1、知識(shí)目標(biāo)：了解、掌握用幾何形圓圓方方和尖尖進(jìn)行概括的方法；圓圓方方和尖尖運(yùn)用這一方法認(rèn)識(shí)、觀察。
表現(xiàn)各種事物和人物圓圓方方和尖尖。
2、能力目標(biāo)：拓展學(xué)生的開放性思維、創(chuàng)新意識(shí)；圓圓方方和尖尖初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造
型的樂趣；l發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)的能力，圓圓方方和尖尖學(xué)習(xí)更好的用繪畫語言表達(dá)自己的情感。
2學(xué)情分析
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形觀察世界、認(rèn)識(shí)世界、表現(xiàn)世界。
教學(xué)難點(diǎn)：用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達(dá)自己的感受。
4教學(xué)過程
一、討論、思索：
1、故事引入：從前有三個(gè)小朋友， 它們的名字叫圓圓、方方和尖尖，有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多，圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的……”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子……；尖尖說：：“我的本領(lǐng)也不馬虎，你們看：山峰、火箭是尖的……圓圓方方和尖尖
2、提問，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后回答：小朋友，想一想：1、“它們誰的本領(lǐng)最大呢？”2、“它們的用處都很大吧？”3、“你也來幫圓圓、方方、尖尖找找朋友，好嗎？”
二、游戲、感受：
游戲1、感覺——用三個(gè)袋子裝著三種不同形狀：三角形、方形、圓形，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。
游戲2、找朋友——出現(xiàn)包含三種形狀的圖片（可以是照片，也可以是圖畫），請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。
三、認(rèn)識(shí)、理解：
1、游戲3：對(duì)比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡(jiǎn)單、概括的繪畫語言）。
2、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。
四、練習(xí)、探索：
1、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手：老師準(zhǔn)備好多個(gè)三角形、方形和圓形，請(qǐng)同學(xué)們擺一擺，擺出各種畫面：如：三角形、方形可以組成房子；幾個(gè)圓形可以組成動(dòng)物，圓形、方形、三角形可以組成人物……
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才自己的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和自己的構(gòu)思——用“方方、圓圓和尖尖”創(chuàng)作出美麗的畫面。
五、小結(jié)、評(píng)價(jià)：
1、比一比：
看誰說出的方方、圓圓、尖尖最多？；看誰創(chuàng)造出的幾何形物品最多？；誰畫出的用幾何形組成的畫面，誰最美？
3、講評(píng)形式：師評(píng)、自評(píng)、他評(píng)結(jié)合。

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小學(xué)美術(shù)嶺南版（2024）一年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

4. 圓圓、方方和尖尖

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