教師指導學生讀書，必須有目的，有要求，有層次。 在閱讀中提高學生的閱讀素養(yǎng)，教給學生一些讀書的方法，這一點是至關重要的。 課外閱讀是相對于短文閱讀教學而言的,是指拓展學生在課內(nèi)學習之外的閱讀活動。它是課堂閱讀的延伸和擴展,是閱讀能力訓練的重要方面，也是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑。
學習短文中的字、詞，加強基礎知識的學習與積累。
學習短文內(nèi)容的把握，鍛煉學生的信息提取能力和概括能力。
學會發(fā)現(xiàn)文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，認真揣摩上下文意，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案。
　我的影子　　一天晚上，我和爸爸一起去散步。走到路燈下，我忽然發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子。我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么?！　∽咧咧?，嘿！我的影子變成《白雪公主》里的小矮人了？走著走著，啊，它怎么又變成“小人國”里的巨人了？真有趣??！　　影子一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉到右邊去了。它好像在和我捉迷藏?！　∫宦飞?，影子總跟著我，可是它為什么會變來變?nèi)ツ兀?br/> 忽然一陣微風吹過，池水泛起了層層波紋。梅花鹿不由自主地看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐。要是我的腿更美麗些，我不就可以當個出色的芭蕾舞演員了嗎？”　　梅花鹿開始抱怨起自己的腿來了，沒精打采地正要離開。就在這時，梅花鹿聽到了腳步聲。他機靈地支起耳朵，是腳步聲！他猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近！　　梅花鹿不敢猶豫，撒腿就跑。他有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣，不想再追的時候，梅花鹿的角卻被樹枝桂住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，梅花鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上?！　∶坊古艿揭粭l小溪邊，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生！”
影 子　　　 捉 迷 藏矮 小 嘿 嘿 笑
散步：發(fā)現(xiàn)：影子：有趣：
隨便走走(是一種休息或鍛煉身體的方式)。造句：傍晚，我經(jīng)常跟爸爸媽媽去公園散步。發(fā)覺。造句：我發(fā)現(xiàn)很多小動物都喜歡白天睡覺，晚上出來活動。物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。造句：夜晚，站在路燈下就能看見自己的影子。能引起人的好奇心或喜愛。造句：這個童話故事非常有趣。
巨人：揮揮手：捉迷藏：蹦蹦跳跳：
童話里指比一般人高大，往往有神力的人物。造句：紀念碑像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場的北側。舉手擺動。造句：放學了，我們跟老師揮揮手再見。兒童游戲，一人蒙住眼睛，摸索著去捉在他身邊來回躲避的人。造句：星期天，我和小伙伴們在我家門前玩捉迷藏。跳躍。造句：小李蹦蹦跳跳地往家跑去。
兩個詞都可以表示察覺的意思?！鞍l(fā)現(xiàn)”是眼睛看到，“發(fā)覺”是心里感覺到。①我經(jīng)常觀察我種的小花，今天發(fā)現(xiàn)它開花了。②我發(fā)覺他越來越信任我了。
學習對短文內(nèi)容的把握，鍛煉學生的信息提取能力和概括能力。
閱讀短文，主要講的是什么內(nèi)容？
這篇文章寫了“我”觀察到的現(xiàn)象、“我”的想象、“我”的感覺，讓我們可以生動地感受到一個活潑、好奇的孩子形象，同時激發(fā)了我們了解自然、探索自然奧秘的興趣。
第一部分（第1自然段）發(fā)現(xiàn)影子。寫“我”發(fā)現(xiàn)了自己的影子。第二部分（第2、3自然段）影子的變化。寫“我”發(fā)現(xiàn)影子的變化。第三部分（第4自然段）“我”的思考。寫“我”在思考：影子為什么會變來變?nèi)ツ兀?br/>影子的變化一般情況下，在一天中，同一地區(qū)的同一物體，清晨的影子長，隨著太陽的升高，影子逐漸變短。到中午的時候，影子最短，隨著太陽逐漸偏西，影子也逐漸變長。在晚上，影子的長短取決于物體離光源的遠近。離得遠，則影子長；離得近，則影子短。
影子的長短和位置是不斷變化的。影子的長短跟路燈的遠近有關。離路燈越遠，影子越長；而離路燈越近，影子越短。影子的位置和路燈的方向有關。當路燈在人的左邊，影子就在人的右邊；相反，當路燈在人的右邊，影子就在人的左邊。當路燈在人的前面，影子就在人的后面；相反，當路燈在人的后面，影子就在人的前面。
影子為什么會變來變?nèi)サ哪兀?br/>一讀：讀短文，說一說短文寫到了影子的哪些變化。
短文寫到了影子一會兒變成小矮人，一會兒變成巨人，一會兒前，一會兒后，一會兒左，一會兒右。
二畫：畫出詳細描寫影子變化的句子，想一想影子的特點。
走著走著，嘿，我的影子變成《白雪公主》里的小矮人了！走著走著，嘿，它怎么又變成“小人國”里的巨人了？影子一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉到右邊去了。
三品：品味一下描寫影子變化的句子，說一說這樣寫有什么效果。
用擬人的方法寫出了影子的調(diào)皮、可愛。

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