（1）長篇小說的整體閱讀（2）解讀人物的基本思路（3）論文寫作的基本規(guī)范（4）講—讀—寫—評—講（一個(gè)半月）
第一講：曹雪芹及紅樓人物譜
【準(zhǔn)備工作】1.買書：人手一套，不要簡本。2.提前讀1—5回3.精讀第三回：林黛玉進(jìn)賈府4.查找紅樓人物譜
名霑，字夢阮或芹圃，號雪芹或芹溪居士。誕生在南京城里一戶滿族顯宦的家庭。 包衣\滿洲上三旗內(nèi)務(wù)府要員\曾祖母孫夫人\江寧織造\王妃家族末世：雍正六年（第一次抄家，離開南京）、十八年左右家族文化：祖父曹寅、《全唐詩》 成長歷程：聰穎早慧、勤學(xué)博聞、放浪形骸、體驗(yàn)豐富、宗室平民、遷居香山、脂硯齋評本、愛子夭折、不惑不活。
《紅樓夢》講述了一個(gè)怎樣的故事？
1.寶黛愛情（女禍補(bǔ)天、木石前盟——《石頭記》）　2.四大家族 （護(hù)官符）
《紅樓》是一座迷宮，其隱喻體現(xiàn)在姓名、詩詞、建筑、服飾等諸多方面。
大荒山 、無稽崖、青埂峰女媧所煉之石共36501塊茫茫大士、渺渺真人、空空道人甄士隱（其真名為甄費(fèi)） 賈雨村（其真名叫賈化）?十里街、仁清巷、葫蘆廟英蓮、霍啟“千紅一窟”茶， “萬艷同杯”茶賈敬、賈赦、賈政、賈寶玉元春、迎春、探春、惜春甄寶玉、秦鐘
王蒙評析《紅樓夢》書名：紅者：女性也，閨閣也，女紅、紅顏。樓者：大家也，豪宅也，望族也。夢者：羅曼斯也，滄桑也，愛情幻滅也，依依不舍而又人去樓空也。
金陵十二釵命運(yùn)判詞——第5回黛玉、寶釵、湘云、元春、迎春、探春惜春、鳳姐、妙玉、巧姐、李紈、秦氏 【黛釵】可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。
第三講：紅樓人物之寶、黛、釵
1.長篇小說人物具有多樣性、復(fù)雜性。2.分析時(shí)要把握人物的言行及心理活動(dòng)。3.評價(jià)人物要結(jié)合其所處環(huán)境、社會(huì)背景、人生經(jīng)歷等。4.對人物有自己的評判（最有價(jià)值）。
第8回：寶玉探寶釵，黛玉半含酸。第17、19、20回：黛玉誤剪香袋，兩人生嫌隙。 25回：黛玉探望寶玉，鳳姐打趣黛玉。 29回：張道士提親，引發(fā)寶黛矛盾。32回：寶釵勸導(dǎo)寶玉走仕途道路，寶黛互明心跡。 50回：賈母、鳳姐又露出看中寶琴的意向。57回：紫鵑以黛玉要回蘇州試探寶玉。82、89回：黛玉憂心終身，猜疑成疾。96-98回：鳳姐設(shè)掉包計(jì)，寶玉寶釵成婚，黛玉淚盡而逝。
輔助做法1：印發(fā)《紅樓夢》研究文章
1.每天一篇2.參考閱讀進(jìn)度3.進(jìn)行閱讀提示或點(diǎn)評交流4.介紹論文寫作的基本格式和要求【來源】吳泓老師新浪博客“《紅樓夢》學(xué)習(xí)專題”資料
輔助做法2：看87版《紅》劇集片段
參考閱讀進(jìn)度節(jié)選重點(diǎn)片段——1.林黛玉進(jìn)賈府2.探寶釵黛玉半含酸、意綿綿日暖玉生香3.黛玉葬花4.黛玉病逝
1.金陵十二釵判詞2.紅樓服飾文化3.紅樓飲食文化4.閱讀筆記及論文
輔助做法3：借助文學(xué)社公眾號激趣、拓展、分享
輔助做法4：每周隨筆記錄閱讀心得
【閱讀成果】1.完成《紅樓》研究論文一篇，字?jǐn)?shù)1500以上，主題自定。2.查閱資料，參考借鑒，形成觀點(diǎn)。引用別人的話要注明。3.上交時(shí)間：2月28日
【如何選題】1.我眼中的…… 2.黛玉、寶釵之比較3.說說賈寶玉的叛逆 4.淺談黛玉詩詞的象征性5.《葬花辭》賞析 6.淺談《紅樓》中的人物描寫7.我喜歡王熙鳳的幾個(gè)理由 8.……情節(jié)安排的妙處9.《紅樓》中的飲食文化……
輔助做法5：以王熙鳳人物形象分析為例
五點(diǎn)解讀: 1.名字 2.外貌 3.才干 4.品行 5.結(jié)局
1.生存應(yīng)學(xué)薛寶釵，生活當(dāng)如林黛玉（易麗麗）2.非主流的文藝女青年——我眼中的林黛玉（王樂欣）3.淺談薛寶釵的“中庸之道”（胡依婷）4.淺談《紅樓夢》中的夢境（劉怡寧）5.我眼中林黛玉的“不完美”（鐘婧萍）6.從劉姥姥的說話藝術(shù)看紅樓夢語言的性格化（孫盼）7.從葫蘆僧錯(cuò)判葫蘆案看清代法治（顏熠廷）8.論《紅樓夢》中詩詞的隱喻（姚文瑤）
1.精選論文，匯報(bào)分享2.結(jié)集成冊，專題存念3.教師總結(jié)，指出問題4.掌握方法，自主閱讀
◆學(xué)生：閱讀興趣、閱讀深廣度、論文寫作嘗試、 真實(shí)的思考◆教師：框架設(shè)計(jì)、過程中指導(dǎo)、寫作指導(dǎo) ——專題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、信心、反思。
◆學(xué)生：讀不夠完整，自主空間不大， 深度不夠，總結(jié)不夠?！艚處煟悍攀植粔?，路徑過于統(tǒng)一，任務(wù)指向不明， 對目的地的定位不清晰。
《長恨歌》和《紅樓夢》專題對比
1.更知道用文本干什么（材料）2.更知道讓學(xué)生練什么（目標(biāo)）3.更知道怎么評價(jià)成果（評價(jià)）4.更知道怎么總結(jié)提升（發(fā)展）
時(shí)間：2020年10-11月（二個(gè)月）學(xué)生：高二年級（上）
《紅樓夢》專題學(xué)習(xí)3.0版

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《紅樓夢》

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