1.知識與技能
（1） 理解選擇結構解決問題的基本思想
（2） 掌握選擇結構中判斷框的用法，能夠用流程圖表示其算法
（3） 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，自主學習和實踐應用能力
2.過程與方法
經歷實踐、分析、歸納，掌握IF語句的格式和功能。
3.情感態(tài)度與價值觀
運用半成品加工策略，完善程序，發(fā)展學生思維的邏輯性及嚴謹的學習態(tài)度。
4.行為與創(chuàng)新
培養(yǎng)學生利用計算機的反饋作用進行探究學習的能力。
2學情分析
初二的學生對事物的分析、綜合能力及獨立思考能力、分析解決問題的能力都達到了一定的水平，在教師的有效引導下，有能力進行自我探究。
而且初二的學生已經在數學課上學習了一些算法的知識也已經接觸過一些程序案例，但是經過半年的時間，繁重學業(yè)的學生已經對本來在數學上都要求不高的算法知識已經遺忘了不少。而且對于學生來說，在數學課中接觸的主要是純數學問題。這些案例比較抽象，與生活實際相距較遠，不夠具體生動，學生大多是以一種被動接受的態(tài)度進行學習。如果能用一種學生比較感興趣的，貼近學生日常生活的例子來分析選擇結構的話，那么學生會比較感興趣，使得學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。
3重點難點
1.教學重點
讓學生學會使用VB語言的If分支語句，掌握分支判斷程序結構，來解決實際問題，并且培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新能力。
2.教學難點
對解決問題的方法和步驟的理解，并能根據實際問題寫出程序代碼。
4教學過程
活動1【導入】第10課 選擇結構（新疆版）
1、上節(jié)課我們學習了一種簡單的算法結構—順序結構，哪位同學說說順序結構的特點是什么？（找1-2名同學回答）
問：上節(jié)課老師給大家講解了順序結構的相關語句，大家制作了什么實例？
答：圓面積、圓周長、三角形面積、梯形面積，正方形面積、長方形面積。（表揚做的好的同學，激發(fā)學生的榮譽的感。）
師：今天我們來學習程序語句中的選擇結構，看看學習完后大家又怎創(chuàng)意出怎樣的。
活動2【講授】第10課 選擇結構
二、游戲競猜（看商品，猜價格）
教師活動：讓學生競猜淘寶網上創(chuàng)意小U盤的價格
學生活動：積極參與。
教師活動：學生邊猜，教師邊選擇答案，
程序將提示猜高了或是猜低了，或是猜對了。
教師點題：同學們在選擇價格的時候，是根據競猜程序的提示而改變價格的高低的，這里存在一個價格判斷的條件。
***提醒： 用 結構有條件地執(zhí)行一個或多個語句。單行結構和多行結構都可以使用：
三、新授課
教師活動：同學們都有QQ號，你們想不想做一個自己創(chuàng)意的QQ登錄器嗎？（教師展示自制的QQ登錄器）
生答（熱切）：想
教師引導（和同學們一起分析任務）：登錄的時候要正確輸入賬號和密碼才能登錄成功，實際上這里面也存在一個條件判斷的選擇結構，請同學們根據老師給的代碼，完善“QQ”登錄程序。
活動3【練習】第10課 選擇結構（新疆版）
1、學生自學，寫出變量的表達式。
2：競猜商品的價格
3：學生自主探究多重分支語句。（分層次）
教師活動：同學們都有QQ號，你們想不想做一個自己創(chuàng)意的QQ登錄器嗎？（教師展示自制的QQ登錄器）
生答（熱切）：想
教師引導（和同學們一起分析任務）：登錄的時候要正確輸入賬號和密碼才能登錄成功，實際上這里面也存在一個條件判斷的選擇結構，請同學們根據老師給的代碼，完善“QQ”登錄程序。
教師活動：在黑板上板書語句結構，提示一些語句的用法。
四、自主探究，教師引導
學生根據所學知識完成QQ登錄器的設計制作。
（教師巡視指導，學生分組合作，小老師幫助指導）
活動4【測試】第10課 選擇結構（新疆版）
五、知識回顧，總結提升
① If語句的結構及使用。
②MsgBx語句
MsgBx “信息框中顯示的內容”,, “信息框標題欄的內容”
③關系表達式與邏輯表達式
六、知識拓展：多重分支結構
1：成績評定
2：價格競猜
活動5【作業(yè)】第10課 選擇結構（新疆版）
qq登錄器的設計（二重分支）
探究多分支語句的應用(分層次，放在下一節(jié)中重點講解)
七、作業(yè)評價（展示學生作品，同學之間互評）提出希望和要求。

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第六課 分支結構

版本： 浙教版

年級： 九年級全冊

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