小學(xué)美術(shù)浙美版五年級下冊5 剪紙人物教案及反思

這是一份小學(xué)美術(shù)浙美版五年級下冊5 剪紙人物教案及反思，共3頁。
1．通過欣賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙夸張、概括、平面感及刀味稚拙的藝術(shù)特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法并能辨別，能在自己的作品中嘗試剪制1-2種傳統(tǒng)紋樣，并能設(shè)計紋樣。
2．能用對稱法剪制人物形象，并重點對人物的發(fā)型（頭飾）、服飾的紋樣變化進(jìn)行個性化設(shè)計。
3．通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。
2重點難點
重點：人物剪紙對稱剪法的掌握，陰、陽、綜合剪方法的辨別和使用與裝飾紋樣的創(chuàng)新。
難點：人物形象中的發(fā)型（頭飾）、服飾紋樣的創(chuàng)新設(shè)計。
3教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)
同學(xué)們，我們都知道做任何事情都要靜下心去做，這堂課也是，也需要我們靜下心來好好學(xué)習(xí)，學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)將會得到一個神密信封，但是只有老師說了你才能打開。
活動2【導(dǎo)入】示范導(dǎo)入,感受剪紙的樸實美， 激發(fā)學(xué)生興趣，了解剪紙表現(xiàn)方法。
1、教師示范剪一個人物---小紅人。
出示剪刀：“ 大家看老師手中的是什么？（剪刀）我這把剪刀可神奇了，它——能剪龍，能剪鳳，能剪老鼠生兒會打洞；能剪雞，能剪鵝，能剪鯉魚跳天河；能剪公公，能剪婆，能剪娃娃笑呵呵。”教師邊讀兒歌邊剪制娃娃。
2、老師是怎樣剪制這個娃娃的？（對折，剪一半）為什么要這樣來剪制呢？（對稱）
3、總結(jié)：只要是對稱的圖形，我們都可以用這種巧妙的折剪方法把它剪制出來。今天我們就來學(xué)習(xí)剪紙人物。板書《剪紙人物》。
活動3【講授】探究剪紙人物，掌握剪紙技法。
（一）了解剪紙的藝術(shù)特點
1、欣賞藝術(shù)家的剪紙人物，說說這些剪紙人物的特點。出示繪畫作品進(jìn)行比較，說說剪紙的藝術(shù)特點。
2、小結(jié)：用概括的線條夸張的造型及稚拙的刀味剪制出具有平面感的藝術(shù)作品就是剪紙的藝術(shù)特點。
（二）探究人物造型。
這些剪紙人物在造型與剪法上比較傳統(tǒng)，但作為新時代的我們能不能突破傳統(tǒng)來進(jìn)行創(chuàng)新呢？如何創(chuàng)新？可以在哪些方面進(jìn)行變一變呢？（板書：發(fā)型 服裝）
發(fā)型
要說發(fā)型我們現(xiàn)成的就有很多，比如標(biāo)準(zhǔn)的男生發(fā)，女生呢學(xué)生發(fā)或扎個1-2跟辮子，除了發(fā)型之外，我們還可以用什么來裝飾？（頭飾） (夸張)
服裝
那么服裝又該如何構(gòu)思呢？
1、你喜歡什么樣的服裝？
2、老師這邊有幾套服裝，看看有什么特別之處？（魔仙女王夸張的裙子和身后的裝飾以及手中的魔杖顯示著超強(qiáng)的魔力，小魔仙的花朵蓬蓬裙顯示著可愛，游樂的帶花邊的服裝顯示著帥氣。）其實多留心觀察自己喜歡看的兒童片，會發(fā)現(xiàn)很多美麗的服裝，再加上動作使得人物造型更生動了。
3、怎樣用剪紙的形式把他們表現(xiàn)出來呢？
首要的還是要用概括的線條畫出人物的輪廓，看起來很難，老師有一個妙招叫“關(guān)了燈看”。這樣輪廓就非常清晰了。
師示范畫《蘋果娃娃》的輪廓并剪制。
（三）探究剪紙紋樣。
有了輪廓當(dāng)然還不夠精彩，我們還需要為他們剪制什么呢？
(裝飾紋樣)
五官
師示范用陰剪、陽剪及綜合剪剪制五官。
①師在娃娃頭部剪出五官（陰剪），陰剪定義：剪去線，留下面。
②出示陽剪頭部，師在陰剪頭部上示范陽剪剪法。陽剪定義：剪去面，留下線。
③出示剪紙作品，學(xué)生辨別。綜合剪定義：有面又有線。
師在《蘋果娃娃》中示范剪制娃娃頭部。
2、其他部位的裝飾紋樣
①、其他部位紋樣又如何剪制呢？（欣賞作品）看看藝術(shù)家們在娃娃身上剪出了什么，除了這些花紋我們還可以剪制哪些呢？還發(fā)現(xiàn)什么？（紋樣組合）師總結(jié)：有意識地進(jìn)行組合顯得獨具匠心。
②、教師在《蘋果娃娃》中示范剪制一部分裝飾紋樣。如何將這些花紋進(jìn)行巧妙的剪制呢？（對稱的形都可以通過折一折的方法來剪制，不對稱的形通過微折剪一小口再剪制的方法。）
活動4【作業(yè)】表現(xiàn)剪紙人物
作業(yè)要求：
1、設(shè)計富有個性的人物發(fā)型和服裝，注意輪廓的概括性。
2、要求運用巧折巧剪的方法。
3、選擇用陰剪或陽剪或綜合陰陽剪的表現(xiàn)手法來給人物剪制裝飾紋樣，（可設(shè)計組合紋樣）。
活動5【活動】展示評價
1、展示學(xué)生剪紙人物作品。
2、自評，說說剪制作品中你學(xué)會了什么？
3、他評，（請得到神秘信封最多的同學(xué)當(dāng)評委）
是否在人物發(fā)型、服裝及裝飾紋樣上進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計？
學(xué)會運用了哪些剪法？
哪些地方剪得“巧”？
（頒發(fā)“巧”的徽章）
4、師評，今天老師真是非常意外，因為我收獲了這么多富有創(chuàng)意的人物剪紙作品，雖然有些同學(xué)沒有得到神秘信封，但老師也看到了你們學(xué)得很努力，來，老師給你們一個鼓勵獎，加油！頒發(fā)一個神秘信封。
活動6【活動】了解寓意，送祝福
學(xué)到這，大家一定對神秘信封很好奇吧，下面就哎揭曉答案吧，請大家小心地打開信封，看看是什么？這個娃娃他還有一個名字叫“小紅人”，據(jù)說它能辟除邪惡，你們把這么多剪紙人物送給了老師，老師也將小紅人送給你們，愿你們開心每一天，愿你們越學(xué)越聰明！