過去分詞作定語21．He didn’t selfishly keep for himself the money inherited from his uncle. Instead, he made a ______ (慷慨的) contribution to help the community.（根據(jù)漢語意思填空）【答案】generous【詳解】考查形容詞。句意：他從叔父那里繼承的錢并沒有自私地留給自己。相反，他做出了慷慨的貢獻來幫助社區(qū)?！翱犊摹弊g為generous，空后contribution為名詞，應用形容詞修飾，故填generous。2．20 percent of boys favor the career of being a ___(律師) and another 20 percent want to do business. （根據(jù)漢語意思填空）【答案】lawyer【詳解】考查名詞。句意：20%的男孩喜歡做律師的職業(yè)，另有20%的男孩想做生意。lawyer“律師”，可數(shù)名詞，由不定冠詞修飾，用單數(shù)，故填lawyer。3．Perseverance is a kind of ____(品質(zhì))—and that’s what it takes to do anything well. （根據(jù)漢語意思填空）【答案】quality【詳解】考查名詞。句意：毅力是一種品質(zhì)，這是做好任何事情需要做的。分析句子可知，空中的詞作介詞of的賓語，應用名詞，故填quality。4．They______(請求)us not to punish him. （根據(jù)漢語意思填空）【答案】begged【詳解】考查動詞以及時態(tài)。句意：他們請求我們不要懲罰他。主語后缺少謂語動詞，請求是beg，描述的是過去的事情故用一般過去時。故填begged。5．Tsinghua University, __(建立)in 1911, is home to a great number of outstanding figures. （根據(jù)漢語意思填空）【答案】founded【詳解】考查非謂語動詞。句意：清華大學創(chuàng)建于1911年，是一大批杰出人才的故鄉(xiāng)。“建立”譯為found，主語Tsinghua University與found之間存在被動關系，時間狀語為in 1911，已完成。應用過去分詞形式表被動完成，故填founded。6．It’s understandable, but if you’re______ (愿意)to build trust in a relationship again, we have some steps you can take to get you there.(根據(jù)漢語意思填空)【答案】willing【詳解】考查形容詞。句意：這是可以理解的，但如果你愿意在一段關系中再次建立信任，我們有一些步驟可以讓你達到那個目標。根據(jù)漢語意思“愿意”以及上文you’re，可知應填形容詞willing，作表語。故填willing。7．They succeeded in ___ (逃脫) from the burning building by breaking down the door. （根據(jù)漢語意思填空）【答案】escaping【詳解】考查動名詞。句意：他們成功地從燃燒的大樓里逃了出來，破門而入。 介詞后接動名詞作賓語，故填escaping。8．The government ______ (獎賞) him for saving the old man in the well.(根據(jù)漢語意思填空)【答案】rewarded【詳解】考查動詞時態(tài)。句意：他因救了井里的老人而受到政府嘉獎。根據(jù)漢語意思“獎賞”可知應填動詞reward，作謂語，且結(jié)合語境可知應用一般過去時。故填rewarded。9．China won the bid for the 2022 Winter Olympic Games because it got the most__(投票). （根據(jù)漢語意思填空）【答案】votes【詳解】考查名詞的數(shù)。句意：中國贏得了2022年冬奧會的主辦權(quán)，因為它獲得了最多的選票。根據(jù)漢語意思“投票”可知應填名詞vote，且由 the most修飾可知此處應用復數(shù)形式。故填votes。10．We reached the ______ (階段) where we’d given up any hope of curing her cat. （根據(jù)漢語意思填空）【答案】stage【詳解】考查名詞。句意：我們到達了這個階段，在這個階段我們已經(jīng)放棄了治愈她的貓的任何希望。reach為及物動詞，后接名詞stage“階段、舞臺”作賓語。故填stage。語法專題（過去分詞作定語）注意：1. 單個分詞也可以作后置定語，用以強調(diào)動作。例如：  They decided to change the material used. 他們決定更換使用的材料。2. 如果被修飾的詞是由every/some/any/no + thing/body/one所構(gòu)成的復合代詞或指示代詞those等時，即使一個單一的分詞作形容詞用，也要放在被修飾詞的后面。例如：  Is there anything unsolved? 還有沒解決的問題嗎？  There is nothing changed here since I left this town.自從我離開這個城鎮(zhèn)以來，幾乎沒有什么變化。3. 單個過去分詞前加一名詞或副詞，常用連字符將它們連接起來構(gòu)成一個復合形容詞，放在其修飾的名詞前，作前置定語。分詞前加的名詞表示分詞的動作或行為主體，所加的副詞表示方式、時間、程度、性質(zhì)等意義。例如：  This is a state-owned factory. 這是一家國營工廠。  This is our school-run factory. 這是我們的校辦工廠。4.  v-ed和v-ing作定語的區(qū)別 ①the risen sun升起了的太陽      the rising sun正在升起的太陽  ②developed countries發(fā)達國家    developing countries 發(fā)展中國家③boiled water 開水              boiling water 正沸騰的水④fallen leaves 落葉              falling leaves 正在飄落的葉子 ⑤iced beer 冰凍啤酒             spoken English 英語口語The building built (build) last year is our library.  Being built (build)now will be our library To be built (build ) next year wil be our library.5. 作前置定語的某些動詞的過去分詞的形式與作謂語或表語的過去分詞的形式往往不一樣。例如：  原 形用作定語的過去分詞用作表語或謂語的過去分詞 drinkdrunkendrunk lightlighted light/ litmelt meltedmeltedsinksunkensunk  We lit the candle and the candle lit up the room. 我們點著蠟燭，蠟燭照亮房間。  There is a lighted candle on the table. 桌上有一支點著的蠟燭。練習：11．The tracks belongs to a similar creature, ____________(call) Bigfoot, which lives in the forest of the north-west of the USA．（用單詞適當形式填空）【答案】called【詳解】考查非謂語動詞。句意：這些腳印屬于一種類似的生物大腳怪，它們生活在美國西北部的森林里。分析句子結(jié)構(gòu)可知，本句已有謂語動詞 belongs，且前后句之間沒有連詞，所以空處需用非謂語動詞作定語修飾名詞creature，動詞call與creature之間是被動關系，所以空處需用過去分詞called作后置定語。故填called。12．The Great Wall __________（build） by ancient Chinese people is regarded as one of the few wonders of the world. （用單詞適當形式填空）【答案】built【詳解】考查過去分詞做定語。句意：由中國古代人民建造的長城被認為是世界上少數(shù)的奇跡之一。根據(jù)The Great Wall與build之間是被動關系，可知此處要用過去分詞做定語。故填built。13．Most colleges now offer first-year students a course specially____(design)to help them succeed academically and personally.(所給詞的適當形式填空)【答案】designed【詳解】考查過去分詞作定語。句意：大多數(shù)大學現(xiàn)在為一年級學生提供一門專門設計的課程，幫助他們在學業(yè)和個人方面取得成功。分析句子結(jié)構(gòu)可知，course 和design之間是被動關系，故用過去分詞形式。故填designed。14．The project ____________(design) to help the students proved successful. (所給詞的適當形式填空)【答案】designed【詳解】考查過去分詞短語作定語。句意：為幫助學生而設計的項目證明是成功的。分析句子結(jié)構(gòu)可知，____________ (design) to help the students作后置定語，修飾the project，所給詞匯“design(設計)”與所修飾的詞“the project(項目)”之間為被動關系，所以應用過去分詞形式，故填designed。15．It is amazing that he fell in love with the girl_______(dress)in a red skirt at the first sight．（用單詞的適當形式完成句子）【答案】dressed【詳解】考查非謂語動詞。句意：他對那個穿紅色衣服的女孩一見鐘情，真是令人驚訝。此處應使用非謂語形式，動詞dress和邏輯主語the girl之間是動賓關系，所以填過去分詞作后置定語。故填dressed。16．St.Andrew's Academy,_____（locate)on Lake Almanor, is surrounded by  natural beauty as far as the eye can see. (所給詞的適當形式填空）【答案】located【詳解】考查非謂語動詞。句意：圣安德魯學院，坐落在阿爾曼諾湖畔，被目之所及的自然美景包圍。謂語動詞是is surrounded，故locate用非謂語動詞形式，locate與邏輯主語St.Andrew's Academy是被動關系，故用過去分詞作定語，故填located。17．The room_____(refer) to as an office room is jus t a bedroom. (所給詞的適當形式填空）【答案】referred【詳解】考查過去分詞。句意：被稱為辦公室的房間只是一間臥室。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處需用非謂語動詞作定語修飾名詞the room，空處動詞refer與名詞the room之間是被動關系，所以空處需用過去分詞referred作后置定語。故填referred。18．Have you read any short stories__________(translate)by Lu Xun?（用單詞的適當形式完成句子）【答案】translated【詳解】考查過去分詞。句意：你讀過魯迅翻譯的短篇小說嗎? 句中已有謂語動詞，此處用非謂語。short stories和translate是被動關系，用過去分詞作定語，故填translated。19．During the show, users can shake their phones to win a prize ________ (sponsor) by the company. (用所給單詞正確形式填空)【答案】sponsored【詳解】考查過去分詞。句意：在展覽期間，用戶可以搖動手機以贏得公司贊助的獎品。分析句子結(jié)構(gòu)可知，該句子的謂語動詞是can shake，因此sponsor應該作為非謂語動詞來使用，prize承受sponsor的動作，因此此處需要填入sponsor的過去分詞作后置定語來修飾 prize。故填sponsored。20．Every year, over 8 million deaths are caused by tobacco, among which around 1.2 million are non-smokers ________ (expose) to secondhand smoke. (用所給單詞正確形式填空)【答案】exposed【詳解】考查過去分詞。句意：每年有超過800萬人死于煙草，其中約有120萬人是暴露于二手煙之下的非吸煙者。分析句子結(jié)構(gòu)可知，該句子中使用了“介詞+which”引導的定語從句，在從句中使用了全部倒裝的語序，即在“ around 1.2 million”之后是謂語動詞are，其后是從句的主語 non-smokers。此處是固定短語“be exposed to（暴露于……之下）”的運用，由前面的分析可知，從句已經(jīng)有謂語動詞，因此這里要使用過去分詞exposed作后置定語來修飾 non-smokers。故填exposed。 完形填空The other day I shared knowledge on several aspects of Hindi (印地) culture with you. Today I'm hoping to paint a better picture of    21    it means to give in Hindi and how their generosity (慷慨) differs from    22    of Western culture. I was    23    when we learned the word “thank you” doesn't really exist in Hindi. In the mountains, it is    24    used, and people often seemed    25    when we tried to thank them. They    26    either turn their heads, or shake their hands at us.When we asked our Indian friends why this is so, they    27    that giving and generosity are vital parts of their culture. Giving is more of a    28    of “changing hands “than an act of generosity. In their eyes, the foods they would give us were    29    really “theirs”. They see them as something passed along to them and now they are    30    passing them along to us.The villagers were eager to    31    their best cucumbers to a passing stranger.    32   , people in the U. S. tend to    33    old, used, or unwanted things    34    their treasured ones.   35   , during a coffee break, a friend told me about how he donated his    36    clothes and shoes -just for the    37    of giving up the possessions he likes most. Giving is    38    Westerners can certainly do. We can practice    39    giving away the things we value most-not only actual physical possessions, but also perhaps even more    40   ,our time and attention.21．A．how B．when C．why D．what22．A．that B．one C．it D．both23．A．a(chǎn)mused B．interested C．shocked D．disappointed24．A．often B．occasionally C．sometimes D．seldom25．A．a(chǎn)nnoyed B．excited C．frightened D．bored26．A．could B．should C．would D．might27．A．learned B．realized C．decided D．explained28．A．matter B．change C．picture D．state29．A．ever B．yet C．never D．a(chǎn)lready30．A．partly B．equally C．obviously D．simply31．A．give away B．give out C．give back D．give in32．A．Therefore B．However C．Otherwise D．Meanwhile33．A．return B．possess C．donate D．share34．A．rather than B．better than C．more than D．less than35．A．Importantly B．Obviously C．Interestingly D．Luckily36．A．expensive B．favorite C．beautiful D．casual37．A．pain B．target C．experience D．reason38．A．a(chǎn)nything B．nothing C．everything D．something39．A．in B．by C．for D．a(chǎn)bout40．A．urgent B．efficient C．important D．flexible【答案】21．D 22．A 23．C 24．D 25．A 26．C 27．D 28．A 29．C 30．D 31．A 32．B 33．C 34．A 35．C  36．B 37．C 38．D 39．B 40．C 【分析】 這是一篇說明文。在印地，人們并不經(jīng)常說“謝謝你”這句話。在他們看來，“給予”更多的是一種“交換”，而不是慷慨的行為。他們認為很多東西從來就不是他們自己的，只是他們易手交給了其他人。21．本題考查語境判斷之邏輯關系。句意：今天，我希望能更好地描繪出印地語中“給予”的含義，以及他們的慷慨與西方文化的不同之處。A. how如何；表方式；B. when什么時候；表時間；C. why為什么；表原因；D. what什么。 of后面跟賓語從句，賓語從句中缺少賓語，所以用what引導賓語從句。故選D。22．本題考查語境判斷之邏輯關系。句意：今天，我希望能更好地描繪出印地語中“給予”的含義，以及他們的慷慨與西方文化的不同之處。A. that那個；B. one一個；C. it它；D. both兩者都。此處代指前面提到的generosity，generosity指“寬宏大量，慷慨”，是不可數(shù)名詞，所以用that代替。故選A。23．本題考查語境判斷之其他線索。句意：當我們得知“謝謝”這個詞在印地語中并不存在時，我很震驚。A. amused愉悅的；B. interested感興趣的；C. shocked震驚的；D. disappointed失望的。根據(jù)后面的“we learned the word “thank you” doesn’t really exist in Hindi.”可知，在印地，人們竟然不經(jīng)常說“謝謝你”這句話，所以讓人感到驚訝。故選C。24．本題考查語境判斷之其他線索。句意：在山區(qū)，它很少被使用，當我們試圖感謝他們時，人們常常顯得很惱火。A. often經(jīng)常；B. occasionally偶爾；C. sometimes有時候；D. seldom幾乎不。根據(jù)前面的“the word “thank you” doesn’t really exist in Hindi.”和后面的陳述可，“thank you”這句話并不經(jīng)常被使用。故選D。25．本題考查語境判斷之其他線索。句意：在山區(qū)，它很少被使用，當我們試圖感謝他們時，人們常常顯得很惱火。A. annoyed煩惱的；B. excited激動的；C. frightened害怕的；D. bored厭倦的。根據(jù)后文中“either turn their heads, or shake their hands at us.”可推斷他們對于“我們”說“謝謝你”的反應是搖頭和擺手，可知他們對這種表達感謝似乎感到很煩惱。故選A。26．本題考查語境判斷之邏輯關系。句意：他們要么把頭轉(zhuǎn)過去，要么跟我們握手。A. could能夠；B. should應該；C. would將會；D. might可能。此處指“我們”說“謝謝你”之后，他們將會做出什么反應。故選C。27．本題考查語境判斷之其他線索。句意：當我們問我們的印度朋友為什么會這樣時，他們解釋說，給予和慷慨是他們文化的重要組成部分。A. learned學會；B. realized意識到；C. decided決定；D. explained解釋。根據(jù)前面的“When we asked our Indian friends why this is so,”可知，他們在向“我們”解釋什么原因。故選D。28．本題考查語境判斷之其他線索。句意：給予更多的是一個“交換”的問題，而不是一種慷慨的行為。A. matter事件；問題B. change改變；C. picture圖片；D. state州。根據(jù)后面的“They see them as something passed along to them and now they are… passing them along to us.”理解本句句意：“給予”更多的是一種“交換”，而不是慷慨的行為。短語a matter of……表示“這是……的問題”。故選A。29．本題考查語境判斷之其他線索。句意：在他們眼中，他們給我們的食物從來都不是真正的“他們的”。A. ever曾經(jīng)；B. yet但是；C. never從不；D. already已經(jīng)。根據(jù)后面的“They see them as something passed along to them and now they are… passing them along to us.”可知，他們認為他們送給“我們”的食物從來就不是他們的，只是他們易手交給了“我們”。故選C。30．本題考查語境判斷之邏輯關系。句意：他們把它們看作是傳遞給他們的東西，而現(xiàn)在他們只是把它們傳遞給我們。A. partly部分地；B. equally平等地；C. obviously明顯地；D. simply簡單地；僅僅。此處指他們僅僅是把食物易手交給了“我們”。故選D。31．本題考查語境判斷之其他線索。句意：村民們急于把最好的黃瓜送給路過的陌生人。A. give away贈送；B. give out分發(fā)；C. give back歸還；D. give in屈服。根據(jù)上下文可知，此處指他們把收獲的黃瓜送給陌生人。故選A。32．本題考查語境判斷之邏輯關系。句意：然而，美國人傾向于捐贈舊的、用過的或不想要的東西，而不是他們珍愛的東西。A. Therefore因此；B. However然而；C. Otherwise否則；D. Meanwhile同時。后面的陳述與前面的內(nèi)容呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折。故選B。33．本題考查語境判斷之其他線索。句意：然而，美國人傾向于捐贈舊的、用過的或不想要的東西，而不是他們珍愛的東西。A. return返回；B. possess擁有；C. donate捐贈；D. share分享。這里是說“捐獻物品”的意思。故選C。34．本題考查語境判斷之其他線索。句意：然而，美國人傾向于捐贈舊的、用過的或不想要的東西，而不是他們珍愛的東西。A. rather than而不是；B. better than多于；C. more than超過；D. less than少于。后面的“their treasured ones.”與前面的“old, used, or unwanted things”形成了對比，指美國人捐獻的不是他們珍惜的。故選A。35．本題考查語境判斷之邏輯關系。句意：有趣的是，在一次喝咖啡的休息時間，一個朋友告訴我他是如何捐贈他最喜歡的衣服和鞋子的——只是為了體驗放棄他最喜歡的東西。A. Importantly重要地；B. Obviously明顯的；C. Interestingly有趣地；D. Luckily幸運地。此處指作者的朋友講了一個有趣的事情。故選C。36．本題考查語境判斷之其他線索。句意：有趣的是，在一次喝咖啡的休息時間，一個朋友告訴我他是如何捐贈他最喜歡的衣服和鞋子的——只是為了體驗放棄他最喜歡的東西。A. expensive昂貴的；B. favorite最愛的；C. beautiful美麗的；D. casual隨意的。根據(jù)后面的“giving up the possessions he likes most”可知，他把自己最喜歡的物品捐獻了出去。故選B。37．本題考查語境判斷之其他線索。句意：有趣的是，在一次喝咖啡的休息時間，一個朋友告訴我他是如何捐贈他最喜歡的衣服和鞋子的——只是為了體驗放棄他最喜歡的東西。A. pain    痛苦；B. target目標；C. experience經(jīng)歷；D. reason理由。結(jié)合上下文可知，此處指作者的朋友是想體驗放棄最喜歡的物品的感覺。故選C。38．本題考查語境判斷之其他線索。句意：給予是西方人肯定能做到的事。A. anything任何事；B. nothing沒有什么；C. everything一切；D. something某事。此處指捐獻也是西方人當然能做到的事情。在肯定句中用something。故選D。39．本題考查語境判斷之邏輯關系。句意：我們可以通過放棄我們珍視的東西來實踐——不僅僅是實際的物質(zhì)財富，也許更重要的是我們的時間和注意力。A. in在里面；B. by借助；C. for為了；D. about關于。結(jié)合后文giving away the things we value most-not only actual physical possessions 可知短語by doing…表示“借助于某種方式手段”。故選B。40．本題考查語境判斷之其他線索。句意：我們可以通過放棄我們珍視的東西來實踐——不僅僅是實際的物質(zhì)財富，也許更重要的是我們的時間和注意力。A. urgent緊急的；B. efficient有效的；C. important重要的；D. flexible靈活的。與前面的“actual physical possessions”相對比，此處指“time and attention”這些更重要的一些東西。故選C。【點睛】易錯分析第五空，people often seemed        when we tried to thank them. 在山區(qū)，它很少被使用，當我們試圖感謝他們時，人們常常顯得很惱火。A. annoyed惱怒的；B. excited激動的；C. frightened害怕的；D. bored厭倦的。本題容易錯選B選項，認為人們對他們表達感謝，他們會很激動，這屬于主觀臆斷錯誤。必須結(jié)合上下文語境，以及后文中“either turn their heads, or shake their hands at us.”可推斷他們對于“我們”說“謝謝你”的反應是搖頭和擺手，可知他們對這種表達感謝似乎感到很煩惱。故選A。寫作（改錯）假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。There will be a Chinese zither (古箏) exhibition in the city museum on this weekend. Informed that traditional Chinese instruments appeal to you, I’m writing to invite you visit it.Twenty Chinese zithers of different ages, among them the oldest one has a history of 2,500 year, will be on show in the museum. It is widely acknowledged that Chinese zithers were called “the piano in China”, enjoy a great popularity. Equally attractive are amazing stories behind it, for example, how they were made by hand and whatever parts they consisted of. There is a good chance that you can appreciate music play on the instrument by famous artists, exposed to a peace atmosphere.Are you available? If so, I am too willing to accompany you.【答案】1.將on去掉    2. 在you后面加to    3. them→which    4. year→years  5.were→are 6.enjoy→enjoying7. it→them   8. whatever→what9. play→played    10.peace→peaceful【分析】這是一篇應用文。文章主要介紹了即將舉行的古箏展覽以及對中國的古箏進行了相關的介紹。【詳解】1.考查介詞。在last week，next week，this week等之前不需要加任何介詞。故將on去掉。2.考查固定搭配。invite sb. to do sth.為固定用法，故在you后面加to。3.考查定語從句的關系代詞。分析句子結(jié)構(gòu)，逗號不能引導兩個句子，此處為非限制性定語從句。先行詞是Twenty Chinese zithers，指物，在從句中作介詞among的賓語，需用關系代詞which引導。故將them改為which。4.考查名詞。year為可數(shù)名詞，意為“年”，根據(jù)2500可知，此處需用名詞復數(shù)形式。故填years。5.考查動詞時態(tài)。根據(jù)已知動詞is acknowledged可知，此處陳述客觀事實，需用一般現(xiàn)在時。故將were改為are。6.考查非謂語動詞。分析句子結(jié)構(gòu)，主句的謂語動詞是is acknowledged，從句的謂語動詞是are called，此處需填非謂語動詞形式?！皌he piano in China”和enjoy是主謂關系，需填現(xiàn)在分詞形式。故將enjoy改為enjoying。7.考查代詞。此處指代的是Chinese zithers，需用復數(shù)形式them。故將it改為them。8.考查同位語從句。whatever表示泛指，不符合語境，what表示特指，此處應該是特指“古箏的部分”。做定語修飾part。故將whatever改為what。9.考查非謂語動詞。分析句子結(jié)構(gòu)，已有謂語動詞can appreciate，此處需填非謂語動詞作定語，修飾名詞music。music和play為邏輯上的動賓關系，需填過去分詞形式。故將play改為played。10.考查形容詞。分析句子結(jié)構(gòu)，此處修飾名詞atmosphere，需用形容詞作定語。peace的形容詞形式為peaceful。故將peace改為peaceful。【點睛】短文改錯側(cè)重于考查對于語法的把握，做題時要注意對句法進行分析，找到主句的謂語動詞，分清主句和從句，或者看一下設空處需要填謂語動詞還是非謂語動詞。例如第3小題考查的就是定語從句，分析定語從句關鍵抓住兩點：第一、找準先行詞；第二、看先行詞在定語從句中所作的成分。先行詞往往為名詞或代詞，如本題中先行詞為名詞Twenty Chinese zithers，再分析先行詞Twenty Chinese zithers在定語從句中所作的成分，將先行詞Twenty Chinese zithers帶到從句中可知，在從句中作賓語，并且指物，確定填關系代詞which。第6小題和第9小題 考查的都是非謂語動詞，要先找到句子中的謂語動詞，因為所有的基本句型只有一個謂語動詞，那么就可以確定設空處需填非謂語動詞，再根據(jù)語法知識和語境確定時作定語還是作狀語。最后判斷非謂語動詞和邏輯主語的關系，是主謂關系用現(xiàn)在分詞，是動賓關系則用過去分詞。  

相關試卷

高一英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作狀語含解析：

這是一份高一英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作狀語含解析，共11頁。

高二英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作狀語含解析：

這是一份高二英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作狀語含解析，共10頁。

高二英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作定語1含解析：

這是一份高二英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作定語1含解析，共11頁。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

高二英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作補足語2含解析

高二英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作補足語2含解析
高二英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作表語含解析

高二英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作表語含解析
高二英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作補足語1含解析

高二英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作補足語1含解析
高一英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作定語含解析

高一英語寒假作業(yè)同步練習題過去分詞作定語含解析
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
寒假專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部