰雹等。
（1）落：風(fēng)越來越小，風(fēng)箏緩緩地落了下來。
（2）打：小明用竹竿從棗樹上打下來很多甜棗，分給朋友們品嘗。
（3）飄：一面面彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。