北師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊8.2《復(fù)識折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計 課題8.2《復(fù)識折線統(tǒng)計圖》教學(xué)目標 知識目標認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。 能力目標從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息,體會數(shù)據(jù)的作用。 情感目標初步學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、分析能力和合作能力。教學(xué)重點了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。教學(xué)難點從復(fù)式統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)盡可能多的信息,并能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)增減變化的趨勢,對后續(xù)數(shù)據(jù)作出合理的預(yù)測與估計。教學(xué)準備         教師準備：多媒體課件、三角板、方格紙。         學(xué)生準備：紙筆、三角板。教學(xué)過程 熱身活動師:我們要想了解中國最南位置南沙群島的曾母暗沙在2011年4月7~10日的最高氣溫變化情況,需要做成什么樣的統(tǒng)計圖?生:根據(jù)最高氣溫制成單式折線統(tǒng)計圖。師:我們要想了解中國最北的漠河縣在2011年4月7~10日的最高氣溫變化情況需要做成什么樣的統(tǒng)計圖?生:根據(jù)最高氣溫制成單式折線統(tǒng)計圖。 師:老師想把這兩個地方2011年4月7~10日的最高氣溫變化情況同時表示出來,該怎么辦呢?生:放在一幅統(tǒng)計圖中。師:說得好,這節(jié)課我們一起來認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。【設(shè)計意圖:在了解單式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感知復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點】  新知呈現(xiàn)與操練1.課件出示教材第84頁第一個統(tǒng)計圖。師:一條折線統(tǒng)計圖叫單式折線統(tǒng)計圖,兩條折線統(tǒng)計圖叫復(fù)式折線統(tǒng)計圖。此圖是一個復(fù)式折線統(tǒng)計圖。說一說,你從統(tǒng)計圖中獲得了哪些信息?學(xué)生小組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo)。生:我發(fā)現(xiàn)圖中是用不同顏色的折線分別表示曾母暗沙的最高氣溫和漠河縣的最高氣溫。師:很好。你們還有什么發(fā)現(xiàn)?生:這樣的統(tǒng)計圖一下子就可以看出兩個地方的最高氣溫溫差很大。師:說得太好了。觀察統(tǒng)計圖,請同學(xué)們討論回答下面的問題。(1)兩地哪天的最高氣溫溫差相差最大?相差多少?(2)兩地最高氣溫相差25℃的是哪天?(3)曾母暗沙的最高氣溫是如何變化的?漠河呢?(4)從總體上看,兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么?學(xué)生討論交流,教師巡視指導(dǎo),全班交流。生1:4月9日的最高氣溫溫差最大,相差29℃。生2:兩地最高氣溫相差25℃的是4月10日。生3:曾母暗沙的最高氣溫相差很小,漠河的最高氣溫相差最多達8℃。生4:從總體上看,這幾天兩地的最高氣溫之間最明顯的區(qū)別是曾母暗沙的最高氣溫比較平穩(wěn),漠河的最高氣溫溫差較大。師:你們分析得非常準確。復(fù)式折線統(tǒng)計圖的確告訴了我們很多的信息。【設(shè)計意圖:讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖,體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點】2.課件出示教材第84頁第二個統(tǒng)計圖。師:我們一起來讀2012年“國慶”長假期間北京市最高和最低氣溫統(tǒng)計圖,說一說,你從圖中能得到哪些信息?同桌討論交流,教師巡視指導(dǎo)。生1:10月1日最高氣溫27℃,是最高氣溫最高的一天,最高氣溫最低是24℃,溫差不大。生2:10月2日是最低氣溫最高的一天,達到16℃,10月6日最低氣溫最低,是10℃。生3:10月2日全天溫差最小,10月3日和10月6日全天溫差最大。……師:同學(xué)們觀察得很認真,分析得很透徹,獲得的信息也很多,老師非常高興。【設(shè)計意圖:讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖】3.課件出示教材第85頁“試一試”。師:我們已經(jīng)會讀復(fù)式折線統(tǒng)計圖,想不想自己完成一個?觀察統(tǒng)計表,你想到了什么?生:可以在一幅統(tǒng)計圖上同時反映兩個城市的月平均氣溫,便于比較。師:怎樣區(qū)分甲市和乙市呢?教師引導(dǎo)學(xué)生回答:可以用不同顏色的線段、實線或虛線進行區(qū)分。(師結(jié)合回答板書“——甲市”“┈┈乙市”)并指出這叫作圖例,起到解釋說明的作用。一般標在統(tǒng)計圖的右上角。師:請同學(xué)們打開教材第85頁邊聽老師講解邊畫統(tǒng)計圖。(1)繪制統(tǒng)計圖時,先描點,然后再連線。 (2)注意用不同顏色的線段、實線或虛線對甲、乙兩城市加以區(qū)分。 (3)標題應(yīng)該為“2012年甲、乙兩城市上半年月平均氣溫統(tǒng)計圖”。(4)在每一個點的旁邊寫上相對應(yīng)的數(shù)量。 學(xué)生獨立完成,教師巡視指導(dǎo)。師:根據(jù)你們完成的統(tǒng)計圖,回答問題。(出示問題,小組討論,全班交流)【設(shè)計意圖:通過對兩個城市上半年月平均氣溫的對比,使學(xué)生感受到單式折線統(tǒng)計圖的局限性,體會引入復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要性】4.課件出示教材第85頁第1題。師:同學(xué)們對于復(fù)式折線統(tǒng)計圖已有了一定的了解,下面一起來完成下面的練習(xí)。師:讀統(tǒng)計圖,說一說,你能解決哪些問題?生1:我可以分別找出2006~2012年患齲齒的男、女生人數(shù)分別是多少。生2:可以比較出男、女生患齲齒最多的一年。生3:2006~2012年患齲齒的男、女生人數(shù)的變化趨勢。……師:下面我們一起了解你們中有多少人患齲齒,算一算,占本班人數(shù)的幾分之幾?全班交流,學(xué)生小組內(nèi)整理、計算。教師巡視指導(dǎo)。師評價學(xué)生的患齲齒情況,強調(diào)保護牙齒的重要性。師:我們再來看一組數(shù)據(jù)。(出示教材第86頁第2題)這是某小學(xué)2007~2012年入學(xué)的男、女生每年患近視的情況。你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)信息,完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖嗎?生:先確定好圖例,然后描點,再把各點順次連接起來。學(xué)生獨立完成,教師巡視指導(dǎo)。師:從圖中你獲得了哪些信息?該年級男、女生患近視的變化趨勢是怎樣的?預(yù)計2013年男、女生患近視的情況會怎樣?同桌交流,教師巡視指導(dǎo),全班交流。生:從2007~2012年男、女生患近視的人數(shù)都在逐漸增加,女生近視人數(shù)比男生多,預(yù)計2013年男、女生的近視人數(shù)還會持續(xù)增加。  鞏固拓展師:同學(xué)們分析得很好,下面來看一組奇妙的變化圖。(出示教材第86頁第3題)觀察山貓和雪足兔獵獲數(shù)隨年份變化圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:山貓的只數(shù)隨著雪足兔的增加而增加。師:分析得很好。當(dāng)雪足兔受氣候影響時,只數(shù)會減少,以雪足兔為食物的山貓也會隨著減少。【設(shè)計意圖:通過自主交流與探索,逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點,發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計方法。在分析、完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖的過程中,獲取更多的知識,提高合作能力】  總結(jié)師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們體會到了學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的必要性,知道把兩個單式折線統(tǒng)計圖合并成一個復(fù)式折線統(tǒng)計圖,可以比較方便地對數(shù)據(jù)進行比較、分析。 在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖時,要注意什么?生:①先描點,然后連線。②用圖例來區(qū)分兩種不同的數(shù)據(jù)。③寫清楚標題和點相對應(yīng)的數(shù)量。板書設(shè)計 復(fù)式折線統(tǒng)計圖  1. 復(fù)式折線統(tǒng)計圖不僅能反映出數(shù)量的多少,還能清楚地看出數(shù)據(jù)的變化情況。2. 復(fù)式折線統(tǒng)計圖便于比較、分析數(shù)據(jù)。 課后作業(yè)課本85頁練一練。   

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復(fù)式折線統(tǒng)計圖

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